18．下列有關(guān)空氣各成分的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，屬于可燃物
B．二氧化碳在空氣中的含量增多會(huì)引起溫室效應(yīng)，屬于空氣污染物
C．空氣質(zhì)量報(bào)告中所列的空氣質(zhì)量級(jí)別越大，空氣質(zhì)量越好
D．氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑，可用于食品防腐

分析 根據(jù)空氣的組成和各種氣體的用途分析判斷即可．

解答 解：A、氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，不具有可燃性，不屬于可燃物，故A說(shuō)法不正確；
B、二氧化碳在空氣中的含量增多會(huì)引起溫室效應(yīng)，但不屬于空氣污染物，錯(cuò)誤；
C、空氣質(zhì)量報(bào)告中所列的空氣質(zhì)量級(jí)別越大，空氣質(zhì)量越差，錯(cuò)誤；
D、氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑，可用于食品防腐，正確；
故選D

點(diǎn)評(píng) 本題的難度不大，熟記空氣的成分及各成分的性質(zhì)、用途是解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有5mL、20mL、50mL、100mL的量筒，現(xiàn)要量取15mL的鹽酸，應(yīng)選用（　　）
A．5mL量筒B．20mL量筒C．50mL量筒D．100mL量筒

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

9．如圖表示的是地殼里所含各種元素的含量．請(qǐng)根據(jù)如圖回答下列問(wèn)題：
（1）圖中表示出的金屬元素有6種；
（2）地殼中含量最多的非金屬元素是O（填元素符號(hào)），它與含量占第一位的金屬元素之間所形成化合物的化學(xué)式是Al2O3．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

6．用化學(xué)符號(hào)填空或?qū)懗龌瘜W(xué)符號(hào)的含義（含義要求寫完整）
（1）H氫元素，一個(gè)氫原子；
（2）兩個(gè)氧原子2O；
（3）4個(gè)銨根離子4NH4+；
（4）標(biāo)出水中氫元素的化合價(jià)$\stackrel{+1}{H}$2O；
（5）分析過(guò)氧化氫（H2O2）和過(guò)氧化鈉（Na2O2）中氧元素的化合價(jià)，可寫出過(guò)氧化鈣的化學(xué)式為CaO2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．（1）探究物質(zhì)的性質(zhì)
用如圖1所示的方法可檢驗(yàn)氫氣的純度，根據(jù)該圖示可以推測(cè)出氫氣的性質(zhì)①密度比空氣��；②可燃性；③該化學(xué)反應(yīng)式為氫氣+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$水或2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O（文字表達(dá)式及化學(xué)式）．
（2）探究物質(zhì)的用途
水是同學(xué)們非常熟悉的物質(zhì)之一．它與我們?nèi)祟惖年P(guān)系非常密切，在生產(chǎn)、生活和科學(xué)實(shí)驗(yàn)中有廣泛的用途．如圖2的三個(gè)實(shí)驗(yàn)中都用到水，我能說(shuō)明水的作用．

①三個(gè)實(shí)驗(yàn)中水的作用各不相同，我能一一說(shuō)出．
A瓶中的水：吸收有毒的二氧化硫氣體，防止空氣污染；B中集氣瓶中的水：加速冷卻；C水槽中的水：作反應(yīng)物．
②B實(shí)驗(yàn)方案相比教材的實(shí)驗(yàn)方案有一個(gè)明明顯的優(yōu)點(diǎn)，會(huì)避免有關(guān)不當(dāng)操作帶來(lái)的誤差，該優(yōu)點(diǎn)是在瓶?jī)?nèi)點(diǎn)燃白磷，防止瓶?jī)?nèi)空氣逸出．
③電解水實(shí)驗(yàn)中1號(hào)試管中中收集的為氧氣（1或2填空），如何檢驗(yàn)該氣體：用帶火星的木條檢驗(yàn)，氣體能使帶火星的木條復(fù)燃．
（3）對(duì)物質(zhì)組成的探究：隨著化學(xué)的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)蠟燭的主要成分是石蠟，我對(duì)石蠟進(jìn)行了一系列的探究，獲得較多收益，我“提出的探究問(wèn)題”與“設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案”如下：
問(wèn)題與猜想實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
問(wèn)題1：我想探究石蠟的組成中是否含有氫元素？點(diǎn)燃蠟燭，在火焰上方罩一個(gè)干冷的小燒杯燒杯內(nèi)壁有水霧石蠟中含有氫元素．
問(wèn)題2：我猜想石蠟的組成中還含有碳元素？點(diǎn)燃蠟燭，在火焰上方罩一個(gè)涂有澄清石灰水的小燒杯石灰水滴變渾濁石蠟中含有碳元素
推論依據(jù)：根據(jù)一切化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．關(guān)于下列物質(zhì)的轉(zhuǎn)化過(guò)程：Mg→MgO、S→SO2、CO→CO2，有關(guān)的說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．生成物都是氣體B．都能通過(guò)在空氣中燃燒實(shí)現(xiàn)
C．都能通過(guò)與非金屬單質(zhì)反應(yīng)實(shí)現(xiàn)D．反應(yīng)前后元素的化合價(jià)都有變化

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．我們每天都和化學(xué)變化打交道，以下敘述中沒有發(fā)生化學(xué)變化的是（　�。�
A．課外體育活動(dòng)時(shí)，呼吸作用增強(qiáng)B．牛奶變酸
C．糯米釀甜酒D．在晾干的咸菜表面出現(xiàn)白色晶體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．如圖是甲、乙兩種固體的溶解曲線圖，下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．乙溶解度隨溫度升高而增大
B．升高溫度可使甲的不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤?/td>
C．40℃時(shí)，甲飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)大于乙飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)
D．25℃時(shí)，甲、乙的溶解度相等

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．魚鰾中會(huì)有哪些氣體呢？化學(xué)興趣小組的同學(xué)來(lái)到實(shí)驗(yàn)室展開了實(shí)驗(yàn)探究．
【提出假設(shè)】甲和乙分別對(duì)魚鰾中的氣體做出如下猜想：甲認(rèn)為有CO2，乙認(rèn)為有H2O．
【查閱資料】無(wú)水氯化鈷試紙?jiān)趯?shí)驗(yàn)室中常用來(lái)檢驗(yàn)水的存在，原理：氯化鈷遇水會(huì)發(fā)生水合反應(yīng)，生成六水氯化鈷．氯化鈷是藍(lán)色的，而六水氯化鈷是粉色的．
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】
（1）興趣小組的同學(xué)用注射器抽取約60mL的魚鰾內(nèi)的氣體，注入澄清石灰水中．發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁，則甲的猜想成立．該反應(yīng)方程式是CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．
（2）興趣小組的同學(xué)另取一只注射器抽取魚鰾內(nèi)的氣體，將藍(lán)色的氯化鈷試紙放入注射器內(nèi)，發(fā)現(xiàn)試紙變成粉紅色，則乙的猜想成立．（填“成立”或“不成立”）
（3）興趣小組的小紅同學(xué)又提出問(wèn)題：氣體內(nèi)有沒有氧氣？大家在討論后，制定了以下的實(shí)驗(yàn)方案驗(yàn)證魚鰾內(nèi)的氣體是否有氧氣？
實(shí)驗(yàn)操作現(xiàn)象結(jié)論
1．用注射器抽取魚鰾中的氣體
2．用排水集氣法收集注射器內(nèi)抽取的氣
3．將燃著的木條伸入集氣瓶中，觀察現(xiàn)象		木條熄滅猜想一：不含O2
猜想二：含少量O2
猜想三：含有CO2導(dǎo)致木條熄滅
【深入驗(yàn)證】興趣小組的同學(xué)用氧氣傳感器和二氧化碳傳感器分別測(cè)得魚鰾內(nèi)氧氣的體積分?jǐn)?shù)為4.74%，二氧化碳的體積分?jǐn)?shù)為1.593%．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】同學(xué)們發(fā)現(xiàn)猜想一不成立（填“成立”或“不成立”）．
（4）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明魚鰾內(nèi)CO2含量與空氣中相比較，哪個(gè)多些？在兩個(gè)相同大小的小試管中倒入等體積等溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的澄清石灰水，分別抽取等體積的空氣和魚鰾內(nèi)的氣體，注入上述中的澄清石灰水；
現(xiàn)象：注入魚鰾內(nèi)氣體的澄清石灰水變渾濁，注入空氣的澄清石灰水沒有變渾濁；
結(jié)論：魚鰾內(nèi)二氧化碳含量高于空氣中
【反思評(píng)價(jià)】木條熄滅究竟是氧氣含量還是二氧化碳不支持燃燒引起的？寫出你的驗(yàn)證方案：將一根燃著的木條伸入80%氧氣和20%二氧化碳的混合氣體中，發(fā)現(xiàn)木條繼續(xù)燃燒，說(shuō)明二氧化碳的含量對(duì)木條燃燒影響不大（說(shuō)明：氧氣含量大于或等于21%即可）．

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