人體中必需的微量元素鐵、氟、鋅、硒、碘等，雖然含量少，但對(duì)健康至關(guān)重要．

上面提供了幾種微量元素相關(guān)信息，由此可知：上述微量元素中屬于金屬元素的有
 
種；鋅原子核外電子數(shù)為
 
；硒原子在化學(xué)反應(yīng)中容易得到2個(gè)電子，形成
 
（選填“陰”或“陽(yáng)”）離子．
考點(diǎn)：元素周期表的特點(diǎn)及其應(yīng)用,原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖
專題：化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析：根據(jù)元素的名稱可以判斷出元素的種類，其中金屬元素指的是帶有“金”字偏旁的元素，可據(jù)此解答；根據(jù)原子的核外電子數(shù)=核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=原子序數(shù)來(lái)完成解答；根據(jù)離子的形成過(guò)程來(lái)完成解答．
解答：解：上述三種元素中為金屬元素的有：鐵元素和鋅元素；從圖中可以知道鋅原子為30號(hào)元素，所以根據(jù)原子的核外電子數(shù)=核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=原子序數(shù)，可以知道鋅原子的核外電子數(shù)為30；硒原子得到電子使質(zhì)子數(shù)小于電子數(shù)，而電子帶負(fù)電，所以使硒原子帶上了兩個(gè)單位的負(fù)電荷，形成陰離子．
故答案為：兩；30；陰．
點(diǎn)評(píng)：要想解答好這類題目，首先，要理解和熟記元素周期表的特點(diǎn)及其應(yīng)用，以及與之相關(guān)的知識(shí)．然后，根據(jù)所給的問(wèn)題情景或圖表信息等，結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識(shí)和技能，并細(xì)心地探究、推理后，按照題目要求進(jìn)行認(rèn)真地選擇或解答即可．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

鐵生銹給金屬資源帶來(lái)了很大損失，為防止鐵制品生銹，你有哪些措施
 
（寫(xiě)一種）．將生銹的鐵制品放入盛有過(guò)量稀鹽酸的洗槽中，剛開(kāi)始觀察到的現(xiàn)象是
 
，反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．過(guò)一會(huì)兒又看到的現(xiàn)象是
 
，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

張南同學(xué)為測(cè)定某赤鐵礦樣品中氧化鐵的含量，取10g此樣品，分五次向其中加入稀硫酸使之充分反應(yīng)（假設(shè)樣品中雜質(zhì)不與稀硫酸反應(yīng)，也不溶于水）．每次加入的稀硫酸質(zhì)量及測(cè)定剩余固體的質(zhì)量，記錄數(shù)據(jù)如下表：
第一次第二次第三次第四次第五次
加入稀硫酸的質(zhì)量/gl0l0l0l0l0
剩余固體質(zhì)量/g8.46.85.23.63.6
請(qǐng)認(rèn)真分析表中的數(shù)據(jù)，回答下列問(wèn)題：
（1）表示樣品與稀梳酸恰好完全反應(yīng)的是上表中第
 
次操作；
（2）寫(xiě)出樣品中氧化鐵與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
；
（3）列出充分反應(yīng)后求解生成水質(zhì)量（X）的比例式為
 
；
（4）樣品中氧化鐵的含量為
 
；
（5）假設(shè)第四次實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，向所得混合物中入ag水，得到溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的硫酸鐵溶液，則a的數(shù)值為
 
；
（6）若實(shí)驗(yàn)用98%的濃硫．酸配制上述所用稀硫酸（50g），需要濃硫酸的質(zhì)量為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

小明在購(gòu)買(mǎi)氫氣球時(shí)，看到攤主正在把廢舊鋁鍋碎片投入盛有某種液體的鐵制容器中，蓋上容器蓋子后，氫氣就從導(dǎo)管口出來(lái)．
（1）這種液體到底是什么？小明認(rèn)為鐵制容器中的液體肯定不是稀硫酸或鹽酸．其理由是
 
．
小明向老師請(qǐng)教，老師沒(méi)有直接告訴答案，而是在實(shí)驗(yàn)室配制了一種液體后，對(duì)小明說(shuō)：鐵制容器中裝的就是這種液體，它是一種常見(jiàn)化合物的溶液．還提供了相關(guān)信息，請(qǐng)小明自己動(dòng)手探究．
提供的信息：許多金屬或它們的化合物在灼燒時(shí)都會(huì)使火焰呈現(xiàn)特殊的顏色．
如：鉀--紫色；鈉--黃色；鋇--黃綠色；鈣--磚紅色．
下表是小明的實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象記錄：
序號(hào) 實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
① 觀察溶液 無(wú)色液體
② 取少量該溶液于試管中，滴加紫色石蕊試液 紫色石蕊試液變藍(lán)色
③ 另取少量溶液在酒精燈火焰上灼燒 火焰呈現(xiàn)黃色
④ 取少量該溶液于試管中，先滴加硫酸銅溶液，再滴加稀鹽酸 先有藍(lán)色沉淀生成，加入稀鹽酸后沉淀消失，無(wú)其它明顯現(xiàn)象
回顧與解釋：
（2）在步驟④中，小明加入稀鹽酸的目的是防止
 
離子的干擾．
（3）小明通過(guò)實(shí)驗(yàn)，可得出該溶液中的溶質(zhì)是
 
．
小明對(duì)結(jié)果還有疑惑，因?yàn)檎n本上沒(méi)有介紹過(guò)鋁和這種溶液反應(yīng)的原理，他通過(guò)百度查到了金屬鋁的這種特殊性質(zhì)，并做了驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)…

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

除去下列物質(zhì)中的雜質(zhì)，從A、B、C中選擇所加試劑，再?gòu)蘑佗冖壑羞x擇操作方法，把正確序號(hào)填在空格內(nèi)．
所加試劑：
A．鹽酸　B．硝酸銀溶液　C．水  　操作方法：①過(guò)濾 ②過(guò)濾、蒸發(fā) ③過(guò)濾、洗滌
物質(zhì) 雜質(zhì) 除雜質(zhì)應(yīng)加的試劑和方法
KNO3溶液 KCl溶液
 
Cu CuO
 

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)結(jié)合圖所示實(shí)驗(yàn)裝置回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出裝置中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a
 
、b
 
；
（2）寫(xiě)出一個(gè)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的化學(xué)方程式
 
，該反應(yīng)屬于
 
反應(yīng)（選填“化合”、“分解”或“置換”）．根據(jù)該反應(yīng)原理，可選用圖中
 
（填標(biāo)號(hào)，下同）與
 
組裝一套制取氧氣的裝置．
（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為
 
，你所組裝的上述制取氧氣的裝置
 
（選填“能”或“不能”）用于實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳，理由是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)?jiān)贖、O、N、S、Cl、Na等6種元素中選擇恰當(dāng)?shù)脑�，組成符合下列要求的物質(zhì)，并將其化學(xué)式填寫(xiě)在相對(duì)應(yīng)的位置上
①一種重要化工產(chǎn)品，能使?jié)駶?rùn)的紅色石蕊試紙變藍(lán)的氣體是
 
；
②一種大氣污染物，容易造成硫酸型酸雨的氣體是
 
；
③空氣中含量最高的氣體是
 
；
④海水中含量最高的鹽是
 
；
⑤既可作為消毒劑，也可用于實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的液體試劑是
 
．
⑥人體胃液中含有的酸是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

同學(xué)們?cè)诶蠋煄ьI(lǐng)下來(lái)到湖邊野炊．請(qǐng)你用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)解釋有關(guān)問(wèn)題．
（1）燒火時(shí)，小明同學(xué)將木柴架空一些，這是為了
 
；燒飯的鐵鍋必須帶有木柄或塑料柄，其原因是
 
；做飯結(jié)束時(shí)，為了防止發(fā)生火災(zāi)，可以往柴火灰燼上
 
 （任寫(xiě)一條）．
（2）湖水屬于
 
（填“混合物”或“純凈物”）；檢驗(yàn)湖水是硬水還是軟水，可以向水樣中加
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

A、B、C、D分別是Ba（NO3）2、Na2CO3、MgCl2和H2SO4中的各一種溶液．如圖標(biāo)明了它們之間兩兩相混的現(xiàn)象，根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)事實(shí)可知：
A為
 
，B為
 
，C為
 
，D為
 
．

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