Question

10．2011年3月11日，日本發(fā)生9.0級大地震，導(dǎo)致日本福島第一核電站發(fā)生核輻射泄漏．由于堆芯熔毀，造成用來冷卻反應(yīng)堆的海水遭到反應(yīng)堆內(nèi)發(fā)生核裂變產(chǎn)生的放射性碘-131和銫-137的污染．由于運輸困難和水資源遭到污染造成數(shù)百萬人飲水困難．
①生活中判斷是硬水還是軟水，可加入肥皂水進行檢驗，既能降低水的硬度，又能殺菌消毒的方法是煮沸；
②“水是生命之源”．下列關(guān)于水的說法正確的是BC．A．水是單質(zhì)，能賦予生命    B．水能溶解很多物質(zhì)，維持人體的體液平衡C．水資源緊缺既有缺水又有水受到污染的原因，所以既要節(jié)約用水又要防止水污染    D．水中氧元素含量很高，能提供人體所需的氧氣
③通過分析實驗結(jié)果推斷物質(zhì)的組成，是認識物質(zhì)的一種方法．研究水的組成就是利用了這種方法．電解水實驗結(jié)果如圖所示．
a．根據(jù)實驗中只生成氫氣和氧氣，確定了水是由氫元素和氧元素組成．
b．已知相同狀況下，相同體積的任何氣體含有相同數(shù)目的分子．通過生成氫氣和氧氣的體積比為2：1，推求出水分子組成中氫原子和氧原子的個數(shù)比為2：1，經(jīng)進一步科學確認，得出水的化學式為H₂O．
c．寫出此實驗中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式：2H₂O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H₂↑+O₂↑．

Answer 1

分析 硬水是指含有較多鈣鎂離子的水，軟水是指不含或含有較少鈣鎂離子的水．區(qū)分硬水和軟水的方法是：用肥皂水，加入肥皂水，泡沫多的是軟水，泡沫少的是硬水；降低水的硬度的方法是：在生活中是加熱煮沸，在實驗室中是蒸餾．“水是生命之源”，關(guān)于水的說法正確的是：水能溶解很多物質(zhì)，維持人體的體液平衡；水資源緊缺既有缺水又有水受到污染的原因，所以既要節(jié)約用水又要防止水污染；水通電分解得到了氫氣和氧氣，配平即可；從實驗中我們得出的結(jié)論是：水由氫、氧兩種元素組成的；在化學變化中分子可分，原子不可分；電解水產(chǎn)生的氫氣與氧氣的體積比為2：1，質(zhì)量比為l：8．

解答 解：（1）區(qū)分硬水和軟水的方法是：用肥皂水，加入肥皂水，泡沫多的是軟水，泡沫少的是硬水；降低水的硬度的方法是：在生活中是加熱煮沸，在實驗室中是蒸餾；故答案為：肥皂水；煮沸；
（2）“水是生命之源”，關(guān)于水的說法正確的是：水能溶解很多物質(zhì)，維持人體的體液平衡；水資源緊缺既有缺水又有水受到污染的原因，所以既要節(jié)約用水又要防止水污染；故答案為：BC；
（3）水通電分解得到了氫氣和氧氣，配平即可；從實驗中我們得出的結(jié)論是：水由氫、氧兩種元素組成的；在化學變化中分子可分，原子不可分；電解水產(chǎn)生的氫氣與氧氣的體積比為2：1，故答案為：氫元素和氧元素；氫原子和氧原子的個數(shù)比；2H₂O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H₂↑+O₂↑；

點評 本考點考查了硬水與軟水的區(qū)分、電解水的實驗，從實驗現(xiàn)象可以判斷氫氣與氧氣的體積比，并且根據(jù)反應(yīng)前后元素的種類不變，可以得出水的組成元素．從微觀上，可以用分子原子的觀點解釋化學變化．本考點屬于結(jié)合課本知識的信息，也體現(xiàn)了性質(zhì)決定用途，用途反映性質(zhì)的理念．還結(jié)合了新課標中的一個新的考點硬水與軟水的區(qū)分，一定要加強記憶，綜合應(yīng)用．本考點主要出現(xiàn)在填空題和選擇題中．