12．下列區(qū)別物質(zhì)的方法不正確的是（　　）
A．用澄清的石灰水來鑒別二氧化碳和氧氣
B．用帶火星的木條鑒別氧氣和氮?dú)?/td>
C．用對著玻璃片呵氣的方法證明呼出的氣體中所含的水蒸氣比空氣中多
D．用觀察顏色的方法區(qū)別O2和CO2

分析 A、二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁；
B、氧氣具有助燃性，氮?dú)獠恢С秩紵?br />C、呼出氣體中含有較多的水蒸氣；
D、氧氣和二氧化碳都是無色無味的氣體．

解答 解：A、二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，氧氣不能使澄清的石灰水變渾濁，現(xiàn)象不同，可以鑒別，故方法正確；
B、氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃，氮?dú)饽苁箮Щ鹦堑哪緱l熄滅，現(xiàn)象不同，可以鑒別，故方法正確；
C、取兩塊干燥的玻璃片，對著其中的一塊呼氣，會發(fā)現(xiàn)玻璃片上有許多水珠，說明呼出的氣體中的水蒸氣比空氣中的水蒸氣多，故方法正確；
D、氧氣和二氧化碳都是無色無味的氣體，通過觀察顏色的方法無法鑒別，故方法不正確．
故選：D．

點(diǎn)評 利用所要鑒別物質(zhì)的性質(zhì)差別，設(shè)計實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)明顯的現(xiàn)象差異，達(dá)到鑒別物質(zhì)的目的．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．某化學(xué)興趣小組的同學(xué)利用下列裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室制取氣體的探究．

（1）寫出指定儀器的名稱：①試管②集氣瓶
（2）小強(qiáng)用過氧化氫溶液和二氧化錳制取和收集干燥的氧氣，他應(yīng)選用的裝置組合是BD，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；實(shí)驗(yàn)室若改用高錳酸鉀也可以制取該氣體，他應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；
（3）小華收集二氧化碳選用D裝置，而不選用C或E裝置，試從二氧化碳性質(zhì)的角度分析其原因是二氧化碳能溶于水、密度比空氣大，寫出實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；
（4）小石設(shè)計了如圖G裝置制取某種氣體，并要實(shí)現(xiàn)“隨開隨用、隨關(guān)隨�！保埬愀鶕�(jù)初中課本所學(xué)的有關(guān)知識，推測制取該氣體的應(yīng)具備的條件是塊狀固體與液體，在常溫下反應(yīng)
（5）實(shí)驗(yàn)室在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)制取微溶于水的乙炔氣體，該反應(yīng)必須嚴(yán)格控制加水的速度，以免劇烈反應(yīng)放熱引起發(fā)生裝置炸裂．你認(rèn)為圖中最適合制取乙炔的發(fā)生裝置是F；如果用如圖H所示裝置收集乙炔，氣體應(yīng)從b（“a”或“b”）端管口通入．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．蠟燭在密閉裝置中燃燒至熄滅，裝置中究竟有沒有氧氣剩余？
某興趣小組設(shè)計了如圖所示的實(shí)驗(yàn)，請回答下列問題：

（1）圖1中氣球的作用是緩沖氣體壓力，集氣瓶底部鋪一薄層細(xì)沙的目的是防止生成的高溫五氧化二磷炸裂瓶底．
（2）熱水提供的熱量就能引燃白磷，主要利用白磷著火點(diǎn)低的性質(zhì)．
（3）寫出能驗(yàn)證蠟燭中含有碳元素的一個化學(xué)方程式為4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5．
（4）通過觀察圖1和圖2的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可以得出相同情況下蠟燭或白磷在密閉裝置中燃燒至熄滅，裝置中蠟燭（填“蠟燭”或“白磷”）燃燒后氧氣剩余較多．
（5）若用蠟燭燃燒測定空氣中氧氣的含量會導(dǎo)致測量結(jié)果偏小的原因可能是：蠟燭燃燒后生成二氧化碳?xì)怏w （寫出一條即可）．
（6）進(jìn)一步探究各物質(zhì)在密閉裝置中燃燒至熄滅，用手持技術(shù)定量檢測氧氣的剩余量，結(jié)果如圖所示：
①用上述三種物質(zhì)測定空氣中的氧氣含量時，利用哪種物質(zhì)燃燒使得實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確？
白磷（填物質(zhì)名稱）．
②上述三種物質(zhì)同時在同一個密閉容器中燃燒，哪一種物質(zhì)燃燒時間最長？白磷．導(dǎo)致這種現(xiàn)象的可能原因是在氧氣的濃度較低時白磷還能與氧氣反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．生活中處處充滿科學(xué)，下列有關(guān)科學(xué)知識的應(yīng)用不正確的是（　　）
A．用食醋除去水壺中的水垢B．食品包裝中用一小袋食鹽作干燥劑
C．家電的金屬外殼一定要接地D．蒸饅頭時在發(fā)酵面團(tuán)中加少許純堿

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．將一定量的CO，CO2，N2，H2的混和氣體，依次通過澄清的石灰水，灼熱的氧化銅后（假定所涉及的反應(yīng)均完全），冷卻至室溫，剩下的氣體為CO2，N2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．依據(jù)所學(xué)化學(xué)知識回答：
（1）為了減慢大氣中CO2含量的增加． 以下建議可行的是（填序號）①③．
①開發(fā)太陽能、水能、風(fēng)能、地?zé)岬刃履茉矗?br />②禁止使用煤、石油、天然氣等礦物燃料；
③植樹造林，禁止亂砍濫伐．
（2）生活中可以用肥皂水區(qū)分硬水和軟水，可以通過煮沸的方法降低水的硬度．
（3）下列各種水中屬于純凈物的是③ （填序號）．
①礦泉水  ②自來水 ③蒸餾水 ④汽水 ⑤冰水
（4）下圖所示的3個實(shí)驗(yàn)，A中水發(fā)生了物理（填“物理”或“化學(xué)”）變化；B中試管1內(nèi)得到的氣體為氫氣；C中凈化水的方法是過濾和吸附．

（5）寫出電解水反應(yīng)的文字表達(dá)式，在對應(yīng)物質(zhì)名稱下注明化學(xué)式：水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣．
H2O H2 O2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．下列所給的是實(shí)驗(yàn)室制取某些氣體的儀器（如圖所示）和試劑．請認(rèn)真審題，完成下列問題．

試劑：過氧化氫、二氧化錳、大理石、稀鹽酸
（1）在圖中的氣體發(fā)生裝置中，有一處錯誤，請改正錯誤長頸漏斗下端應(yīng)伸入液面以下．
（2）完成下列表格：
制取氣體發(fā)生裝置（填序號）收集裝置（填序號）
氧氣
二氧化碳
（3）檢驗(yàn)氧氣的方法是將帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi)，若木條復(fù)燃，則證明是氧氣．
（4）驗(yàn)滿二氧化碳的方法是將氣體通入澄清的石灰水，若澄清的石灰水變渾濁，則證明是二氧化碳．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　�。�
A．
藥品稱量		B．
稀釋濃硫酸		C．
PH試紙使用		D．
驗(yàn)滿CO2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．下列化學(xué)變化中吸收熱量的是（　　）
A．氫氣還原氧化銅B．鐵在氧氣中燃燒C．鋅和稀硫酸反應(yīng)D．動植物的呼吸

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