試簡(jiǎn)答或解釋下列生活現(xiàn)象：
（1）為了便于運(yùn)輸和使用，通常將石油氣加壓變成液態(tài)儲(chǔ)存在鋼瓶中．這一事實(shí)說(shuō)明：
 
．
（2）干冰不是冰，請(qǐng)?jiān)倥e一例
 
．
（3）為了減緩二氧化碳使全球變暖的趨勢(shì)，有科學(xué)家設(shè)想：將排放到空氣中的二氧化碳?jí)嚎s使其液化，然后將其壓入到冰冷的深海中，其原因是：
 
．但也有科學(xué)家擔(dān)心海水中富含二氧化碳后酸度會(huì)增加，原理是：
 
（用化學(xué)方程式表示）．
考點(diǎn)：利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問(wèn)題,二氧化碳的化學(xué)性質(zhì),氣體溶解度的影響因素,物質(zhì)的元素組成
專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成,碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途
分析：（1）根據(jù)分子間有間隔特性分析；
（2）根據(jù)常見(jiàn)的物質(zhì)的俗名和特性分析；
（3）根據(jù)氣體的體積與溫度、壓強(qiáng)的關(guān)系及二氧化碳能與水化合生成碳酸分析回答．
解答：解：（1）由于分子之間存在著間隔，在受壓時(shí)，間隔變下，所以，通常將石油氣加壓變成液態(tài)儲(chǔ)存在鋼瓶中，便于運(yùn)輸和儲(chǔ)存．
（2）干冰不是冰是固態(tài)的二氧化碳，純堿不是堿，屬于鹽．
（3）由于海底溫度低，壓強(qiáng)大，氣體溶解度增大，所以，由科學(xué)家設(shè)想：將排放到空氣中的二氧化碳?jí)嚎s使其液化，然后將其壓入到冰冷的深海中；但也有科學(xué)家擔(dān)心海水中富含二氧化碳后酸度會(huì)增加，原理是：二氧化碳能與水化合生成碳酸，碳酸顯酸性．反應(yīng)的方程式是：CO2+H2O═H2CO3．
故答為：（1）分子之間存在著間隔； （2）純堿不是堿；（3）海底溫度低，壓強(qiáng)大，氣體溶解度增大，CO2+H2O═H2CO3．
點(diǎn)評(píng)：此題主要考查日常生活中常遇到的問(wèn)題，化學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，也將服務(wù)于生活，這是我們學(xué)習(xí)的宗旨．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列各物質(zhì)的性質(zhì)中，屬于化學(xué)性質(zhì)的是（　　）
A、石蠟的密度比水小
B、汽油有揮發(fā)性
C、二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁
D、膽礬固體是藍(lán)色塊狀的

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列轉(zhuǎn)化不能一步實(shí)現(xiàn)的是（　�。�
A、Mg→MgCl2
B、H2SO4→H2
C、Fe2O3→FeCl2
D、C→Cu

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知R+H2SO4═RSO4+H2↑，若13克金屬R與足量稀硫酸完全反應(yīng)可制得0.4克氫氣，試分析：
（1）RSO4中R的化合價(jià)為
 
；
（2）制得的氫氣可用濃硫酸干燥，原因是
 
；
（3）通過(guò)計(jì)算確定R的相對(duì)原子質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

用化學(xué)符號(hào)表示：
（1）地殼中含量最高的金屬元素
 

（2）氦氣
 

（3）2個(gè)氫原子
 

（4）3個(gè)氧分子
 

（5）H2O中氧元素顯-2價(jià)
 

（6）4個(gè)氫氧根離子
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)用所學(xué)化學(xué)知識(shí)解釋下列原理．
（1）洗滌劑能除去油污，是因?yàn)樗哂?div id="ycrb4fb" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
功能．
（2）在鐵制品表面涂油、刷漆或鍍鉻等都能防止鐵生銹，其原理是什么？
（3）用化學(xué)方程式表示含Mg（OH）2的藥物治療胃酸過(guò)多癥的原理．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí)常用的裝置，根據(jù)裝置回答下列問(wèn)題：

（1）儀器a的名稱是
 
．
（2）寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式
 
，收集氧氣可選用的裝置是
 
（填裝置編號(hào)，下同）．
（3）用A裝置可制取二氧化碳，寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式
 
，若用F裝置收集二氧化碳，二氧化碳?xì)怏w應(yīng)該從
 
（填“長(zhǎng)”或“短”）導(dǎo)管導(dǎo)入．
（4）硫化氫（H2S）氣體是一種有臭雞蛋氣味的有毒氣體，易溶于水且水溶液呈酸性．其實(shí)驗(yàn)室制取原理是FeS（固）+H2SO4（液）═FeSO4+H2S↑．實(shí)驗(yàn)室制取硫化氫氣體可采用
 
裝置組合．
小帥同學(xué)將二氧化碳?xì)怏w直接通入裝有紫色石蕊溶液的試管中，觀察到
 
現(xiàn)象，小帥得出“二氧化碳和水發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)”．
小美同學(xué)認(rèn)真思考后認(rèn)為：小帥的實(shí)驗(yàn)不完善，不能證明二氧化碳和水確實(shí)發(fā)生了反應(yīng)．為完善小帥的實(shí)驗(yàn)方案，我補(bǔ)充的實(shí)驗(yàn)是
 
，現(xiàn)象是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)寫(xiě)出相應(yīng)的化學(xué)符號(hào)或化學(xué)方程式
（1）5個(gè)磷原子
 
；    
（2）常用于撲滅火災(zāi)的固態(tài)氧化物
 
；
（3）2個(gè)亞鐵離子
 
；    
（4）最簡(jiǎn)單的有機(jī)化合物
 
；
（5）產(chǎn)物中有水生成的反應(yīng)很多，請(qǐng)按要求寫(xiě)出一個(gè)化學(xué)方程式
①產(chǎn)物中有水生成的化合反應(yīng)：
 
；
②產(chǎn)物中有水生成的復(fù)分解反應(yīng)：
 
；
③產(chǎn)物中有水生成的其他反應(yīng)：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

白醋是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｓ玫恼{(diào)味品，白醋中含有3%～5%的醋酸（CH3COOH）．某化學(xué)研究小組圍繞白醋開(kāi)展了下列探究．
Ⅰ．探究白醋的性質(zhì)．
請(qǐng)完成表格內(nèi)的相關(guān)內(nèi)容：（可選擇的試劑：白醋、鎂條、碳酸鈉粉末、5%的氫氧化鈉溶液、酚酞試液、石蕊試液）
序號(hào) 實(shí)驗(yàn)方案 現(xiàn)象 結(jié)論
方案一 取少量白醋于試管中，加入紫色石蕊試液
 
 白醋呈酸性
方案二
 
 
 白醋能于堿反應(yīng)
方案三
 
 
 
Ⅱ．探究影響化學(xué)反應(yīng)快慢的因素．
該小組同學(xué)根據(jù)酸的性質(zhì)想到，白醋也能與鐵銹反應(yīng)．于是他們將生銹的鐵釘放入白醋中，沒(méi)有看到明顯現(xiàn)象，老師提示這可能是因反應(yīng)太慢造成的，于是他們對(duì)影響白醋與鐵銹反應(yīng)快慢的因素展開(kāi)了探究．
【猜想】影響白醋與鐵銹反應(yīng)快慢的因素可能有：溫度、鐵銹的表面積大小、
 
等．
【探究過(guò)程】實(shí)驗(yàn)用品：5%的醋酸溶液、10%的醋酸溶液、20%的醋酸溶液、銹蝕程度相同的鐵釘數(shù)枚、酒精燈、大試管等．
實(shí)驗(yàn)1．實(shí)驗(yàn)方案：如圖，向三支試管中分別加入10mL不同濃度的醋酸溶液，然后同時(shí)放入銹蝕程度相同的鐵釘1枚，觀察現(xiàn)象．

現(xiàn)象：試管①中看不到明顯現(xiàn)象；試管②中鐵銹消失較慢；試管③中鐵銹很快消失．
結(jié)論：
 
．
實(shí)驗(yàn)2．實(shí)驗(yàn)方案：（請(qǐng)用簡(jiǎn)要文字說(shuō)明）
 
．
結(jié)論：升高溫度，白醋與鐵銹反應(yīng)能加快．
【總結(jié)反思】依據(jù)實(shí)驗(yàn)室制氧氣的原理，
 
也是影響化學(xué)反應(yīng)快慢的因素．

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