配平化學方程式
 
Al+
 
CuSO4
 
Al2(SO43+
 
Cu
 
Zn+
 
HCl═
 
ZnCl2+
 
H2↑       
 
C2H4+
 
O2
 
CO2+
 
H2O
 
Fe2(SO43+
 
NaOH═
 
Na2SO4+
 
Fe(OH)3
考點:化學方程式的配平
專題:化學用語和質(zhì)量守恒定律
分析:根據(jù)質(zhì)量守恒定律:反應前后各原子的數(shù)目不變,選擇相應的配平方法(最小公倍數(shù)法、定一法等)進行配平即可.
解答:解:依據(jù)質(zhì)量守恒定律可知,反應前后各原子的數(shù)目不變,所以
①2Al+3CuSO4═Al2(SO43+3Cu;
②Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑;
③C2H4+3O2
 點燃 
.
 
2CO2+2H2O;
④Fe2(SO43+6NaOH═3Na2SO4+2Fe(OH)3↓.
故答案為:①2 3 1 3;
②1 2 1 1;
③1 3 2 2;
④1 6 3 2.
點評:本題難度不大,配平時化學計量數(shù)必須加在化學式的前面,配平過程中不能改變化學式中的下標;配平后化學計量數(shù)必須為整數(shù),配平過程中若出現(xiàn)分數(shù),必須把分數(shù)去分母轉(zhuǎn)化為整數(shù).
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

通過化學啟蒙學習,同學們對組成萬物的基本物質(zhì)有了一些了解.
(1)現(xiàn)有H、Na、O、Cl四種元素,請選用其中的元素寫出下列物質(zhì)的化學式:
①自然界最輕的氣體
 
;②用于醫(yī)療急救的氣體
 
;
③人體內(nèi)含量最多的物質(zhì)
 
;④食鹽的主要成分
 

(2)鈣是人體中含量最高的金屬元素.
①圖1是鈣元素在元素周期表中的相關信息,則鈣元素的原子序數(shù)是
 

②日常生活中喝牛奶能補鈣,這里的“鈣”指的是
 

A.元素           B.原子           C.分子           D.單質(zhì)
③維生素D3(化學式:C27H44O)能促進人體對鈣的吸收.維生素D3的相對分子質(zhì)量為
 
,其中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為
 

④某鈣片每片含碳酸鈣【CaCO3】0.75g,某人每天服用2片,若人體對該藥品中鈣的平均吸收率為30%,則每天實際被人體吸收的鈣元素質(zhì)量為
 
g.(寫出計算過程)

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科目:初中化學 來源: 題型:

小明家里蒸饅頭用的純堿中含有少量的氯化鈉,某實驗小組要測定該純堿中碳酸鈉(Na2CO3)的含量.現(xiàn)取該純堿樣品8g放入燒杯中,加入136.7g稀鹽酸溶液恰好完全反應,反應后燒杯中的質(zhì)量減輕了2.2g.試計算:
(1)生成二氧化碳的質(zhì)量;
(2)反應后所得氯化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù).

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科目:初中化學 來源: 題型:

固態(tài)氧、液態(tài)氧、氣態(tài)氧都是由
 
構(gòu)成的,它們的狀態(tài)不同,是由于
 
不同而引起的.

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科目:初中化學 來源: 題型:

現(xiàn)有如圖儀器,請回答下列問題:

(1)如果用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,制氣裝置(即反應裝置)應選儀器
 
(填序號);收集氧氣的方法有
 
 

(2)如果用過氧化氫溶液分解來制取氧氣,制氣裝置(即反應裝置)最好選用儀器
 
(填序號);其文字表達式為:
 

(3)比較(1)和(2)兩種制取氧氣的方法,最好選用方法(2)的原因是
 

(4)把上面分解KMnO4制取氧氣的儀器裝配好后,檢驗該裝置氣密性的操作方法為:
 

(5)實驗室里用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,并用排水法收集氧氣實驗時,待氣泡放出時,不宜立即收集,其原因是
 
;應待
 
時,再收集.

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科目:初中化學 來源: 題型:

通過一個月的化學學習,你已經(jīng)掌握了實驗室制取氣體的有關規(guī)律,以下是老師提供的一些實驗裝置.請結(jié)合如圖回答問題:

(1)寫出圖中標號的儀器名稱:a
 
;b
 

(2)寫出實驗室用A裝置制取氧氣的文字表達式
 

(3)收集氧氣的裝置可以選擇
 
(填寫字母),理由是
 

(4)通過查閱資料得知:①氨氣(NH3)是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體,其水溶液稱為氨水;②氨氣在加熱條件下能與氧化銅反應生成銅、水和空氣中含量最多的氣體.小芳同學加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣,她應選擇的反應的發(fā)生裝置是
 
,收集裝置是
 
.(填字母編號)
(5)請寫出氨氣和氧化銅反應的文字表達式
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

有些工藝品是用“包金”(利用物理方法將非常薄的金箔貼在被飾物體的表面)工藝制作的,你知道這是利用了金的哪些性質(zhì)嗎?

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科目:初中化學 來源: 題型:

某校化學興趣小組的同學為了測定石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù),稱取了20g石灰石樣品(該石灰石中雜質(zhì)不與鹽酸反應)平均分成4份,分四次加入到一個裝有稀鹽酸的容器中,收集反應生成的氣體,結(jié)果如下表:
實驗第一次第二次第三次第四次
石灰石樣品的質(zhì)量/g5555
共生成二氧化碳的質(zhì)量/g1.765.287.00
分析上述實驗數(shù)據(jù)并回答下列問題:
(1)第二次加入石灰石后,共生成多少克二氧化碳?將答案填在上表空格處.
(2)計算這種石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù).

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科目:初中化學 來源: 題型:

人通過肺與外界進行氣體交換.吸入空氣中的氧氣,排出二氧化碳和水蒸氣,但人體排出的二氧化碳究竟是空氣中原有的,還是人體代謝的最終產(chǎn)物?為了證實這個問題,有人采用以下裝置進行實驗(如圖)
(1)人呼氣時,應將活塞a
 
,活塞b
 
,此時可觀察到B瓶中的現(xiàn)象
 
;該反應的符號表達式是
 

(2)A瓶中所裝試劑的作用是除去吸入空氣中的二氧化碳;B瓶中所裝試劑的作用是
 
.將上述操作反復進行,能證明人呼出的氣體中所含有的二氧化碳不是來自空氣,而是人體的代謝產(chǎn)物.

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