6．下列除去雜質(zhì)的方法中，正確的是（　�。�
選項(xiàng)括號(hào)內(nèi)為雜質(zhì)方  法
ACO2（HCl氣體）通過足量的NaOH溶液
BKCl （KClO3）加入少量MnO2加熱
CNaCl（Na2CO3）加入足量的鹽酸后蒸干
DFe（Cu）加入足量的稀H2SO4后過濾
A．AB．BC．CD．D

分析 根據(jù)原物質(zhì)和雜質(zhì)的性質(zhì)選擇適當(dāng)?shù)某s劑和分離方法，所謂除雜（提純），是指除去雜質(zhì)，同時(shí)被提純物質(zhì)不得改變．除雜質(zhì)題至少要滿足兩個(gè)條件：①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng)，不能與原物質(zhì)反應(yīng)；②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)．

解答 解：A、CO2和HCl氣體均能與NaOH溶液反應(yīng)，不但能把雜質(zhì)除去，也會(huì)把原物質(zhì)除去，不符合除雜原則，故選項(xiàng)所采取的方法錯(cuò)誤．
B、KClO3在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣，二氧化錳作催化劑，反應(yīng)前后質(zhì)量不變，能除去雜質(zhì)但引入了新的雜質(zhì)二氧化錳，不符合除雜原則，故選項(xiàng)所采取的方法錯(cuò)誤．
C、Na2CO3能與足量的鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳，在蒸干，能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，故選項(xiàng)所采取的方法正確．
D、Fe能與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸亞鐵溶液和氫氣，銅不與稀硫酸反應(yīng)，反而會(huì)把原物質(zhì)除去，不符合除雜原則，故選項(xiàng)所采取的方法錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 物質(zhì)的分離與除雜是中考的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，解決除雜問題時(shí)，抓住除雜質(zhì)的必需條件（加入的試劑只與雜質(zhì)反應(yīng)，反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)）是正確解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述正確的是（　�。�
A．小木棍碰到濃硫酸后--變黑B．硫在氧氣中燃燒--淡藍(lán)色火焰
C．紅磷在空氣中燃燒--大量白霧D．向石蕊試液通入SO2--試液變藍(lán)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列實(shí)驗(yàn)?zāi)苓_(dá)到目的是（　�。�
A．
        除去CO中CO2		B．
    檢驗(yàn)銨態(tài)氮肥
C．
        添加酒精		D．
   測(cè)定空氣中氧氣含量

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

14．在化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化工生產(chǎn)中常遇到除去物質(zhì)中的雜質(zhì)．下列物質(zhì)中含有少量雜質(zhì)，所用除雜質(zhì)的試劑和提純方法合理的是（　�。�
物質(zhì)（雜質(zhì)）除雜試劑提純方法或步驟
A、H2O （NaOH）活性炭吸附、過濾
B、Na2SO4（Na2CO3）鹽酸加入鹽酸到不再產(chǎn)生氣
泡
C、KCl（MnO2）水溶解、過濾、蒸發(fā)
D、CO2（CO）石灰水通入吸收
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．熊宗陽(yáng)同學(xué)設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)方案，驗(yàn)證某氯化鈉溶液中混有碳酸鈉、硫酸鈉和氫氧化鈉并提純氯化鈉，其實(shí)驗(yàn)流程及部分實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如圖所示．

（1）第Ⅲ步實(shí)驗(yàn)中還可觀察到的現(xiàn)象是有氣泡產(chǎn)生，上層清液由紅色變成無(wú)色；
（2）證明藥品中含有氫氧化鈉的證據(jù)是第Ⅱ步加入過量氯化鋇溶液后，上層清液仍為紅色；
（3）第Ⅳ步所得濾液中除指示劑和氯化鈉外，還含有的溶質(zhì)是NaCl、BaCl2、HCl．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

11．在學(xué)習(xí)鹽酸的化學(xué)性質(zhì)時(shí)，小紅、芳芳兩位同學(xué)分別作了碳酸鈉溶液和稀鹽酸反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)如圖所示．
〔實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象〕小紅同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中觀察到有氣泡冒出，而乙所做的實(shí)驗(yàn)無(wú)現(xiàn)象．寫出甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)的化學(xué)反應(yīng)方程式Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑．
〔實(shí)驗(yàn)討論〕芳芳同學(xué)的試驗(yàn)為什么觀察不到有氣泡？反應(yīng)后溶液的溶質(zhì)有哪些？
〔查閱資料〕①碳酸鈉和稀鹽酸反應(yīng)生成物受到鹽酸的質(zhì)
量影響，稀鹽酸過量生成二氧化碳，若鹽酸量不足則生成碳酸氫鈉；②碳酸氫鈉與氯化鈣溶液混合不發(fā)生反應(yīng)，而碳酸鈉和氯化鈣溶液反應(yīng)生成沉淀，且
碳酸鈉和碳酸氫鈉溶液都呈堿性，氯化鈣溶液呈中性．〔猜想與假設(shè)〕芳芳同學(xué)實(shí)驗(yàn)反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)可能有：①碳酸氫鈉、氯化鈉和碳酸鈉；②碳酸氫鈉、氯化鈉．
〔實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)〕確定芳芳同學(xué)實(shí)驗(yàn)是否生成碳酸氫鈉，并證明反應(yīng)后的產(chǎn)物．
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
A、取上述溶液少量于試管中，加入足量的
CaCl2（寫化學(xué)式）溶液．
產(chǎn)生白色沉淀

猜想①正確
B、取步驟A所的上層清液少量，滴加無(wú)色酚酞溶液
無(wú)色酚酞試液變紅色
〔實(shí)驗(yàn)反思〕若用少量的稀鹽酸鑒定氫氧化鈉是否變質(zhì)，發(fā)現(xiàn)無(wú)氣泡冒出，不能證明氫氧化鈉溶液沒有變質(zhì)，屆時(shí)可能的原因：
（1）氫氧化鈉未變質(zhì)；
（2）變質(zhì)后的碳酸鈉與少量的鹽酸生成碳酸氫鈉．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

18．目前我國(guó)的能源主要依賴于化石燃料．三大化石燃料是指煤、石油和天然氣，他們屬于不可再生（填“可再生”、“不可再生”）能源．
發(fā)展新型清潔能源汽車，對(duì)緩解我國(guó)石油資源相對(duì)貧乏、減輕環(huán)境污染具有十分重要的意義．在眾多代用燃料中，醇類燃料以其優(yōu)異的品質(zhì)被認(rèn)為是最有前途的汽車發(fā)動(dòng)機(jī)代用燃料，如圖是安徽安凱汽車股份有限公司生產(chǎn)的一款安凱甲醇（CH3OH）公交車．請(qǐng)回答下列問題：

（1）所用材料屬于金屬材料的是B（填字母序號(hào)，下同），屬于合成材料的是CD．
（2）汽車尾氣會(huì)排放出CO、NO2等有害氣體，寫出甲醇完全燃燒的化學(xué)方程式：2CH3OH+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2+4H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

15．“低碳”生活是一種環(huán)保的生活理念，下列不符合“低碳”理念的是（　　）
A．開發(fā)利用新能源B．草稿紙使用時(shí)要兩面都用
C．使用一次性木筷D．選擇自行車作為出行工具

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．某品牌可樂由水、白砂糖、焦糖色素（使可樂顯黑褐色）、磷酸（H3P04）等，按一定比例混合并壓入二氧化碳配制而成．某同學(xué)為了探究可樂的成分及其含量，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)一：可樂中二氧化碳的定性檢驗(yàn)
（1）請(qǐng)完成下表：
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
打開一塑料瓶裝可樂．塞上帶導(dǎo)管的橡膠塞，把導(dǎo)管插入Ca（OH）2（填化學(xué)式）溶液中觀察到氫氧化鈣溶液變渾濁可樂中含有二氧化碳
實(shí)驗(yàn)二：可樂中磷酸的定量測(cè)定
測(cè)定過程如圖：

（2）步驟①用活性炭浸泡的目的是除盡溶液中的焦糖色素．
（3）步驟③煮沸10min的目的是除盡濾液中的二氧化碳．
（4）已知步驟④反應(yīng)的化學(xué)方程式為H3P04+NaOH═NaH2PO4+H20，測(cè)得共消耗0.1%的NaOH溶液20g，忽略可樂中其它成分對(duì)測(cè)定結(jié)果的影響，計(jì)算可樂中磷酸的含量（以g/L為單位．相對(duì)分子質(zhì)量：H3P04-98；NaOH-40），寫出計(jì)算過程．
（5）如果步驟②缺少洗滌，則測(cè)定結(jié)果偏低（填“偏高”，“不變”或“偏低”）．

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