有一包粉末可能含有碳酸鈣、碳酸鈉、硫酸鈉、硫酸銅、硝酸鈉中的一種或幾種,某學(xué)生為了確定其組成,做如下實(shí)驗(yàn),請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行推斷,把相應(yīng)的物質(zhì)的化學(xué)式填在表中的空格內(nèi).
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
(1)在試管中加入少量粉末,注入足量的蒸餾水充分振蕩溶液無(wú)色透明,沒(méi)有沉淀物原粉末中肯定不含的物質(zhì)是
 
,
 
(2)取少量上述溶液滴入鹽酸有氣泡產(chǎn)生肯定有的物質(zhì)是
 
(3)另取(1)中少量溶液滴入氯化鋇溶液并滴加稀硝酸有白色沉淀產(chǎn)生,沉淀部分溶解,并有氣泡產(chǎn)生原粉末中肯定還有的物質(zhì)是
 
.可能有的物質(zhì)是
 
考點(diǎn):物質(zhì)的鑒別、推斷,酸的化學(xué)性質(zhì),鹽的化學(xué)性質(zhì)
專題:混合物組成的推斷題
分析:(1)含有硫酸銅的溶液呈藍(lán)色,碳酸鈣不溶于水,放入水中會(huì)出現(xiàn)不溶性沉淀;
(2)碳酸鈉、硫酸鈉、硝酸鈉三種物質(zhì)中,能與稀鹽酸放出無(wú)色氣體的只有碳酸鈉,碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳;
(3)碳酸鈉、硫酸鈉、硝酸鈉三種物質(zhì)中,能與氯化鋇溶液產(chǎn)生白色沉淀的有碳酸鈉和硫酸鈉,碳酸鈉與氯化鋇生成碳酸鋇沉淀,硫酸鈉與氯化鋇生成硫酸鋇沉淀;碳酸鋇沉淀溶于酸,硫酸鋇沉淀不溶于酸.
解答:解:碳酸鈣難溶于水,會(huì)與酸反應(yīng),碳酸鈉和鹽酸反應(yīng)會(huì)生成二氧化碳,硫酸銅在溶液中顯藍(lán)色,碳酸鈉、硫酸鈉和氯化鋇會(huì)生成碳酸鋇沉淀、硫酸鋇沉淀,碳酸鋇沉淀溶于酸,硫酸鋇沉淀不溶于酸.
(1)取粉末溶于水,得到無(wú)色透明溶液,硫酸銅溶于水顯藍(lán)色,碳酸鈣難溶于水,說(shuō)明粉末中一定不含溶于水呈藍(lán)色的硫酸銅和不溶于水的碳酸鈣;
(2)取少量上述溶液滴入鹽酸,在所剩余的碳酸鈉、硫酸鈉、硝酸鈉三種物質(zhì)中,碳酸鈉能與稀鹽酸反應(yīng)放出二氧化碳?xì)怏w,所以粉末中一定含有碳酸鈉;
(3)在所剩余的碳酸鈉、硫酸鈉、硝酸鈉三種物質(zhì)中,碳酸鈉、硫酸鈉均能與氯化鋇分別生成碳酸鋇沉淀和硫酸鋇沉淀,因此,滴加氯化鋇溶液出現(xiàn)白色沉淀時(shí),說(shuō)明粉末中還有有碳酸鈉和硫酸鈉中的一種或兩種;滴加稀硝酸,沉淀部分溶解,并有氣泡產(chǎn)生,說(shuō)明沉淀中有硫酸鋇和碳酸鋇,則原粉末中肯定還有的物質(zhì)是 Na2SO4,因?yàn)橄跛徕c存在與否對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象沒(méi)有影響,所以可能有的物質(zhì)是 NaNO3,所以
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
CaCO3、CuSO4
Na2CO3
Na2SO4

NaNO3
故答案為:
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
CaCO3、CuSO4
Na2CO3
Na2SO4

NaNO3
點(diǎn)評(píng):根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)或變化規(guī)律,結(jié)合實(shí)驗(yàn)探究中每步實(shí)驗(yàn)所出現(xiàn)的現(xiàn)象,對(duì)混合物的可能組成進(jìn)行分析、判斷,最終形成結(jié)論.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

氮?dú)猓瘜W(xué)式為N2,通常狀況下是一種無(wú)色無(wú)味的氣體,且通常無(wú)毒.在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下,冷卻至-195.6℃時(shí),變成沒(méi)有顏色的液體,冷卻至-218.8℃時(shí),液態(tài)氮變成雪狀的固體.氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)很穩(wěn)定,常溫下很難跟其他物質(zhì)發(fā)生反應(yīng),但在高溫、高能量條件下可與某些物質(zhì)發(fā)生反應(yīng),如可與氫氣反應(yīng)生成氨氣,與氧氣在放電情況下產(chǎn)生一氧化氮等.由此可以看出氮?dú)?br />(1)物理性質(zhì)
 
(寫(xiě)兩點(diǎn))
(2)化學(xué)性質(zhì)是
 
(寫(xiě)兩點(diǎn))

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

俄國(guó)化學(xué)家門(mén)捷列夫在總結(jié)前人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,通過(guò)艱辛的努力,終于提出了現(xiàn)代元素周期表的雛形.下表為元素周期表的部分元素的相關(guān)信息,利用下表回答相關(guān)問(wèn)題

(1)請(qǐng)畫(huà)出16號(hào)元素原子結(jié)構(gòu)示意圖
 
,化學(xué)反應(yīng)中該原子比較容易
 
(填“得到”或“失去”)電子變成離子;
(2)表示的是
 
(填粒子符號(hào));
(3)在元素周期表中,同一族的元素的原子因?yàn)樽钔鈱与娮訑?shù)相同而具有相似的化學(xué)性質(zhì).則下列各組元素具有相似化學(xué)性質(zhì)的是
 
(填標(biāo)號(hào)).
a.He和Be      b.Li和Na      c.Si和P       d.F和Cl
(4)上表中第二、三周期元素最外層電子數(shù)的變化規(guī)律是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在“宏觀─微觀─符號(hào)”之間建立聯(lián)系,是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式.某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖是:

(1)該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

(2)根據(jù)上述示意圖,你能得到哪些化學(xué)變化的信息?(寫(xiě)一條)
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

將黑色粉末A和無(wú)色液體B混合,生成一種無(wú)色無(wú)味的氣體C;加熱一種白色固體E和黑色粉末A的混合物也可得到另一種白色固體D和氣體C;無(wú)色氣體C能使帶火星的木條復(fù)燃.若將銀白色金屬F放在盛有C的集氣瓶中燃燒,火星四射,生成一種黑色固體G,并放出熱量.
(1)試推斷A、B、C、D、E、F各是什么物質(zhì)?
A
 
;B
 
;E
 
;G
 

(2)寫(xiě)出有關(guān)反應(yīng)的文字表達(dá)式并注明反應(yīng)的基本類型
Ⅰ:
 
;
Ⅱ:
 
;
Ⅲ:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是表示氣體分子的示意圖,圖中“”和“”分別表示質(zhì)子數(shù)不同的兩種原子.其中表示化合物的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某農(nóng)場(chǎng)附近新建了一座燃煤火力發(fā)電廠后該農(nóng)場(chǎng)的小麥產(chǎn)量急劇下降.經(jīng)農(nóng)場(chǎng)技術(shù)員測(cè)定:近幾年降雨的平均pH變化趨勢(shì)如圖所示,一些重要作物最適宜生長(zhǎng)的土壤的pH如表所示.
作物水稻小麥玉米油菜馬鈴薯
pH6~76.3~7.56~76~74.8~5.5
請(qǐng)分析回答:
(1)四年來(lái),該地區(qū)雨水的酸性逐漸
 
;
(2)酸雨會(huì)酸化土壤,該農(nóng)場(chǎng)的土壤應(yīng)改為種植
 
(選填表中作物)較適宜.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室用如圖所示的裝置制取氧氣,回答下列問(wèn)題:
(1)往試管中裝入固體粉末時(shí),可先使試管傾斜,用
 
把藥品小心地送至試管底部
(2)組裝該裝置時(shí),下列儀器用品的組裝順序是(填序號(hào))
 

①試管  ②鐵架臺(tái)    ③酒精燈    ④木塊
(3)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式為:
 

(4)實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)注意:實(shí)驗(yàn)前要檢查裝置的
 
性,其方法是
 

(5)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)下列情況的原因
①把紅熱的木炭插入盛氧氣的集氣瓶時(shí),應(yīng)該由上向下緩慢插入,理由是
 

②用排水法收集,結(jié)果發(fā)現(xiàn)新制的氧氣不純,可能的原因有哪些?
 
.(任寫(xiě)1條即可)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

掌握正確的實(shí)驗(yàn)操作是做好實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ),下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是(  )
A、 
實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳
B、 
蓋滅酒精燈
C、
 實(shí)驗(yàn)室制取氧氣
D、
傾倒液體

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