A. | 發(fā)展公共交通,提倡綠色出行 | |
B. | 為了保護(hù)水資源,禁止使用化肥、農(nóng)藥 | |
C. | 回收廢棄的塑料,以減少“白色污染” | |
D. | 增加使用太陽(yáng)能、地?zé)崮艿刃履茉,保護(hù)環(huán)境 |
分析 本題主要是空氣的污染及其危害,空氣污染的途徑主要有兩個(gè):有害氣體和粉塵.有害氣體主要有一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮等氣體;粉塵主要指一些固體小顆粒.二氧化硫主要來(lái)源于煤、石油等燃料的燃燒,工廠排放的廢氣等;一氧化碳主要來(lái)源于化石燃料的不完全燃燒和汽車的尾氣等;二氧化氮主要來(lái)源于機(jī)動(dòng)車排放的廢氣和燃放煙花爆竹;粉塵主要是地面粉塵、燃煤排放的粉塵、沙塵暴等.PM2.5是首要污染物,PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物,霧霾可使空氣中增加大量的可吸入顆粒物.
解答 解:
A、提倡綠色出行,發(fā)展公共交通,可減少污染,有效減少有害氣體和PM2.5排放,故不符合題意;
B、為了保護(hù)水資源,禁止使用化肥、農(nóng)藥,不能保障農(nóng)業(yè)的豐收,不符合實(shí)際,應(yīng)合理使用,故符合題意;
C、回收廢棄的塑料,以減少“白色污染”,可以保護(hù)環(huán)境,故不符合題意;
D、使用太陽(yáng)能與地?zé)崮艿染G色能源,能減少PM2.5排放,故不符合題意;
故選B.
點(diǎn)評(píng) 環(huán)保問(wèn)題已經(jīng)引起了全球的重視,關(guān)于“三廢”的處理問(wèn)題,是中考的熱點(diǎn)問(wèn)題,化學(xué)上提倡綠色化學(xué)工藝,要從源頭上杜絕污染.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 液氮用作冷凍劑 | B. | 氧氣用作火箭的助燃劑 | ||
C. | 一氧化碳用作燃料 | D. | 二氧化碳用作光合作用原料 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
實(shí)驗(yàn)過(guò)程 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
取少量樣品于試管中,加水溶解,向其中加入足量氯化鈣溶液 | 產(chǎn)生白色沉淀 | 這瓶固體全部變質(zhì) |
充分反應(yīng)后,靜置,向上層清液中滴加酚酞試液 | 酚酞試液不變色 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 酸能使紫色石蕊試液變紅,通入CO2后的紫色石蕊試液變紅,所以CO2是酸 | |
B. | 常溫下,溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)24%的硝酸鉀溶液是飽和溶液,所以小于24%的硝酸鉀溶液一定是不飽和溶液 | |
C. | 催化劑能改變化學(xué)反應(yīng)速率,某反應(yīng)的速率發(fā)生改變,一定使用了催化劑 | |
D. | 堿性溶液的 pH大于7,純堿溶液顯堿性,所以純堿溶液的pH大于7 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 只有一種元素組成的物質(zhì),一定是單質(zhì) | |
B. | 向某固體中滴加稀鹽酸,有氣泡產(chǎn)生,則該固體一定是金屬 | |
C. | 某固體化肥與熟石灰混合研磨產(chǎn)生氨味,證明該化肥一定是銨態(tài)氮肥 | |
D. | 把燃著的木條伸入某無(wú)色氣體中,木條火焰熄滅,該氣體一定是二氧化碳 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 石墨烯可作電極材料 | B. | 石墨烯是一種金屬 | ||
C. | 石墨烯可用于制作包裝袋 | D. | 石墨烯完全燃燒生成二氧化碳 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | IrO2+ | B. | IrO+ | C. | IrO4+ | D. | IrO5+ |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 濃硫酸的稀釋 | B. | 收集CO2時(shí)驗(yàn)滿 | ||
C. | 檢查裝置的氣密性 | D. | 過(guò)濾操作 |
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