為了回收硝酸亞鐵和硝酸銀的混合溶液中的銀,設(shè)計了如下的實驗方案:
(1)若溶液乙為無色溶液,則向固體甲上滴加鹽酸時
 
(填“有”或“沒有”)氣泡產(chǎn)生.
(2)若溶液乙為淺綠色溶液,則溶液甲的成分中一定有的物質(zhì)是
 
,可能有的物質(zhì)是
 
(填物質(zhì)的化學(xué)式或名稱).
(3)設(shè)計簡單實驗,用化學(xué)方法確定“溶液乙為淺綠色溶液”時,對應(yīng)的固體甲的成分:
 
考點:金屬的化學(xué)性質(zhì)
專題:金屬與金屬材料
分析:根據(jù)溶液顏色特征,分析流程圖中反應(yīng)的發(fā)生情況,對所得固體或溶液組成成分進行分析.
解答:解:(1)溶液乙為無色溶液,可判斷溶液乙中不含亞鐵離子,所以原溶液中的硝酸亞鐵被全部置換,根據(jù)金屬活動性,硝酸銀中金屬銀先于鐵被置換出來,所以原溶液中的硝酸銀、硝酸鐵全部被置換,反應(yīng)后所得固體中一定含有被置換出來的金屬鐵和銀,如果加入的鋅過量,則固體中含有鋅,所以固體甲中一定含有鐵、銀,向其加入稀硫酸,鐵與稀硫酸反應(yīng),生成硫酸亞鐵和氫氣,所以向固體甲上滴加鹽酸時有氣泡產(chǎn)生;
(2)溶液乙為淺綠色,說明原溶液中的硝酸亞鐵沒有完全反應(yīng),則所加入金屬鋅量不足;根據(jù)鹽溶液與金屬反應(yīng)的先后順序可判斷:所加入金屬鋅和硝酸銀溶液完全反應(yīng)后,繼續(xù)和硝酸亞鐵反應(yīng),由于溶液中含有硝酸亞鐵,所以不能判斷硝酸銀溶液是否完全反應(yīng),所以反應(yīng)后溶液中所含溶質(zhì)一定有:硝酸鋅、硝酸亞鐵,可能含有硝酸銀;
(3)溶液乙為淺綠色溶液,說明鐵沒有被完全置換出來,銀可能被全部置換出,也可能沒有,所以對應(yīng)的固體甲的成分:Ag或Fe、Ag.
故答案為:(1)有;
(2)Zn(NO32、Fe(NO32,AgNO3;
(3)Ag或Fe、Ag.
點評:活潑金屬與鹽溶液反應(yīng)時,會按金屬活動性由弱到強的順序逐一置換.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某原子的結(jié)構(gòu)示意圖為,下列說法正確的是( 。
A、該元素屬于非金屬元素
B、該元素的相對原子質(zhì)量為12
C、該原子易形成陰離子
D、該原子易失去2個電子

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

為了除去粗鹽中的泥沙、Ca2+、Mg2+、SO42-及泥沙,可將粗鹽溶于水,然后進行五步操作①過濾、诩舆^量的NaOH溶液、奂舆m量鹽酸、芗舆^量的NaCO3溶液、菁舆^量的BaCl2溶液.正確的操作順序是(  )
A、②⑤④③①
B、⑤②④①③
C、②④⑤①③
D、①⑤②④③

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列說法正確的是( 。
A、生鐵和鋼都是鐵、碳等元素的合金
B、鋼比生鐵的含碳量高
C、鋼可以完全溶解在足量的稀硫酸中
D、生鐵的性能比鋼優(yōu)越

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

把一根光亮的鐵釘放入足量的稀硫酸中,下列敘述正確的是( 。
①在鐵釘表面產(chǎn)生氣泡  ②溶液由無色逐漸變?yōu)闇\綠色  ③鐵釘?shù)馁|(zhì)量增加 ④完全反應(yīng)后,試管底部有少量黑色殘渣.
A、①②③B、①②④
C、①③④D、②③④

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

通過碘和高錳酸鉀分別放入水和汽油中的實驗探究,填寫下表.
溶劑溶質(zhì)現(xiàn)象通過該實驗?zāi)隳艿玫侥男┙Y(jié)論?
碘不溶于水
 

 

 

④:同一種溶質(zhì)在不同的溶劑中的溶解能力不同.
高錳酸鉀
 
 
汽油
 
 
汽油高錳酸鉀高錳酸鉀不溶于汽油

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

學(xué)好化學(xué)要認真做好實驗.如圖是某些學(xué)生的實驗操作示意圖,你認為正確的是( 。
A、
     取用鋅粒
B、
  取用液體藥品
C、
     加熱銅片
D、
   檢驗氧氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某校化學(xué)興趣小組的同學(xué)按照課本裝置(見圖1)做“測定空氣里氧氣的含量”實驗.他們將燃燒匙內(nèi)的紅磷點燃后,立即伸入廣口瓶中并把塞子塞緊,待紅磷熄滅和冷卻后,打開彈簧夾,觀察集氣瓶中水面變化,發(fā)現(xiàn)氣體減少的體積小于
1
5
.這是什么原因呢?興趣小組的四位同學(xué)就該現(xiàn)象做了如下探究.請你參與他們的探究,并回答有關(guān)問題:

【提出問題】
造成這個結(jié)果的原因是什么?如何改進?
【猜想與假設(shè)】
排除了屬于偶然現(xiàn)象的原因之后,其中三位同學(xué)對原因做了如圖2猜想:
對于這一現(xiàn)象的原因,你還能做出怎樣的猜想?請寫出你的一個合理猜想:
 

【分析與交流】
對小周的猜想,大家一致認為小周的猜想不合理,并認為這樣做的結(jié)果將使誤差更大,原因是:
 

【實驗與結(jié)論】
(1)小吳決定使用原裝置重做實驗,并在實驗前重新檢驗了裝置的氣密性.小吳檢驗氣密性的正確方法是:
 

(2)為了驗證小施的猜想,同學(xué)們將500mL的殘余氣體與足量灼熱的銅粉充分反應(yīng),結(jié)果發(fā)現(xiàn)銅粉增重0.028g.(為避免殘余氣體中CO2及水蒸氣可能造成的干擾,在實驗前已將它們除去)
由上述實驗事實可知,殘余氣體中
 
氧氣(填“有”或“沒有”,如果選“沒有”,后一個空填“0”);殘余氣體中氧氣的體積占
 
%(已知該條件下氧氣的密度為1.4g/L).
【反思與評價】
針對課本實驗裝置和操作的不足,小沈同學(xué)經(jīng)過認真思考,改進并設(shè)計了如圖2實驗裝置,與原來的裝置相比較,請你說出新裝置的兩個優(yōu)點:
(1)
 

(2)
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列實驗操作錯誤的是( 。
A、過濾時用玻璃棒引流
B、墊上石棉網(wǎng)加熱盛液體的燒杯
C、用手直接取用塊狀藥品
D、直接加熱盛液體的蒸發(fā)皿

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