純凈物是由________種物質(zhì)組成的，混合物是由______________物質(zhì)混合而成的。在實際應(yīng)用中，絕對純凈的物質(zhì)并不存在，當(dāng)其中雜質(zhì)含量極少時，即可認(rèn)為是__________(填物質(zhì)類別)。

一兩種或兩種以上純凈物 【解析】 從宏觀上說：純凈物由一種物質(zhì)組成；混合物由兩種或兩種以上物質(zhì)組成；在實際應(yīng)用中，絕對純凈的物質(zhì)并不存在，當(dāng)其中雜質(zhì)含量極少時，即可認(rèn)為是純凈物。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：黑龍江省牡丹江市2018屆九年級中考化學(xué)試卷 題型：單選題

下列物質(zhì)的名稱、化學(xué)式、俗稱均一致的是（ ）

A. 碳酸鈣、、石灰石 B. 碳酸氫鈉、、小蘇打

C. 氫氧化鈉、、純堿 D. 氫氧化鈣、、熟石灰

B 【解析】 A、碳酸鈣是大理石和石灰石的主要成分，不是俗稱，故錯誤； B、碳酸氫鈉的化學(xué)式為，俗稱是小蘇打，故正確； C、氫氧化鈉的俗稱是燒堿、火堿或苛性鈉，純堿是碳酸鈉的俗稱，故錯誤； D、氫氧化鈣的化學(xué)式為Ca（OH）2，故錯誤。故選B。

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科目：初中化學(xué) 來源：遼寧省大連市2018屆九年級中考化學(xué)試卷 題型：單選題

性質(zhì)決定用途，下列關(guān)于物質(zhì)用途的說法正確的是 （ ）

A. 石灰石可用作補(bǔ)鈣劑 B. 亞硝酸鈉可用作調(diào)味品

C. 燒堿可用于中和過多的胃酸 D. 氯化鈉可用于消除公路上的積雪

D 【解析】 結(jié)合物質(zhì)的性質(zhì)和用途分析，解答時要充分理解各種物質(zhì)的性質(zhì)，然后再根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)方面進(jìn)行分析、判斷，從而確定物質(zhì)的用途。 A、碳酸鈣與胃液的主要成分稀鹽酸反應(yīng)生成可溶性的氯化鈣，所以能起到補(bǔ)鈣的作用，但是石灰石中含有大量的雜質(zhì)，不可用作補(bǔ)鈣劑，故選項錯誤；B、亞硝酸鈉有毒，所以不能用作調(diào)味品，故選項錯誤； C、燒堿是氫氧化鈉的俗稱，氫氧化鈉具有很強(qiáng)的腐蝕性，不能用于中...

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科目：初中化學(xué) 來源：2018年秋滬教版九年級化學(xué)全冊同步練習(xí)：1.2..2 化學(xué)研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、用途與制法 題型：單選題

下列物質(zhì)的用途中，利用物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的是(　　)

A. 液氮用于醫(yī)療手術(shù)

B. 汽油作燃料

C. 用銅制作導(dǎo)線

D. 石墨用于制鉛筆芯

B 【解析】 A、液氮用于醫(yī)療手術(shù)是利用液氮的冷凍，利用的是液氮的物理性質(zhì)，故選項錯誤；B、汽油具有可燃性，屬于化學(xué)性質(zhì)，故選項正確；C、銅絲用作導(dǎo)線，是利用了銅絲具有導(dǎo)電性，不需要發(fā)生化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來，是利用了其物理性質(zhì)，故選項錯誤；D、石墨用作電極是石墨的物理性質(zhì)，故選項錯誤。故選B。

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科目：初中化學(xué) 來源：2018年秋滬教版九年級化學(xué)全冊同步練習(xí)：1.2..2 化學(xué)研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、用途與制法 題型：單選題

下列用途主要利用物質(zhì)物理性質(zhì)的是(　　)

A. 用氮氣作食品的保護(hù)氣

B. 用金剛石作鉆探機(jī)鉆頭

C. 城市中用天然氣作為居民廚房的主要燃料

D. 白磷在軍事工業(yè)上用于制造煙幕彈

B 【解析】 A、氮氣用作保護(hù)氣，是利用了氮氣的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，故錯誤；B、用金剛石作鉆探機(jī)的鉆頭，是因為金剛石硬度大，不需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來，屬于物質(zhì)的物理性質(zhì)，故正確；C、用天然氣作燃料，是因為天然氣具有可燃性，需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來，屬于物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，故錯誤；D、白磷用作軍事工業(yè)制造煙幕彈，是利用了白磷燃燒放出大量白煙的性質(zhì)，需要發(fā)生化學(xué)變化才能表現(xiàn)出來，是利用了其化學(xué)性質(zhì)...

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科目：初中化學(xué) 來源：人教版九年級上冊化學(xué)試卷－第5單元《化學(xué)方程式》單元測試 題型：科學(xué)探究題

下面是某科研小組對“蠟燭燃燒前后各物質(zhì)質(zhì)量之和會發(fā)生變化嗎？”的問題進(jìn)行實驗探究的例子，他給出了實驗探究的一般步驟。

假設(shè)：①會發(fā)生變化 ②不會發(fā)生變化

收集、整理資料：（1）蠟燭燃燒需要氧氣，生成二氧化碳和水；（2）氧氣、二氧化碳等為氣體；（3）由（1）（2）可知實驗必須在密閉容器中進(jìn)行。

設(shè)計并進(jìn)行實驗：（1）將一支蠟燭放在集氣瓶中，塞上塞子，稱其質(zhì)量為W1g；（2）將蠟燭點燃，立即塞上塞子；（3）待蠟燭熄滅，集氣瓶冷卻，再稱其質(zhì)量為W2g。

分析現(xiàn)象，得出結(jié)論：（1）如果W1=W2，則蠟燭燃燒前后物質(zhì)的質(zhì)量之和不變。（2）如果W1≠W2，則蠟燭燃燒前后物質(zhì)的質(zhì)量之和發(fā)生變化。

請模仿上例，對“液化石油氣里含氫元素嗎？”的問題進(jìn)行實驗探究。

一、假設(shè)：（1）液化石油氣中含氫元素 （2）液化石油氣中不含氫元素 二、收集、整理資料 （1）液化石油氣能燃燒 （2）含氫元素的燃料燃燒后有水生成 三、設(shè)計實驗 （1）將液化石油氣點燃 （2）在火焰上方罩一個干而冷的燒杯 四、分析現(xiàn)象，得出結(jié)論：（1）如果燒杯內(nèi)壁有水珠生成，說明液化石油氣的組成中含有氫元素 （2）如果燒杯內(nèi)壁沒有水珠生成，說明液化石油氣的組成中不含有氫元素 【解析】 ...

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科目：初中化學(xué) 來源：人教版九年級上冊化學(xué)試卷－第5單元《化學(xué)方程式》單元測試 題型：單選題

某有機(jī)物燃燒后生成CO2和H2O兩種物質(zhì)，則此有機(jī)物的組成是（ ）

A. 只含有碳、氫元素 B. 一定含有碳、氫元素，可能含有氧元素

C. 一定含有碳、氫、氧元素 D. 肯定含有碳、氧元素

B 【解析】 某物質(zhì)完全燃燒后生成二氧化碳和水，根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，二氧化碳中的碳元素和水中的氫元素一定來自于該物質(zhì)，二氧化碳和水中的氧元素可能來自于該物質(zhì)和氧氣，也可能完全來自于氧氣；故此有機(jī)物一定含有碳、氫元素，可能含有氧元素。故選B。

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科目：初中化學(xué) 來源：2018年秋滬教版九年級化學(xué)同步練習(xí)：3.1.4離子 題型：單選題

對構(gòu)成物質(zhì)的分子、原子和離子的認(rèn)識，下列說法正確的是(　　)

A. 構(gòu)成分子的原子能保持該物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)

B. 原子得失電子變成離子后，化學(xué)性質(zhì)不會發(fā)生改變

C. 兩種原子的質(zhì)量之比等于它們的相對原子質(zhì)量之比

D. 離子之間存在著相互作用，分子之間沒有相互作用

C 【解析】 A、由分子構(gòu)成的物質(zhì)保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的是分子，故A錯；B、最外層電子數(shù)決定微粒的化學(xué)性質(zhì)，原子得失電子變成離子后，化學(xué)性質(zhì)會發(fā)生改變，故B錯；C、根據(jù)相對原子質(zhì)量的計算公式可知，兩種原子的質(zhì)量之比等于它們的相對原子質(zhì)量之比，故C正確；D、微粒之間都有相互作用，故D錯。故選C。

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科目：初中化學(xué) 來源：滬教版九年級全冊（全國版）第一章 1.1 化學(xué)給我們帶來什么 題型：單選題

化學(xué)的發(fā)展對改善人們的生存環(huán)境和促進(jìn)社會發(fā)展有著積極的作用．下列各項措施與其要達(dá)到的目標(biāo)不相符的是（　�。�

A. 研制、合成藥物﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣抑制細(xì)菌和病毒

B. 生產(chǎn)化肥和農(nóng)藥﹣﹣﹣﹣﹣﹣增加糧食產(chǎn)量

C. 開發(fā)新材料、新能源﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣改善生存條件，提高生活質(zhì)量

D. 合成食品添加劑﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣增進(jìn)人體健康

D 【解析】 試題分析∶化學(xué)的發(fā)展對改善人們的生存環(huán)境和促進(jìn)社會發(fā)展有著積極的作用。A．研制、合成藥物-------抑制細(xì)菌和病 B．生產(chǎn)化肥和農(nóng)藥------增加糧食產(chǎn)量C．開發(fā)新材料、新能源-------改善生存條件，提高生活質(zhì)量。故A．B．C．均是化學(xué)的作用。D．合成食品添加劑-------不利于增進(jìn)人體健康。故D錯誤。 考點∶考查化學(xué)的作用。

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