小王同學(xué)利用如圖1裝置制取CO2,其中用到的大理石0.5g(碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為80%),稀鹽酸中氯化氫的質(zhì)量為1g.

(1)實(shí)驗(yàn)前,小王檢查了A裝置的氣密性,他進(jìn)行的操作是
 

(2)寫(xiě)出制取CO2的化學(xué)方程式:
 

(3)小王向A裝置中加入稀鹽酸,發(fā)現(xiàn)稀鹽酸全部倒入后只能將長(zhǎng)頸漏斗液封,但并沒(méi)有接觸到大理石,接下來(lái)他該怎么辦,請(qǐng)你給他支招:
 

(4)根據(jù)計(jì)算,應(yīng)收集到的氣體為89.0mL,但小王在該實(shí)驗(yàn)中只收集到50.0mL,假設(shè)大理石與稀鹽酸充分反應(yīng),裝置的氣密性良好,并且氣體體積讀數(shù)準(zhǔn)確,你認(rèn)為造成這一結(jié)果的可能原因是
 

(5)為了得到平穩(wěn)的CO2氣流,小王可選擇如圖2裝置替代A裝置的是
 
考點(diǎn):二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法,檢查裝置的氣密性,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)凡是有氣體參加或產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)前一定要檢查裝置的氣密性,以防裝置漏氣影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果;
(2)實(shí)驗(yàn)室通常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,反應(yīng)不需要加熱,大理石和石灰石的主要成分是碳酸鈣,能和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳;
(3)加入蒸餾水可以增大稀鹽酸的體積;
(4)二氧化碳能夠溶于水;
(5)注射器、分液漏斗能夠控制液體藥品的流量,從而能夠控制反應(yīng)速率.
解答:解:(1)檢查了A裝置氣密性的操作是:先打開(kāi)活塞,向長(zhǎng)頸漏斗中加水至液封長(zhǎng)頸漏斗末端,然后關(guān)閉活塞,繼續(xù)向長(zhǎng)頸漏斗中加水,靜置一會(huì)兒,若長(zhǎng)頸漏斗中會(huì)形成一段穩(wěn)定的液柱,表明該裝置的氣密性良好.
故填:先打開(kāi)活塞,向長(zhǎng)頸漏斗中加水至液封長(zhǎng)頸漏斗末端,然后關(guān)閉活塞,繼續(xù)向長(zhǎng)頸漏斗中加水,靜置一會(huì)兒,若長(zhǎng)頸漏斗中會(huì)形成一段穩(wěn)定的液柱,表明該裝置的氣密性良好.
(2)碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O.
故填:CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O.
(3)可以向長(zhǎng)頸漏斗中加入蒸餾水至稀鹽酸浸沒(méi)大理石.
故填:向長(zhǎng)頸漏斗中加入蒸餾水至稀鹽酸浸沒(méi)大理石.
(4)造成這一結(jié)果的可能原因是CO2溶入水,損耗了一部分.
故填:CO2溶入水,損耗了一部分.
(5)為了得到平穩(wěn)的CO2氣流,可選擇如圖2裝置中的A、C替代A裝置,因?yàn)锳、C裝置中的注射器、分液漏斗能夠控制液體藥品的流量,從而能夠控制反應(yīng)速率.
故填:AC.
點(diǎn)評(píng):合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提,因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),為學(xué)好化學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)的性質(zhì)中,屬于化學(xué)性質(zhì)的是( 。
A、食醋有酸味
B、食鹽能溶于水
C、木炭能燃燒
D、干冰能升華

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下表是幾種家用清潔劑的功能、有效成分.
清潔劑名稱潔廁靈活氧彩漂漂白精
功能有效清除污垢,除異味漂洗衣物,使色彩更鮮艷快速漂除衣物污潰
有效成分HC1 H2O2 NaClO
據(jù)表回答下列問(wèn)題:
(1)在盛有少量“活氧彩漂”液體的試管中,加少量二氧化錳,會(huì)觀察到有氣泡產(chǎn)生.其反應(yīng)的方程式為
 
,反應(yīng)類型屬于
 

(2)“潔廁靈”與“漂白精”不能混用.二者若混合易產(chǎn)生一種有毒氣體,化學(xué)方程式為:NaClO+2HC1═NaCl+X↑+H20,則 X 的化學(xué)式為
 
,其中NaClO中氯元素的化合價(jià)為
 
價(jià).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

寫(xiě)出符合下列要求的化學(xué)符號(hào)或意義:
(1)水銀
 
;(2)氧化鋁中鋁元素的化合價(jià)
 
;(3)鋇離子
 
;(4)3SO2
 
;(5)2H
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

區(qū)別下列各組物質(zhì)的方法可行的是( 。
A、用氯化鋇溶液區(qū)分硫酸鈉溶液和硝酸銀溶液
B、用灼燒聞氣味的方法區(qū)分棉纖維和羊毛纖維
C、用稀鹽酸區(qū)分碳酸鈉和碳酸氫鈉
D、用蒸餾水區(qū)分鐵粉和二氧化錳粉末

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

往密閉容器里通過(guò)CO和O2的混合氣體,其中含有a個(gè)CO和b個(gè)O2分子,使其反應(yīng)后,容器內(nèi)碳原子數(shù)和氧原子數(shù)之比為( 。
A、
a
b
B、
a+b
a+2b
C、
a
2(a+b)
D、
a
a+2b

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)蠟燭燃燒的現(xiàn)象及生成物進(jìn)行探究
探究活動(dòng):同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,請(qǐng)協(xié)助填寫(xiě)下列探究活動(dòng)報(bào)告.
探究活動(dòng)名稱:蠟燭燃燒的現(xiàn)象及生成物的探究
探究活動(dòng)過(guò)程:
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
1、點(diǎn)燃蠟燭,在蠟燭火焰上方罩一只干燥的燒杯燒杯內(nèi)壁有
 
說(shuō)明蠟燭燃燒的生成物中有
 
2、取下燒杯,迅速向燒杯中倒入澄清石灰水,振蕩澄清石灰水變
 
說(shuō)明蠟燭燃燒的生成物中有
 
問(wèn)題:在蠟燭燃燒時(shí),除了白煙,我們還常常看到有黑煙的出現(xiàn),試猜想一下黑煙可能是什么物質(zhì)?
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

甲、乙兩元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖分別為:,據(jù)此回答下列問(wèn)題:
(1)甲原子核內(nèi)的質(zhì)子數(shù)為
 
,最外電子層上有
 
個(gè)電子,這種原子容易
 
電子,形成
 
離子;
(2)乙原子的核電荷數(shù)為
 
,第二層上有
 
個(gè)電子,這種原子容易
 
電子,形成
 
離子.
(3)甲元素原子和乙元素原子通過(guò)得失電子形成離子,它們通過(guò)
 
作用就可形成穩(wěn)定的物質(zhì),可見(jiàn),
 
也是構(gòu)成物質(zhì)的一種粒子.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體和收集氣體的實(shí)驗(yàn)裝置圖.

請(qǐng)回答:
(1)若用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
(填“A”或“B”),反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是_
 
.若要用B制取氧氣,在B裝置錐形瓶中裝有二氧化錳,那么長(zhǎng)頸漏斗中應(yīng)加入
 
溶液,該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為
 

(2)用E裝置收集氣體,則氣體的密度要比空氣的密度
 

(3)若用E裝置收集氧氣,如何知道氣體已經(jīng)收集滿?
 

(4)通過(guò)上述選用發(fā)生裝置的對(duì)比,你認(rèn)為確定氣體發(fā)生裝置應(yīng)考慮的因素是
 

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