通過學(xué)習(xí)堿的性質(zhì),我校化學(xué)興趣小組的同學(xué)對實驗室的“氫氧化鈣是否變質(zhì)以及變持的程度”展開了探究活動,請你一同參與:
(1)【提出問題】:氫氧化鈣是否變質(zhì)?
(2)【猜想與假設(shè)】:同學(xué)們經(jīng)過討論認(rèn)為樣品存在三種可能情況:沒有變質(zhì);部分變質(zhì);完全變質(zhì).
(3)【實驗探究】:
實驗步驟及操作 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
取樣于試管中,加入足量蒸餾水振蕩,靜置
①取上層清液,滴入無色酚酞試液
②倒去上層清液,再向試管中注入 稀鹽酸
①無色酚酞試液變紅
 
部分變質(zhì)
①無色酚酞試液不變紅
 
 
 

②沒有氣泡產(chǎn)生
 
(4)【小結(jié)與思考】:
①小蔓同學(xué)根據(jù)上述實驗方案進行實驗,確定該樣品已部分變質(zhì),請寫出實驗中反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

②氫氧花鈣俗稱熟石灰,農(nóng)業(yè)上常用來
 

(5)80克5%的氫氧化鈉溶液與100克稀鹽酸恰好完全反應(yīng),求稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
考點:藥品是否變質(zhì)的探究,有關(guān)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡單計算,酸的化學(xué)性質(zhì),堿的化學(xué)性質(zhì),根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計算
專題:溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)與化學(xué)方程式相結(jié)合的計算,科學(xué)探究
分析:(3)氫氧化鈣易與空氣中二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣,由于氫氧化鈣溶液顯堿性,可使屬酚酞變紅,可用酚酞檢驗其是否存在;碳酸鈣可與鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳,故可以通過與鹽酸反應(yīng)是否氣泡來判斷碳酸鈣是否存在;并結(jié)合實驗結(jié)論、現(xiàn)象分析解答.
(4)根據(jù)質(zhì)量守恒定律謝化學(xué)方程式,根據(jù)氫氧化鈣的性質(zhì)解答;
(5)根據(jù)稀鹽酸與氫氧化鈉反應(yīng)生成氯化鈉和水反應(yīng)的化學(xué)方程式,由氫氧化鈉的質(zhì)量計算出鹽酸中氯化氫及反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)氯化鈉的質(zhì)量,利用溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)計算公式完成兩溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算.
解答:解:(3)根據(jù)結(jié)論:部分變質(zhì),那么成分是氫氧化鈣和碳酸鈣,故“②倒去上層清液,再向試管中注入稀鹽酸”后肯定有氣泡產(chǎn)生;由現(xiàn)象①取上層清液,滴入無色酚酞試液,無色酚酞試液不變紅,說明不存在氫氧化鈣,有氣泡產(chǎn)生,說明全是碳酸鈣,故結(jié)論是:完全變質(zhì);由結(jié)論猜想①成立,②沒有氣泡產(chǎn)生,說明氫氧化鈣未變質(zhì),則全部是氫氧化鈣,故①取上層清液,滴入無色酚酞試液,無色酚酞試液變紅;
 (4)二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;氫氧化鈣顯堿性,堿性適中可用來改良酸性土壤;
(5)解:設(shè)稀鹽酸中溶質(zhì)質(zhì)量為x反應(yīng)消耗氫氧化鈉的質(zhì)量=80g×5%=4g
NaOH+HCl═NaCl+H2O
40  36.5  
4g   x     
40
4g
=
36.5
x
  x=3.65g   稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=
3.65g
100g
×100%
=3.65%
答:稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是3.65%
故答案為:
(3)
實驗步驟及操作 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
取樣于試管中,加入足量蒸餾水振蕩,靜置
①取上層清液,滴入無色酚酞試液
②倒去上層清液,再向試管中注入 稀鹽酸
①無色酚酞試液變紅
②有氣泡產(chǎn)生
部分變質(zhì)
①無色酚酞試液不變紅
②有氣泡產(chǎn)生
完全變質(zhì)
①無色酚酞試液變紅
②沒有氣泡產(chǎn)生
沒有變質(zhì)
(4)CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.改良酸性土壤
(5)3.65%
點評:掌握氫氧化鈣變質(zhì)的原因和氫氧化鈣、碳酸鈣的性質(zhì)是解答此題的前提和基礎(chǔ),此外,還要根據(jù)現(xiàn)象分析結(jié)論,或者根據(jù)結(jié)論推出現(xiàn)象,正確書寫化學(xué)方程式根據(jù)化學(xué)方程式可以表示反應(yīng)中各物質(zhì)的質(zhì)量比,由反應(yīng)中某物質(zhì)的質(zhì)量可計算出其它物質(zhì)的質(zhì)量.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(1)小政同學(xué)在復(fù)習(xí)Ca(OH)2化學(xué)性質(zhì)時,歸納出了Ca(OH)2與其它物質(zhì)間相互反應(yīng)的關(guān)系如圖1所示(圖中“--”表示相連的兩種物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng)).
①若X是與其它三種不同類別的化合物,則X的化學(xué)式可以是
 

②根據(jù)圖中所示的物質(zhì)間關(guān)系,寫出其中發(fā)生“中和反應(yīng)”的化學(xué)方程式:
 
;
③食醋中含3%~5%的醋酸,生活中常用食醋清洗水垢【Mg(OH)2和CaCO3】.
已知醋酸在水中能電離出CH3COO-和H+;2CH3COOH+Mg(OH)2=(CH3COO)2Mg+2H2O.請寫出醋酸與Ca(OH)2反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

(2)①用熟石灰中和一定量的鹽酸時,溶液的pH與加入的熟石灰質(zhì)量的關(guān)系如圖2所示.當(dāng)加入熟石灰m g時,溶液中的溶質(zhì)為
 
(填化學(xué)式).
②若改用n g氫氧化鈉與相同質(zhì)量鹽酸反應(yīng),所得溶液的pH
 
7.(填“>”、“<”或“=”)

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

“牧童經(jīng)濟”是英國著名經(jīng)濟學(xué)家K?E博爾J提出的一種現(xiàn)有的對自然界進行掠奪、破壞式的經(jīng)濟模式,其主要特點是把地球看做一個取之不盡的資源寶庫,并且進行無限度的索取,使自然生態(tài)遭到毀滅性的破壞,同時造成廢物大量積累,環(huán)境污染日益嚴(yán)重.
(1)下列惡果不是由“牧童經(jīng)濟”模式造成的是
 

A.溫室效應(yīng)        B.酸雨        C.火山爆發(fā)        D.土地沙漠化
(2)下列經(jīng)濟模式屬于“牧童經(jīng)濟”的是
 

①圍田造房,毀林開荒  ②西氣東輸,充分利用能源  ③圍湖造田,開墾荒山  ④發(fā)展工業(yè),隨意排污
A.①②③④B.①③④C.①②④D.②③④

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

海水通過晾曬可獲得粗鹽.某實驗小組找來一包粗鹽,通過一些操作后已經(jīng)去除了粗鹽中的難溶性雜質(zhì).經(jīng)查資料得知其中還含有MgCl2、CaCl2、Na2SO4三種可溶性雜質(zhì).為了得到純凈的氯化鈉固體,該小組設(shè)計了下面的實驗操作流程以得到純凈的氯化鈉.
參考的資料:部分鹽的溶解性表(室溫)
陰離子        陽離子 Ca2+ Na+ Mg2+ Ba2+
Cl-
SO42- 微溶 不溶
OH- 微溶 不溶
CO32- 不溶 微溶 不溶
(1)在第6步驟中蒸發(fā)時需要用玻璃棒不斷攪拌,其目的是
 

(2)這個流程設(shè)計的不合理之處導(dǎo)致了精鹽中混有的雜質(zhì)是
 
,應(yīng)該怎樣改進?(直接寫出具體的操作步驟)
(3)改進實驗之后,該小組成員產(chǎn)生了疑問:第②③④步驟中加入的藥品順序可否顛倒?如果可以,直接寫出其他的合理的藥品添加順序.如果不可以,請分別證明.(所加藥品均為溶液狀態(tài)且過量)

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實驗室用以下裝置制取氣體和蒸餾操作.

(1)選擇圖1裝置制取氣體的依據(jù)是
 
,用該裝置、鋅粒和稀硫酸制取氫氣的方程式
 
,收集方法是
 

(2)圖2制取蒸餾水時在燒瓶底部放入少量沸石的作用是
 
.冷凝管水流方向能否上口進下口出?
 
.在分離水和酒精時,溫度計示數(shù)高于78.5℃時繼續(xù)加熱,得到的液體中有
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下面是對鐵的銹蝕條件的探究.因通常實驗中鐵生銹所需要時間較長,某實驗小組設(shè)計了如圖所示的改進實驗.

(1)檢查裝置的氣密性:連接好裝置,關(guān)閉分液漏斗的旋塞,將C導(dǎo)管接入到裝有水的燒杯中,微熱甲裝置,說明氣密性良好的現(xiàn)象是
 

(2)反應(yīng)開始后,甲裝置中的反應(yīng)現(xiàn)象:
 
,MnO2的作用:
 

(3)4分鐘后觀察:A處鐵絲依然光亮,B處鐵絲表面灰暗,D處鐵絲依然光亮,A、B處實驗現(xiàn)象對比,可得出鐵生銹與
 
有關(guān);B、D處實驗現(xiàn)象對比說明:決定鐵生銹快慢的一個重要因素是
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某研究性學(xué)習(xí)小組,利用固體Na2SO3與中等濃度的H2SO4反應(yīng),制備SO2氣體并進行有關(guān)性質(zhì)探究實驗.該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Na2SO3(固)+H2SO4=Na2SO4+SO2↑+H2O.除固體Na2SO3和中等濃度的H2SO4外,可供選擇的試劑還有:
①溴水 ②濃H2SO4③品紅試液  ④紫色石蕊試液  ⑤澄清石灰水  ⑥NaOH溶液
回答下列問題:
(1)欲驗證SO2的漂白作用,應(yīng)將SO2氣體通入
 
中(填物質(zhì)編號),觀察到的現(xiàn)象是
 
;
(2)欲驗證SO2的還原性,應(yīng)將SO2氣體通入
 
中(填物質(zhì)編號),觀察到的現(xiàn)象是
 
;
(3)為說明SO2的氧化性,通常利用的反應(yīng)是
 
;
(4)為防止多余的SO2氣體污染環(huán)境,應(yīng)將尾氣通入
 
中(填物質(zhì)編號),反應(yīng)離子方程式為
 
;
(5)有一實驗小組發(fā)現(xiàn),SO2產(chǎn)生緩慢(不考慮SO2)在溶液中的溶解,實驗中也不存在漏氣、反應(yīng)溫度等裝置和操作上的問題),請你推測可能的原因(至少填寫一種):
 
,
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

按題意要求選填物質(zhì),將其編號寫在橫線上:
①二氧化碳  ②二氧化硫   ③高錳酸鉀   ④氧氣   ⑤四氧化三鐵    ⑥氧化鋁  ⑦五氧化二磷  ⑧稀有氣體  ⑨過氧化氫.
(1)在通電時發(fā)出有色光的是
 
;
(2)鐵在氧氣中燃燒的產(chǎn)物是
 
;
(3)有刺激性氣味的氣體是
 

(4)能供呼吸,支持燃燒的物質(zhì)有
 

(5)能使澄清石灰水變渾濁且參與植物光合作用的是
 
;
(6)可用于制氧氣的暗紫色固體是
 
;
(7)綠色化學(xué)又稱環(huán)境友好化學(xué),上述物質(zhì)中能用于制取氧氣,且其反應(yīng)具備綠色化學(xué)的某些特點的是
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

按要求完成下列化學(xué)方程式:
①鑒別CO和CO2
 
;
②產(chǎn)物都是氧化物的分解反應(yīng):
 

③一種可再生能源的燃燒反應(yīng):
 
;
④有水生成的化合反應(yīng):
 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案