配平化學(xué)方程式
①
 
Al+
 
CuSO4═
 
Al2（SO4）3+
 
Cu
②
 
Zn+
 
HCl═
 
ZnCl2+
 
H2↑       
③
 
C2H4+
 
O2═
 
CO2+
 
H2O
④
 
Fe2（SO4）3+
 
NaOH═
 
Na2SO4+
 
Fe（OH）3．
考點(diǎn)：化學(xué)方程式的配平
專題：化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析：根據(jù)質(zhì)量守恒定律：反應(yīng)前后各原子的數(shù)目不變，選擇相應(yīng)的配平方法（最小公倍數(shù)法、定一法等）進(jìn)行配平即可．
解答：解：依據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，反應(yīng)前后各原子的數(shù)目不變，所以
①2Al+3CuSO4═Al2（SO4）3+3Cu；
②Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑；
③C2H4+3O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2CO2+2H2O；
④Fe2（SO4）3+6NaOH═3Na2SO4+2Fe（OH）3↓．
故答案為：①2 3 1 3；
②1 2 1 1；
③1 3 2 2；
④1 6 3 2．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，配平時(shí)化學(xué)計(jì)量數(shù)必須加在化學(xué)式的前面，配平過程中不能改變化學(xué)式中的下標(biāo)；配平后化學(xué)計(jì)量數(shù)必須為整數(shù)，配平過程中若出現(xiàn)分?jǐn)?shù)，必須把分?jǐn)?shù)去分母轉(zhuǎn)化為整數(shù)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

通過化學(xué)啟蒙學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)組成萬物的基本物質(zhì)有了一些了解．
（1）現(xiàn)有H、Na、O、Cl四種元素，請(qǐng)選用其中的元素寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：
①自然界最輕的氣體
 
；②用于醫(yī)療急救的氣體
 
；
③人體內(nèi)含量最多的物質(zhì)
 
；④食鹽的主要成分
 
．
（2）鈣是人體中含量最高的金屬元素．
①圖1是鈣元素在元素周期表中的相關(guān)信息，則鈣元素的原子序數(shù)是
 
．
②日常生活中喝牛奶能補(bǔ)鈣，這里的“鈣”指的是
 
．
A．元素           B．原子           C．分子           D．單質(zhì)
③維生素D3（化學(xué)式：C27H44O）能促進(jìn)人體對(duì)鈣的吸收．維生素D3的相對(duì)分子質(zhì)量為
 
，其中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為
 
．
④某鈣片每片含碳酸鈣【CaCO3】0.75g，某人每天服用2片，若人體對(duì)該藥品中鈣的平均吸收率為30%，則每天實(shí)際被人體吸收的鈣元素質(zhì)量為
 
g．（寫出計(jì)算過程）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小明家里蒸饅頭用的純堿中含有少量的氯化鈉，某實(shí)驗(yàn)小組要測(cè)定該純堿中碳酸鈉（Na2CO3）的含量．現(xiàn)取該純堿樣品8g放入燒杯中，加入136.7g稀鹽酸溶液恰好完全反應(yīng)，反應(yīng)后燒杯中的質(zhì)量減輕了2.2g．試計(jì)算：
（1）生成二氧化碳的質(zhì)量；
（2）反應(yīng)后所得氯化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

固態(tài)氧、液態(tài)氧、氣態(tài)氧都是由
 
構(gòu)成的，它們的狀態(tài)不同，是由于
 
不同而引起的．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

現(xiàn)有如圖儀器，請(qǐng)回答下列問題：

（1）如果用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，制氣裝置（即反應(yīng)裝置）應(yīng)選儀器
 
（填序號(hào)）；收集氧氣的方法有
 
和
 
．
（2）如果用過氧化氫溶液分解來制取氧氣，制氣裝置（即反應(yīng)裝置）最好選用儀器
 
（填序號(hào)）；其文字表達(dá)式為：
 
．
（3）比較（1）和（2）兩種制取氧氣的方法，最好選用方法（2）的原因是
 
．
（4）把上面分解KMnO4制取氧氣的儀器裝配好后，檢驗(yàn)該裝置氣密性的操作方法為：
 
．
（5）實(shí)驗(yàn)室里用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，并用排水法收集氧氣實(shí)驗(yàn)時(shí)，待氣泡放出時(shí)，不宜立即收集，其原因是
 
；應(yīng)待
 
時(shí)，再收集．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

通過一個(gè)月的化學(xué)學(xué)習(xí)，你已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)規(guī)律，以下是老師提供的一些實(shí)驗(yàn)裝置．請(qǐng)結(jié)合如圖回答問題：

（1）寫出圖中標(biāo)號(hào)的儀器名稱：a
 
；b
 
．
（2）寫出實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取氧氣的文字表達(dá)式
 
．
（3）收集氧氣的裝置可以選擇
 
（填寫字母），理由是
 

（4）通過查閱資料得知：①氨氣（NH3）是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體，其水溶液稱為氨水；②氨氣在加熱條件下能與氧化銅反應(yīng)生成銅、水和空氣中含量最多的氣體．小芳同學(xué)加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣，她應(yīng)選擇的反應(yīng)的發(fā)生裝置是
 
，收集裝置是
 
．（填字母編號(hào)）
（5）請(qǐng)寫出氨氣和氧化銅反應(yīng)的文字表達(dá)式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

有些工藝品是用“包金”（利用物理方法將非常薄的金箔貼在被飾物體的表面）工藝制作的，你知道這是利用了金的哪些性質(zhì)嗎？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)為了測(cè)定石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，稱取了20g石灰石樣品（該石灰石中雜質(zhì)不與鹽酸反應(yīng)）平均分成4份，分四次加入到一個(gè)裝有稀鹽酸的容器中，收集反應(yīng)生成的氣體，結(jié)果如下表：
實(shí)驗(yàn)第一次第二次第三次第四次
石灰石樣品的質(zhì)量/g5555
共生成二氧化碳的質(zhì)量/g1.765.287.00
分析上述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)并回答下列問題：
（1）第二次加入石灰石后，共生成多少克二氧化碳？將答案填在上表空格處．
（2）計(jì)算這種石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

人通過肺與外界進(jìn)行氣體交換．吸入空氣中的氧氣，排出二氧化碳和水蒸氣，但人體排出的二氧化碳究竟是空氣中原有的，還是人體代謝的最終產(chǎn)物？為了證實(shí)這個(gè)問題，有人采用以下裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（如圖）
（1）人呼氣時(shí)，應(yīng)將活塞a
 
，活塞b
 
，此時(shí)可觀察到B瓶中的現(xiàn)象
是
 
；該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是
 
．
（2）A瓶中所裝試劑的作用是除去吸入空氣中的二氧化碳；B瓶中所裝試劑的作用是
 
．將上述操作反復(fù)進(jìn)行，能證明人呼出的氣體中所含有的二氧化碳不是來自空氣，而是人體的代謝產(chǎn)物．

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