A. | 軟件把眼動(dòng)轉(zhuǎn)換為設(shè)備的控制命令為癱瘓患者帶來希望 | |
B. | 導(dǎo)電的高聚物網(wǎng)可以給大腦研究帶來新希望 | |
C. | 慢鏡頭攝像機(jī)紅外光譜學(xué)和計(jì)算機(jī)模擬可以揭示溶劑-溶液反應(yīng)的秘密 | |
D. | 彈射的光子可以讓攝像頭看到視線外的物體 |
分析 根據(jù)化學(xué)研究的對(duì)象考慮本題,知道化學(xué)是學(xué)什么的.
解答 解:化學(xué)研究的是物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的基礎(chǔ)自然科學(xué).
A、軟件把眼動(dòng)轉(zhuǎn)換為設(shè)備的控制命令屬于計(jì)算機(jī)軟件研究領(lǐng)域;
B、導(dǎo)電的高聚物網(wǎng)屬于物理學(xué)研究領(lǐng)域;
C、慢鏡頭攝像機(jī)紅外光譜學(xué)和計(jì)算機(jī)模擬可以揭示溶劑-溶液反應(yīng)的秘密與化學(xué)學(xué)科關(guān)系密切;
D、彈射的光子可以讓攝像頭看到視線外的物體屬于物理學(xué)研究領(lǐng)域
故選C.
點(diǎn)評(píng) 熟記化學(xué)研究的對(duì)象,知道學(xué)習(xí)了化學(xué)后,我們能干什么,如何用化學(xué)知識(shí)服務(wù)于社會(huì).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
選項(xiàng) | 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD> | 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) |
A | 測(cè)定某地雨水是否為酸雨 | 加無色酚酞,觀察顏色變化 |
B | 驗(yàn)證Fe、Cu、Ag的金屬活動(dòng)性 | 將Cu絲分別插入FeCl2溶液、AgNO3溶液 |
C | 檢驗(yàn)待測(cè)液中是否存在SO42- | 取樣,先滴加Ba(NO3)2溶液,再加入稀硝酸 |
D | 檢驗(yàn)NaOH溶液是否變質(zhì) | 加BaCl2溶液 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 用紫色的石蕊試液區(qū)別氮?dú)夂投趸?/td> | |
B. | 用大理石和稀硫酸制CO2氣體 | |
C. | 通過測(cè)定水和食鹽水的沸點(diǎn)不同,來區(qū)別水和食鹽水 | |
D. | 用水區(qū)別CuSO4、NaOH、CaCO3三種白色固體 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 操作③是蒸發(fā) | |
B. | 實(shí)驗(yàn)中通過操作②說明高錳酸鉀的溶解度隨溫度升高而增大 | |
C. | 操作流程中可循環(huán)利用的物質(zhì)是二氧化錳 | |
D. | 氫氧化鉀、二氧化錳和氧氣在高溫條件下煅燒,生成錳酸鉀和水,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KOH+2MnO2+O2 $\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2KMnO4+2H2O |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題
A. | B. | C. | D. |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 26.5% | B. | 33.3% | C. | 36% | D. | 50% |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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