9．根據(jù)如圖所示的物質(zhì)間相互轉(zhuǎn)化，回答問題：
（1）寫出下列物質(zhì)名稱：
A高錳酸鉀，E四氧化三鐵，F(xiàn)過氧化氫．
（2）C在A的分解反應(yīng)中是生成物，在與F的反應(yīng)中是催化劑．

分析 根據(jù)高錳酸鉀是一種暗紫色粉末，在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，則A為高錳酸鉀，無色氣體B為氧氣，鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，則E為四氧化三鐵；黑色粉末C為二氧化錳，過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，則F為過氧化氫溶液；D為錳酸鉀；據(jù)此進(jìn)行分析解答．

解答 解：高錳酸鉀是一種暗紫色粉末，在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，則A為高錳酸鉀，無色氣體B為氧氣，鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，則E為四氧化三鐵；黑色粉末C為二氧化錳，過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，則F為過氧化氫溶液；D為錳酸鉀．
（1）AEF的名稱分別是高錳酸鉀、四氧化三鐵、過氧化氫．
（2）高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，C（二氧化錳）在A的分解反應(yīng)中是生成物；過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，在與F的反應(yīng)中是催化劑．
故答案為：（1）高錳酸鉀、四氧化三鐵、過氧化氫；（2）生成物；催化劑．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，解題時(shí)往往需要從題目中挖出一些明顯或隱含的條件，抓住突破口（突破口往往是現(xiàn)象特征、反應(yīng)特征等），獲得結(jié)論，最后把結(jié)論代入原題中驗(yàn)證．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．關(guān)于碳和碳的氧化物的說法正確的是（　�。�
A．CO2通入紫色石蕊溶液，溶液變紅，加熱后溶液變?yōu)闊o色
B．CO具有可燃性，用于冶煉金屬
C．CO2大量排放造成溫室效應(yīng)，是一種大氣污染物
D．金剛石、石墨、C60都是碳的單質(zhì)，由于碳原子排列方式不同，性質(zhì)存在明顯差異

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．室溫下，小花將電源、燈泡、有未溶KNO3的飽和溶液連成串聯(lián)電路，如圖一所示．已知電流大小和導(dǎo)體單位體積內(nèi)電荷量成正比．閉合開關(guān)S：

（1）燈泡能（填“能”或“不能”）亮起來；
（2）向燒杯中加入NH4NO3，直到恢復(fù)室溫．在圖二中作出硝酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)變化曲線；
（3）若除去KNO3中混有的NH4NO3，應(yīng)加入適量的KOH（填化學(xué)式）．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．下列除去雜質(zhì)的方法均正確的是（　　）
  物質(zhì) 所含雜質(zhì) 所加藥品 用量 操作
 A NaCl溶液 NaOH和Na2CO3 稀鹽酸 適量                          加稀鹽酸至恰好不再產(chǎn)生氣泡
 B CuO粉末 C 稀鹽酸 足量 加入稀鹽酸充分反應(yīng)后過濾
 C Cu CuCl2固體 水 適量 加水?dāng)嚢韬�，過濾
 D K2SO4 CuSO4 氫氧化鉀溶液 適量加入適量氫氧化鉀溶液，蒸發(fā)
A．AB．BC．CD．D

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

4．實(shí)驗(yàn)室有下列多種加熱的方式．

（1）寫出標(biāo)有序號(hào)儀器的名稱：①燃燒匙，②坩堝鉗，③石棉網(wǎng)．
（2）甲中至少有三處錯(cuò)誤，它們是①試管內(nèi)液體太多，②手不能握住試管夾的短柄，③應(yīng)該使酒精燈的外焰進(jìn)行加熱．
（3）按照乙方式操作的實(shí)驗(yàn)是B．
A．鎂帶在空氣中燃燒     B．硫在空氣中燃燒
C．氫氣在空氣中燃燒    D．加熱KMnO4制取氧氣
（4）水浴加熱是今后學(xué)習(xí)的一種加熱方式，你認(rèn)為丁與丙比較，正確的是C．
A．丁溫度更高      B．丁受熱更均勻     C．丁更好控制溫度．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

14．分類和類比是初中化學(xué)重要的學(xué)習(xí)方法．
（1）微量元素在人體內(nèi)含量雖然很小，卻是維持正常生命活動(dòng)所必須的．而人體中的無機(jī)鹽主要靠食物攝入．所以了解食物中主要含有的微量元素，可以讓我們科學(xué)合理的飲食．下面有幾種食物：奶類、蛋、芹菜、小米、海產(chǎn)品、魚．請(qǐng)根據(jù)食物所能提供主要的微量元素將上述食物平均分成兩類．
分類依據(jù)：富含微量元素鋅．包含的食物：海產(chǎn)品、小米、奶類
（2）初中階段我們學(xué)習(xí)了四大基本反應(yīng)類型，它們都有非常顯著的特征．比如用字母表示反應(yīng)物和生成物，則化合反應(yīng)可表示為：A+B+…═C；
分解反應(yīng)可表示為：A═B+C+…；
置換反應(yīng)可表示為：A+BC═B+AC．
若用A、B表示陽離子．C、D表示陰離子，則表示復(fù)分解反應(yīng)的式子為AC+BD=AD+BC，請(qǐng)寫出一個(gè)符合上述特征的反應(yīng)的化學(xué)方程式Na2CO3+CaCl2=CaCO3↓+2NaCl．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．將一定量的碳酸鈉溶液與氯化鋇溶液混合后，過濾反應(yīng)的混合物．某研究小組的同學(xué)們欲探究濾液中溶質(zhì)的組成．請(qǐng)你一同參與探究并回答有關(guān)問題：
【查閱資料】碳酸鈉溶液顯堿性；氯化鈉、氯化鋇溶液顯中性．
【提出猜想】猜想1：濾液中溶質(zhì)是NaCl；猜想2：濾液中溶質(zhì)是NaCl和BaCl2（填化學(xué)式）的混合物；猜想3：濾液中溶質(zhì)是NaCl和Na2CO3的混合物．
【實(shí)驗(yàn)探究】
（1）取少量濾液于試管中，滴加2～3滴無色酚酞試液，振蕩，無明顯現(xiàn)象．同學(xué)們認(rèn)為猜想3不成立．
（2）另取少量濾液于另一支試管中，滴加過量的某種溶液，若有某種現(xiàn)象出現(xiàn)就可證明猜想2成立．
【問題討論】
乙同學(xué)認(rèn)為實(shí)驗(yàn)探究（2）所得溶液中的溶質(zhì)種類要最少，則必需滴加過量的Na2SO4（或Na2CO3）溶液．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．如圖是實(shí)驗(yàn)室常用的一些裝置，請(qǐng)根據(jù)如圖所示回答：

①A、B兩裝置均可供實(shí)驗(yàn)室制取氧氣，與A裝置相比較，用B裝置的優(yōu)點(diǎn)是可控制反應(yīng)速率．寫出用B裝置制取氧氣的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，若用D裝置來干燥氧氣，則D內(nèi)應(yīng)裝的干燥劑是濃硫酸．
②在不做改動(dòng)的情況下，C裝置不能（選填“能”或“不能”）用來做氫氣還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)．
③氨氣（NH3）在通常情況下是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水．實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體混合物來制取氨氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2NH4Cl+Ca（OH）2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCl2+2NH3↑+2H2O．實(shí)驗(yàn)室制取氨氣應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是C（填寫裝置對(duì)應(yīng)的字母），若用D裝置來收集氨氣，則氣體應(yīng)從a（選填“a”或“b”）通入．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

20．用化學(xué)用語填空；
（1）空氣中含量最多的物質(zhì)N2；
（2）2個(gè)鐵離子2Fe3+；
（3）3個(gè)氧原子3O．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案