在：①河水   ②空氣   ③鐵絲  ④紅磷   ⑤氮?dú)?nbsp; ⑥蒸餾水  ⑦二氧化硫 ⑧高錳酸鉀中，屬于混合物的是
 
（填序號(hào)，下同），屬于單質(zhì)的有
 
，屬于化合物的有
 
，屬于氧化物的有
 
．
考點(diǎn)：純凈物和混合物的判別,從組成上識(shí)別氧化物,單質(zhì)和化合物的判別
專題：物質(zhì)的分類
分析：純凈物由一種物質(zhì)組成，混合物由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成；                                                          
單質(zhì)是由一種元素組成的純凈物，化合物是由不同種元素組成的純凈物；                                                            
氧化物是由氧元素和另外一種元素組成的化合物．
解答：解：河水中含有水和一些溶于水的物質(zhì)，屬于混合物；空氣中含有氮?dú)�、氧氣、二氧化碳、稀有氣體等物質(zhì)，屬于混合物；
鐵、氮?dú)夂图t磷等物質(zhì)都是由一種元素組成的純凈物，都屬于單質(zhì)；
蒸餾水、二氧化硫和高錳酸鉀等物質(zhì)都是由不同種元素組成的純凈物，都屬于化合物；
蒸餾水是由氫元素和氧元素組成的化合物，屬于氧化物；二氧化硫是由硫元素和氧元素組成的化合物，屬于氧化物．
故填：①②；③④⑤；⑥⑦⑧；⑥⑦．
點(diǎn)評(píng)：判斷純凈物和混合物時(shí)，就是判斷物質(zhì)的物質(zhì)組成；判斷是否是單質(zhì)、化合物、氧化物時(shí)，既要判斷元素組成，又要判斷物質(zhì)組成．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列物質(zhì)中，屬于混合物的是
 
；屬于純凈物的是
 
；屬于單質(zhì)的是
 
；屬于化合物的是
 
；屬于氧化物的是
 
．
①潔凈的空氣②冰水混合物③液氧④二氧化碳⑤鐵粉⑥氮?dú)猗吒咤i酸鉀⑧氧化鐵．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)粒子結(jié)構(gòu)示意圖的說(shuō)法正確的是（　�。�
A、③和④在元素周期表中屬于同一族，⑤和⑥屬于同一周期
B、⑤和⑥的化學(xué)性質(zhì)相似，①和②屬于同一種元素
C、②和⑥可以以離子的形式形成化合物
D、②③④是具有穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的原子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖中A、B、C、D、E、F、M均為化學(xué)中常見(jiàn)物質(zhì)，其中C在常溫下為最常見(jiàn)液體，A也是液體且和C的元素組成相同．B為常見(jiàn)的氣體，D、M均為黑色固體，且M為A分解生成B和C的催化劑，D在B中燃燒發(fā)出白光，產(chǎn)生了能使石灰水變渾濁的氣體E，物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示．請(qǐng)依據(jù)如圖推斷：
（1）請(qǐng)寫(xiě)出下列物質(zhì)的化學(xué)式：
A
 
；E
 
；
（2）寫(xiě)出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式：
A→B+C：
 
；
B+D→E：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是組成物質(zhì)的分子示意圖，圖中和分別表示兩種含有不同質(zhì)子數(shù)的原子．則圖中表示單質(zhì)的是
 
；表示化合物的是
 
；表示混合物的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

日常生活中用到的下列物質(zhì)，屬于純凈物的是（　�。�
A、二氧化碳B、碳酸飲料
C、海水D、稀有氣體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某農(nóng)作物生長(zhǎng)遲緩、葉片發(fā)黃，在風(fēng)雨中倒伏現(xiàn)象明顯，則應(yīng)該施加下列哪一種化肥（　　）
A、硝酸鉀B、碳酸氫銨
C、過(guò)磷酸鈣D、硫酸鉀

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

人類每年都要從大自然中提取大量的金屬，用于滿足日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的需要．
（1）鋼鐵是我們?nèi)粘Ｉ钪惺褂米疃嗟慕饘俨牧希郀t煉鐵常以焦炭、鐵礦石、石灰石、空氣等為原料．煉鐵過(guò)程中，一氧化碳和赤鐵礦（主要成分為Fe2O3）反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（2）我國(guó)鋼鐵年產(chǎn)量很高，但因銹蝕造成的損失也很驚人．
某化學(xué)小組用如圖所示實(shí)驗(yàn)探究鐵生銹的條件（每支試管中均放有完全相同的潔凈鐵釘）：

①甲同學(xué)認(rèn)為，只要根據(jù)試管A發(fā)生的現(xiàn)象就能夠得出鐵的銹蝕是鐵與空氣中的氧氣、水蒸氣共同作用的結(jié)果．乙同學(xué)不同意他的觀點(diǎn)，認(rèn)為必須綜合觀察以上試管中的
 
（選填試管編號(hào)）發(fā)生的現(xiàn)象，并經(jīng)過(guò)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐评�，才能得出上述結(jié)論．
②試管D和E實(shí)驗(yàn)的目的是進(jìn)一步探究鐵在
 
的環(huán)境中是否更容易銹蝕．
③人們常采取在鐵制品表面涂刷油漆或鍍上其他金屬等方法，以防止其銹蝕．上述方法所依據(jù)的原理是
 
．為防止金屬銹蝕，除了采用覆蓋保護(hù)膜等措施以外，還可以制成合金．這是因?yàn)楹辖鹋c純金屬相比，其組成和內(nèi)部組織結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，從而引起
 
的變化．
④我國(guó)礦物儲(chǔ)量很豐富，但人均占有量并不多，請(qǐng)保護(hù)金屬資源！下面幾種做法中，可有效保護(hù)金屬資源的是
 
（填字母）．
a．回收利用廢舊金屬制品                     b．任意開(kāi)采鐵礦石
c．鐵制品不加處理，存放在潮濕的環(huán)境中       d．尋找、開(kāi)發(fā)金屬的代用品
（3）某化學(xué)興趣小組對(duì)金屬的性質(zhì)做了如下探究：
①某同學(xué)向分別盛有等質(zhì)量的鐵粉和鋅粒的試管中，倒入等質(zhì)量、等溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸，以“金屬表面產(chǎn)生氣泡的快慢”為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)判斷兩種金屬的活動(dòng)性強(qiáng)弱．有的同學(xué)認(rèn)為這種方案不夠合理，理由是
 
．
②將一定質(zhì)量鐵粉放入硝酸銅、硝酸鋅的混合液中充分反應(yīng)后過(guò)濾，所得固體中一定含有的物質(zhì)是
 
，且反應(yīng)后溶液質(zhì)量比反應(yīng)前
 
（選填“增大”、“減小”或“不變”）．
（4）性質(zhì)決定用途，用途反映性質(zhì)是重要的化學(xué)學(xué)科思想．用鎂粉制作的煙花在夜空中發(fā)出耀眼的白光，這是利用了鎂的
 
性．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)有以下實(shí)驗(yàn)儀器，請(qǐng)按要求填空：

（1）儀器⑤的名稱是
 
；量取一定量液體的體積，需用到的儀器是
 
（填序號(hào)），還缺少的儀器是
 
（填名稱）．
（2）某同學(xué)利用儀器①與⑥組合成一個(gè)貯氣裝置．當(dāng)裝滿水用排水法收集甲烷（甲烷難溶于水、比空氣輕）時(shí)，氣體應(yīng)從儀器①的
 
（填“a”或“b”）通人；集滿甲烷后將其導(dǎo)出使用時(shí)，水應(yīng)該從儀器①的
 
（填“a”或“b”）導(dǎo)入．該裝置還有其它用途，請(qǐng)你任舉一例：
 
．
（3）下列對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)操作的敘述正確的是
 

①鐵絲在純凈的氧氣中劇烈燃燒、火星四射、生成黑色固體、放出大量的熱；②鎂條在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光；③加熱高錳酸鉀制備氧氣、并用排水法收集滿氧氣后，先移出導(dǎo)管，后撤酒精燈．

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