可以一次性鑒別出空氣,氧氣和二氧化碳三瓶氣體的正確方法是( 。
A、分別加入適量澄清石灰水
B、燒紅的鐵絲
C、用燃著的木條分別伸入瓶中
D、分別加入適量蒸餾水
考點(diǎn):常見(jiàn)氣體的檢驗(yàn)與除雜方法
專(zhuān)題:物質(zhì)的鑒別題
分析:一次性鑒別空氣、氧氣和二氧化碳三瓶無(wú)色氣體,要求根據(jù)三種氣體性質(zhì)差別,所設(shè)計(jì)的方案能出現(xiàn)三種明顯不同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,達(dá)到鑒別氣體的目的.
解答:解:A、分別通入澄清石灰水只有二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁,難以鑒別氣體是空氣和氧氣.方案不可行;
B、放入燒紅的鐵絲,只有氧氣能夠鑒別出,鐵絲能夠燃燒,其余的無(wú)法區(qū)別.方案不可行;
C、將燃燒的木條伸入瓶中,木條燃燒無(wú)明顯變化的氣體為空氣;木條燃燒更旺的氣體為氧氣;木條熄滅的氣體為二氧化碳?xì)怏w.現(xiàn)象明顯,方案可行;
D、分別加入蒸餾水,三種氣體均不能產(chǎn)生明顯現(xiàn)象,無(wú)法完成鑒別;
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查學(xué)生對(duì)氧氣、空氣、二氧化碳這三種氣體的性質(zhì)的了解,解題時(shí)需要認(rèn)真分析題目給出的條件,聯(lián)系實(shí)際,逐一分析推斷.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是( 。
A、只要兩種原子的最外層電子數(shù)相同,則化學(xué)性質(zhì)一定相同
B、離子一定是帶電的粒子
C、水分子是保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子
D、R2+離子核外共有n個(gè)電子,則R原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為n+2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

有A、B、C、D四種物質(zhì),已知A是無(wú)色無(wú)味的氣體,B在空氣中燃燒,發(fā)紅發(fā)熱,但在A中燃燒更旺,且能發(fā)出白光,生成的無(wú)色氣體C是動(dòng)植物呼吸后的產(chǎn)物;D是空氣的成分之一,約占空氣體積的4/5,將紅B放入C或D中立即熄滅,又知C和D是不同物質(zhì),則:A是
 
,B是
 
,C是
 
,D是
 

從①~⑧中選擇答案,將序號(hào)填入空格中;
①空氣   ②氮?dú)?nbsp;   ③氧氣        ④硫
⑤木炭   ⑥紅磷    ⑦二氧化硫     ⑧二氧化碳.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

小雨同學(xué)將渾濁的湖水樣品倒入燒杯中,先加入明礬粉末攪拌溶解,靜置一會(huì)兒后,過(guò)濾,請(qǐng)問(wèn):
(1)加明礬的作用是
 

(2)過(guò)濾后得到了澄清透明的水,他興奮地宣布:我終于制得了純水!對(duì)此你有無(wú)不同看法?
 
,理由是
 
,若要制取純水,還需采用的凈化方法是
 

(3)生活中區(qū)別硬水和軟水最簡(jiǎn)便的方法可采用
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)物質(zhì)燃燒現(xiàn)象的描述,正確的是( 。
A、木炭在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白煙
B、鐵絲在空氣中燃燒火星四射
C、紅磷在氧氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色火焰
D、硫在氧氣中燃燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用40gKMnO4加熱制氧氣,制得所需氧氣后,停止加熱,稱(chēng)取剩余固體質(zhì)量為36.8g,(在標(biāo)準(zhǔn)狀況下氧氣的密度為1.43g/L)試計(jì)算:
(1)可制取氧氣的質(zhì)量是多少克:
(2)這些氧氣在標(biāo)準(zhǔn)狀況下有多少升?
(3)消耗了多少克KMnO4?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在100g稀硫酸中放入一塊小鋅片,待反應(yīng)停止稱(chēng)得溶液的質(zhì)量為106.23g.
(1)有多少克鋅參加了反應(yīng)?
(2)生成氫氣多少克?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

水是人及一切生物生存所必需的,為了人類(lèi)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展,我們應(yīng)該了解一些有關(guān)水的知識(shí).請(qǐng)你回答:
(1)請(qǐng)列舉水在實(shí)驗(yàn)室中的一種用途
 
;
(2)天然水中含有許多雜質(zhì),可利用吸附、沉淀、過(guò)濾和蒸餾等方法凈化,其中凈化程度最高的方法是
 
;過(guò)濾時(shí)玻璃棒的作用是
 
,若過(guò)濾后所得濾液仍然渾濁,其可能原因是
 

(3)硬水給生活和生產(chǎn)帶來(lái)很多麻煩,生活中常用
 
來(lái)區(qū)分硬水和軟水,生活中常用
 
的方法來(lái)降低水的硬度.
(4)電解一定量的水量,當(dāng)正極產(chǎn)生的氣體為8mL,則負(fù)極產(chǎn)生氣體的體積為
 
mL.
(5)從資源角度看:水是寶貴的自然資源,如圖是凈化河水的簡(jiǎn)易裝置,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是
 

A.水是一種重要的溶劑                      B.利用在這個(gè)凈化水的裝置可以把硬水軟化
C.此裝置中活性炭只起到過(guò)濾的作用           D.利用此裝置凈化得到的水還不能作為飲用水.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)有如圖中儀器:

(1)吸取和滴加少量液體時(shí)用
 
,洗滌試管使用
 
,夾持鎂條燃燒使用
 
,可以直接加熱的玻璃儀器是
 
(填儀器名稱(chēng)).
(2)酒精燈不用時(shí)必須蓋燈帽,原因是防止
 
,避免下次使用時(shí)
 

(3)家庭小實(shí)驗(yàn)通常利用生活中常見(jiàn)的物品做一些實(shí)驗(yàn)儀器的替代品,你認(rèn)為醫(yī)用注射器可以替代上述儀器中的
 
、
 

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