14.關于硝酸銅溶液,請用正確的化學符號填空.
(1)溶劑水的化學式:H2O.
(2)硝酸銅溶液中大量存在的陰離子的符號:SO42-
(3)能與硝酸銅溶液發(fā)生置換反應的常見金屬:Fe.
(4)硝酸銅的化學式:Cu(NO32

分析 本題考查化學用語的意義及書寫,解題關鍵是分清化學用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價,才能在化學符號前或其它位置加上適當?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義,并能根據(jù)物質化學式的書寫規(guī)則正確書寫物質的化學式,才能熟練準確的解答此類題目.

解答 解:(1)水中,氫元素顯+1價,氧元素顯-2價,故水的化學式為H2O;故填:H2O;
(2)硝酸銅溶液中大量存在的陰離子是硫酸根離子,離子的表示方法:在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數(shù),數(shù)字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略.若表示多個該離子,就在其元素符號前加上相應的數(shù)字,故硫酸根離子可表示為:SO42-;故填:SO42-;
(3)在金屬活動順序中,排在銅前面的金屬能將硝酸銅中的銅置換出來(鉀、鈣、鈉除外),如鐵與硝酸銅反應生成硝酸亞鐵和銅,故填:Fe(答案合理即可);
(4)硝酸銅中,銅元素顯+2價,硝酸根顯-1價,因此硝酸銅的化學式為Cu(NO32;故填:Cu(NO32

點評 本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力,題目設計既包含對化學符號意義的了解,又考查了學生對化學符號的書寫,考查全面,注重基礎,題目難度較易.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

12.圖是水分子在一定條件下分解的示意圖,寫出2條從中獲得的信息:
(1)水是由氫元素和氧元素組成的
(2)化學變化中,分子可以分成原子,原子不可再分,原子是化學變化中的最小微粒.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

5.不少同學都被蚊蟲叮咬過,感覺又痛又癢.同學們從化學課上知道;蚊蟲叮咬時能在人的皮膚內分泌出蟻酸CH2O2刺激皮膚.課外興趣小組同學決定對蟻酸進行探究.
【查閱資料】相同濃度不同種的酸在相同條件下,發(fā)生反應越劇烈,酸性越強.
【實驗探究一】探究蟻酸的酸性.
(1)向盛有蟻酸溶液的試管中滴加紫色石蕊試液,觀察到溶液顏色變成紅色,說明蟻酸溶液顯酸性;
【實驗探究二】探究蟻酸分解的兩種產(chǎn)物.
(2)小芳同學根據(jù)蟻酸中含有氫、氧元素,推測出生成物中含有水;
(3)另一種生成物是氣體,小敏提出兩種猜想:
猜想①:該氣體是CO2猜想②:該氣體是CO;
他們將蟻酸分解產(chǎn)生的氣體通過如圖裝置(鐵架臺已略去),觀察現(xiàn)象.

Ⅰ、實驗時裝置A中無明顯變化,則猜想①不成立(填“成立”或“不成立”);
Ⅱ、若猜想②成立,則裝置B中的現(xiàn)象是黑色粉末變成紅色.
【注意:若答對(4)、(5)小題獎勵4分,化學試卷總分不超過60分.】
(4)當你被蚊蟲叮咬后,在叮咬處涂抹一些物質可減輕痛癢.下列物質中,你不會選擇的物質是B.
A.氨水 B.食醋 C.肥皂水 D.蘇打水
(5)小華同學用pH試紙測等濃度的蟻酸和稀鹽酸,發(fā)現(xiàn)稀鹽酸的酸性比蟻酸的酸性強.請你設計另一個實驗方案比較二者的酸性強弱,寫出你的實驗方案:將等量的、等濃度的蟻酸和稀鹽酸分別放入兩支試管中,然后加入等量的相同顆粒大小的鋅粒,觀察氣泡冒出的速率.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

2.下列過程中只發(fā)生物理變化的是( 。
A.秸稈、雜草等在沼氣池中發(fā)酵
B.工業(yè)利用分離液態(tài)空氣法制取氧氣
C.汽油燃燒驅動汽車行駛
D.久置在空氣中的澄清石灰水表面出現(xiàn)一層白膜

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

9.下列實驗操作正確的是( 。
A.
用托盤天平稱量固體NaOH
B.
測定溶液的pH
C.
干燥二氧化碳
D.
加熱液體

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

19.請根據(jù)如圖1所示的實驗常用儀器回答相關問題:
(1)儀器a的名稱是酒精燈.
(2)用稀鹽酸和大理石制取二氧化碳的化學反應方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;若要組裝一個可隨時使反應發(fā)生或者停止的裝置,可以從“A”至“F”中選擇的發(fā)生裝置和收集裝置分別是CE(填序號).
(3)制取CO2也可用加熱碳酸氫鈉(NaHCO3)固體(產(chǎn)物為碳酸鈉、二氧化碳、水)的方法,該反應的化學方程式為2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑,若用此法來制取CO2,應選用的發(fā)生裝置為A.若用G收集CO2并測量生成的CO2氣體的體積,其中在水面上放一層植物油的目的是防止CO2部分溶解在水里;植物油上方原有的空氣對實驗結果無(填“有”或“無”)明顯現(xiàn)象.
(4)一般情況下,金屬越活潑,與酸反應速度越快.某化學興趣小組利用如圖2探究金屬Mg、Zn、Fe與酸反應的快慢.A、B、C三支試管中顯分別加入相同體積,相同質量分數(shù)的稀鹽酸,然后加入足量的、質量相等的Mg、Zn、Fe.氣球膨脹速度最快的是A(填試管編號).該實驗可以說明,實驗室一般用鋅而不選用鎂、鐵制取氫氣的主要原因是:鎂的反應速度太快不易收集,鐵的反應慢收集時間過長.對于酸溶液的選取,實驗室制取氫氣時常選擇稀硫酸而不選擇稀鹽酸的原因是:鹽酸具有揮發(fā)性,使制取的氫氣不純.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

6.如圖是實驗室常見的制取氣體的裝置,請結合下圖回答問題:

(1)寫出圖中標號儀器的名稱:①鐵架臺,②長頸漏斗.
(2)若用高錳酸鉀制取氧氣,應選用的發(fā)生裝置是A(選填字母);寫出該反應的化學方程式:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,在用膠皮管連接收集裝置D中的玻璃導管時,應先把玻璃管口用水濕潤,然后稍稍用力把玻璃管插入膠皮管.某同學發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色,從實驗操作角度分析其原因是沒有在A裝置中試管口放一團棉花.
(3)實驗室制取CO2的化學方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O;選用發(fā)生裝置B和收集裝置C(選填字母)來制取,若將發(fā)生裝置由B改為F,其優(yōu)點是能隨時控制反應的發(fā)生和停止.
(4)實驗室可用(NH42SO4固體和熟石灰混合加熱制取氨氣,應選擇的發(fā)生裝置為A(選填字母).若選用G裝置代替E裝置收集氨氣,氣體應從b(選填“a”或“b”)導管口通入.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

3.為驗證某混合氣體中是否含有一氧化碳、二氧化碳和水蒸氣,同學設計了如圖實驗裝置 (裝置氣密性良好),將混合氣體依次通入,實驗現(xiàn)象記錄如下.(藥品均足量且每步反應完全、夾持儀器省略)

裝置現(xiàn)象
增重
無明顯現(xiàn)象
粉末由
黑變紅
試液由紫變紅,氣球變大
①丙中粉末由黑變紅,發(fā)生的化學反應方程式為CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2;
②丁裝置中發(fā)生的化學反應方程式為CO2+H2O=H2CO3;
③根據(jù)上述現(xiàn)象,分析混合氣體中一定含有水蒸氣、一氧化碳,可能含有二氧化碳.寫出可能含有二氧化碳的理由甲增重,一定含有水蒸氣,氧化鈣和水反應生成氫氧化鈣,氫氧化鈣可與二氧化碳反應;
④在不改變裝置的前提下,只需將裝置甲中藥品換成無水硫酸銅,即可判斷二氧化碳是否存在;
⑤經(jīng)過④中改進后,裝置依然存在問題,繼續(xù)改進的方法是在乙和丙之間加加一個盛有氫氧化鈉溶液的洗氣瓶.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

4.我國第四套人民幣中的一元硬幣是鋼芯鍍鎳(Ni),鎳與稀硫酸能發(fā)生下列反應:Ni+H2SO4═NiSO4+H2↑.
根據(jù)此材料及金屬活動性順序,請回答:
(1)鑄造硬幣用到的材料是金屬材料(填“合成材料”或“金屬材料”);
(2)寫出Ni與CuSO4溶液發(fā)生置換反應的方程式:Ni+CuSO4═Cu+NiSO4

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