氣體M由H2、CO、CO2、HCl四種氣體中的幾種混合而成，將M依次通過氫氧化鈉溶液、灼熱的氧化銅、足量的濃硫酸（每步反應(yīng)中氣體反應(yīng)完全），最后還有氣體導(dǎo)出，則M中一定有的氣體是（　�。�
A、H2
B、CO
C、CO2
D、HCl
考點：氣體的凈化（除雜）
專題：物質(zhì)的分離和提純
分析：氫氧化鈉溶液會吸收HCl；H2、CO將氧化銅還原的同時，會生成水蒸氣和二氧化碳氣體；濃硫酸會吸收水蒸氣，結(jié)合發(fā)生的反應(yīng)分析解答．
解答：解：通過氫氧化鈉溶液時會吸收混合氣中的HCl、CO2，通過灼熱氧化銅時會消耗掉H2、CO，但會生成水蒸氣和二氧化碳，濃硫酸會吸收水蒸氣，排出的氣體是還原反應(yīng)生成的二氧化碳；因此，原氣體M中一定含有一氧化碳時，才符合題意．
故選B．
點評：本道題目主要考查了用化學(xué)方法除去混合物中的雜質(zhì)，有可能在除去一種雜質(zhì)的同時又會混入另一種雜質(zhì)．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

已知化肥尿素的化學(xué)式為CO（NH2）2，試求尿素中氮元素的質(zhì)量分數(shù)（精確到0.1%，格式規(guī)范，要有解題過程）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在兩個小燒杯中分別放入無色的酚酞試液和濃氨水后用玻璃鐘罩罩住，一會觀察到的現(xiàn)象是
 
變紅，說明
 
具有揮發(fā)性．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)題意填寫下列空格：
（1）某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖為，若X等于11，則該微粒表示
 
（填“陽”或“陰”）離子．
（2）分子、原子、離子都是構(gòu)成物質(zhì)的基本粒子，如金剛石是由
 
構(gòu)成的．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

長期飲用硬水易引起結(jié)石病．為檢測牡丹園附近的居民飲用水是否是硬水，可向所取水樣及另一軟水中加入等量的肥皂水，振蕩，根據(jù)產(chǎn)生
 
的多少來判斷．將硬水煮沸可以得到軟水和水垢，水垢的主要成分是CaCO3和Mg（OH）2，從水垢中提取氯化鈣的主要流程如下：

（1）濾渣的主要成分是
 
（填化學(xué)式）．
（2）加鹽酸酸化，其目的之一是除去未反應(yīng)的氫氧化鈣，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某化學(xué)小組的同學(xué)分別設(shè)計了三個實驗用于驗證質(zhì)量守恒定律，如圖所示：

（1）實驗A 中發(fā)生化學(xué)反應(yīng)方程式為
 
，小氣球的作用為
 
；
（2）實驗B中，反應(yīng)前天平平衡，然后將稀鹽酸倒入燒杯中與碳酸鈣粉末充分反應(yīng)，觀察到的現(xiàn)象是
 
，反應(yīng)后再稱量，觀察到天平不平衡，天平指針向
 
偏轉(zhuǎn)（填“左”或“右”），反應(yīng)后天平不平衡的原因是（用化學(xué)方程式表示）
 
；
（3）實驗C為改進實驗，反應(yīng)后天平仍不能恢復(fù)平衡，用你所學(xué)的化學(xué)、物理知識分析實驗現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，具體說明理由
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

一定量銅粉和鎂粉的混合物與足量稀硫酸完全反應(yīng)，過濾，所得固體不溶物在加熱條件下與足量氧氣充分反應(yīng)后，所得產(chǎn)物的質(zhì)量是原混合物質(zhì)量的一半，則原混合物中銅粉和鎂粉的質(zhì)量比為下列的（　�。�
A、1：1B、4：3
C、2：3D、3：2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

空氣是一種寶貴的資源，空氣中含量最多的氣體是（　�。�
A、二氧化碳B、氮氣
C、氧氣D、稀有氣體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（1）自然界的水屬于（填“混合物”或“純凈物”）
 
．
（2）地球上水資源非常寶貴，愛護水資源主要從（填代號）
 
和防止水體污染兩方面采取措施．A．南水北調(diào)B．節(jié)約用水   C．工、農(nóng)業(yè)不用水
（3）檢驗硬水和軟水的方法用
 
，化學(xué)上降低水的硬度用蒸餾的方法，生活中降低水的硬度的方法是
 
．

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同步練習冊答案