小明在購買氫氣球時,看到攤主正在把廢舊鋁鍋碎片投入盛有某種液體的鐵制容器中,蓋上容器蓋子后,氫氣就從導管口出來.
(1)這種液體到底是什么?小明認為鐵制容器中的液體肯定不是稀硫酸或鹽酸.其理由是
 

小明向老師請教,老師沒有直接告訴答案,而是在實驗室配制了一種液體后,對小明說:鐵制容器中裝的就是這種液體,它是一種常見化合物的溶液.還提供了相關(guān)信息,請小明自己動手探究.
提供的信息:許多金屬或它們的化合物在灼燒時都會使火焰呈現(xiàn)特殊的顏色.
如:鉀--紫色;鈉--黃色;鋇--黃綠色;鈣--磚紅色.
下表是小明的實驗步驟和現(xiàn)象記錄:
序號 實驗步驟 實驗現(xiàn)象
觀察溶液 無色液體
取少量該溶液于試管中,滴加紫色石蕊試液 紫色石蕊試液變藍色
另取少量溶液在酒精燈火焰上灼燒 火焰呈現(xiàn)黃色
取少量該溶液于試管中,先滴加硫酸銅溶液,再滴加稀鹽酸 先有藍色沉淀生成,加入稀鹽酸后沉淀消失,無其它明顯現(xiàn)象
回顧與解釋:
(2)在步驟④中,小明加入稀鹽酸的目的是防止
 
離子的干擾.
(3)小明通過實驗,可得出該溶液中的溶質(zhì)是
 

小明對結(jié)果還有疑惑,因為課本上沒有介紹過鋁和這種溶液反應的原理,他通過百度查到了金屬鋁的這種特殊性質(zhì),并做了驗證實驗…
考點:實驗探究物質(zhì)的組成成分以及含量,金屬的化學性質(zhì),常見離子的檢驗方法及現(xiàn)象
專題:科學探究
分析:(1)根據(jù)鐵在金屬活動順序表中的位置進行分析,
(2)如果存在碳酸鈉,①②③中的現(xiàn)象也是滿足的,碳酸根離子會和銅生成沉淀,加入鹽酸后,沉淀溶解,會產(chǎn)生氣體,
(3)滴加石蕊,紫色石蕊試液變藍色,說明溶液顯堿性,焰色反應反應,火焰呈現(xiàn)黃色,說明溶液中存在鈉離子,如果存在碳酸根離子會生成碳酸銅沉淀,加鹽酸后沉淀溶解還會產(chǎn)生氣體,確定溶液的組成,
解答:解:(1)鐵在金屬活動順序表中位于氫之前,可以將酸中的氫置換出來,故答案為:鐵要和稀硫酸或鹽酸反應,
(2)如果存在碳酸根離子,加入硫酸銅后,碳酸根離子會和銅離子生成沉淀,加入鹽酸后,沉淀溶解,會產(chǎn)生氣體,而該題除了沉淀溶解,沒有其他現(xiàn)象,故答案為:CO32-
(3)滴加石蕊,紫色石蕊試液變藍色,說明溶液顯堿性,焰色反應反應,火焰呈現(xiàn)黃色,說明溶液中存在鈉離子,如果存在碳酸根離子會生成碳酸銅沉淀,加鹽酸后沉淀溶解還會產(chǎn)生氣體,說明該物質(zhì)不是碳酸鈉而是氫氧化鈉,故答案為:氫氧化鈉(NaOH)
點評:本題主要考查了常見的離子的檢驗方法及現(xiàn)象,以及對題中所給知識的整合能力.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

根據(jù)如圖所示的實驗裝置回答問題.

(1)儀器a的名稱是
 

(2)若用A裝置制取氧氣,反應的化學方程式為
 
.用B制取二氧化碳時,所用的藥品是
 
 

(3)C實驗觀察到的現(xiàn)象是
 
,分析現(xiàn)象得出二氧化碳具有
 
的物理性質(zhì)和
 
的化學性質(zhì).
(4)利用D裝置探究可燃物燃燒的條件,可燃物燃燒的條件是:①與氧氣接觸;②
 
.要得出條件①,需要做的對比是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

某;瘜W興趣小組的同學,對課本中一氧化碳還原氧化鐵實驗作了綠色化改進后制取單質(zhì)鐵(K1,K2是活塞):
(1)關(guān)閉K1、開啟K2,可以驗證CO還原Fe2O3的產(chǎn)物.
①這是關(guān)于氣體的實驗,實驗前必須對裝置進行
 
;
②CO還原Fe2O3的化學方程式為
 
;
③在e處點燃氣體的目的是
 

(2)關(guān)閉K2,開啟K1,可以將d導管口出來的氣體再從a通入裝置而循環(huán)使用.
①c瓶中應裝
 
(填序號).
A.澄清石灰水      B.水         C.石蕊溶液        D.濃硫酸
②反應完后(假設b瓶中NaOH全部轉(zhuǎn)化為純堿),要從b瓶中溶液得到純堿固體,必要的實驗操作為轉(zhuǎn)移、
 
、結(jié)晶.
③該實驗這樣改進的主要優(yōu)點是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

探究性學習是學習化學的重要方法,某化學活動小組進行如下探究.
【探究一】探究金屬的反應規(guī)律,在室溫條件下進行如圖1所示實驗.
已知:試管內(nèi)的鎂條和鐵片表面均被打磨潔凈,且形狀、大小相同,同時加入等質(zhì)量和等質(zhì)量分數(shù)的稀硫酸.
(1)若比較鎂和鐵的金屬活動性,觀察到的現(xiàn)象是
 
,說明鎂的活動性
 
鐵的活動性.
(2)若比較相同時間內(nèi)鎂、鐵與稀硫酸反應放出的熱量的多少,長頸漏斗中的現(xiàn)象是
 

(3)若實驗所用的金屬均過量,則甲裝置中產(chǎn)生的H2的質(zhì)量
 
(填“大于”、“小于”或“等于”)乙裝置中產(chǎn)生的H2質(zhì)量.
【探究二】探究化學反應前后物質(zhì)的質(zhì)量關(guān)系.
如圖是甲、乙兩組同學分別設計的質(zhì)量守恒定律的兩個驗證實驗.根據(jù)如圖2所示進行思考回答(假設甲、乙兩組藥品混合前質(zhì)量均為m前、混合后質(zhì)量均為m后).
(1)甲組藥品混合前、后質(zhì)量關(guān)系為m
 
(填“=”、“<”、“>”)m,原因是
 

(2)乙組藥品混合前、后質(zhì)量關(guān)系為:m=m,乙組同學認為實驗成功,你認為該實驗
 
(填“能”或“不能”)驗證質(zhì)量守恒定律,原因是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

工業(yè)上“侯氏”制堿法制得的純堿(即碳酸鈉Na2CO3)產(chǎn)品中常含有少量的氯化鈉,工廠的化驗員對每批產(chǎn)品進行檢測,標出各種成份后才能投放市場.某廠化驗員取取樣品44g于燒杯中加水將其溶解,然后分幾次逐滴加入溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相同的稀鹽酸,并不斷攪拌,稱量,將得到的有關(guān)數(shù)據(jù)記錄如下:
加入稀鹽酸質(zhì)量/g 0 73 74 145 146 147
燒杯中溶液質(zhì)量/g 200 273 273.76 327.5 328.4 329.4
請你根據(jù)題給信息和表中數(shù)據(jù),回答下列問題:
(1)反應結(jié)束后,最多產(chǎn)生二氧化碳
 
g.
(2)在如圖中標出產(chǎn)生二氧化碳質(zhì)量隨滴加鹽酸質(zhì)量的變化曲線.(要在圖上注明二氧化碳、鹽酸的相關(guān)質(zhì)量)
(3)計算出44g樣品中純堿的純度.

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科目:初中化學 來源: 題型:

設計簡單實驗
(1)區(qū)分鹽酸和硫酸:
 

(2)區(qū)分氫氧化鈉和氫氧化鈣:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

人體中必需的微量元素鐵、氟、鋅、硒、碘等,雖然含量少,但對健康至關(guān)重要.

上面提供了幾種微量元素相關(guān)信息,由此可知:上述微量元素中屬于金屬元素的有
 
種;鋅原子核外電子數(shù)為
 
;硒原子在化學反應中容易得到2個電子,形成
 
(選填“陰”或“陽”)離子.

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科目:初中化學 來源: 題型:

能源短缺和環(huán)境問題是當今人類面臨的難題,新能源的開發(fā)和地球環(huán)境的保護是人類共同的目標.
(1)在2009年4月22日開幕的上海國際汽車展上展出了我國自行研制的氫動力概念跑車.
①汽車最理想的清潔燃料是氫氣,氫氣在空氣中燃燒的化學方程為
 
.但氫動力汽車目前還不能普及,原因是
 
.(答一點)
②科學家發(fā)明了一種車用制氫裝置,裝置中制氫氣的原理:硼(B)和水在高溫下反應,生成氫氧化硼[B(OH)3]和氫氣.其反應的化學方程式為
 

(2)“綠色奧運”是去年北京奧運會的主題之一.為減輕大氣污染,在汽車尾氣排放口加裝“三效催化凈化器”,可將尾氣中的CO,NO轉(zhuǎn)化為參與大氣循環(huán)的無毒氣體,該氣體是
 
(填序號).
①N2和CO2  ②CO2和NO2  ③CO2和O2  ④CO2和NH3
(3)我國部分省已開始推廣使用“乙醇汽油”.就是在汽油中加入適量的乙醇混合而成的一種燃料.請回答下列問題:乙醇是
 
 (填“再生能源”或“不可再生能源”),使用“乙醇汽油”的益處是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

Fe、H2O、H2、O2、KMnO4五種物質(zhì),按要求寫出反應的化學方程式.
(1)一個分解反應
 

(2)一個化合反應
 

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