防疫人員常使用亞氯酸鈉（NaClO2）進(jìn)行環(huán)境消毒，試計(jì)算：
（1）亞氯酸鈉的相對(duì)分子質(zhì)量為
 
；
（2）亞氯酸鈉中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
；
（3）若要配制質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的亞氯酸鈉溶液200kg用于環(huán)境消毒，則需要亞氯酸鈉
 
kg．
考點(diǎn)：相對(duì)分子質(zhì)量的概念及其計(jì)算,有關(guān)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算,元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算
專(zhuān)題：化學(xué)式的計(jì)算,溶液的組成及溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算
分析：（1）根據(jù)相對(duì)分子質(zhì)量為構(gòu)成分子的各原子的相對(duì)原子質(zhì)量之和，進(jìn)行分析解答．
（2）根據(jù)化合物中元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法進(jìn)行分析解答．
（3）利用溶質(zhì)質(zhì)量=溶液質(zhì)量×溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，進(jìn)行分析解答．
解答：解：：（1）亞氯酸鈉的相對(duì)分子質(zhì)量為23+35.5+16×2=90.5．
（2）亞氯酸鈉中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
16×2
90.5
100%≈35.4%．
（3）配制質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的亞氯酸鈉溶液200kg用于環(huán)境消毒，則需要亞氯酸鈉的質(zhì)量為200kg×15%=30kg．
故答案為：（1）90.5；（2）35.4%；（3）30．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，考查同學(xué)們靈活運(yùn)用化學(xué)式的有關(guān)計(jì)算、溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的有關(guān)計(jì)算進(jìn)行分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

美國(guó)兩位科學(xué)家利用碘元素，借助放射學(xué)進(jìn)行了“G蛋白偶聯(lián)受體”研究，揭開(kāi)了“細(xì)胞如何感知周?chē)h(huán)境”之謎，獲得了2012年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)．如圖是碘元素在元素周期表中的部分信息及碘原子的結(jié)構(gòu)示意圖．請(qǐng)回答：
（1）碘是人體必須的
 
（填“微量”或“常量”）元素．
（2）由圖可知碘元素的相對(duì)原子質(zhì)量是
 

（3）如圖中與碘元素化學(xué)性質(zhì)相似的是
 
（填字母）；
（4）B、D兩種元素組成化合物的化學(xué)式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列化學(xué)家與其做出的貢獻(xiàn)對(duì)應(yīng)一致的是（　　） 
A、①③B、①③⑤C、②④D、④⑤

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)方案合理的是（　�。�
選項(xiàng) 物質(zhì)（雜質(zhì)） 操作方法
A 除去生石灰中少量的碳酸鈣 加水或鹽酸
B 除去CO2中含有的水蒸氣 將氣體通過(guò)盛有氫氧化鈉的干燥管
C 除去氯化鈣溶液中的少量鹽酸 加過(guò)量的大理石
D 除去硫酸鈉溶液中含有的少量碳酸鈉 加鹽酸至恰好不再產(chǎn)生氣泡為止
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)有如圖化學(xué)常用的制取氣體部分裝置．請(qǐng)完成以下各
（1）寫(xiě)出如圖①、②兩種儀器的名稱(chēng)：①
 
②
 

（2）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣，應(yīng)選用
 
和
 
裝置（從ABCD中選擇）來(lái)制取并收集，反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．如何驗(yàn)證氧氣是否收集滿(mǎn)
 
．
（3）用排水法收集氣體是，如何判斷集氣瓶中氣體已收集滿(mǎn)？
 
．
（4）實(shí)驗(yàn)室常用鋅和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣（最輕的氣體），應(yīng)選用如圖中
 
和
 
裝置（從ABCD中選擇）來(lái)制取丙收集，若用如圖方框中的裝置進(jìn)行“排水法”收集氫氣，則氫氣應(yīng)從
 
端通入（填“h”或“i”）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

課外小組同學(xué)利用如圖所示裝置制取二氧化碳，并對(duì)其性質(zhì)進(jìn)行研究．
友情提示：使用分液漏斗時(shí)，可通過(guò)開(kāi)啟、關(guān)閉活塞控制液體的流入，同時(shí)防止裝置漏氣．
（1）若打開(kāi)止水夾K1，關(guān)閉止水夾K2，從長(zhǎng)頸漏斗向裝置C中加入足量的稀鹽酸，C中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
 
．通過(guò)分析A中的現(xiàn)象可證明CO2具有的性質(zhì)是
 
．B中盛放的試劑是
 
．
（2）若打開(kāi)止水夾K2、K4，關(guān)閉K1、K3，從長(zhǎng)頸漏斗向裝置C中加入足量的稀鹽酸，當(dāng)觀察到
 
現(xiàn)象時(shí)，證明E中CO2已集滿(mǎn)．關(guān)閉止水夾K2、K4，打開(kāi)K3，從分液漏斗向E中加入適量的氫氧化鈉溶液．該實(shí)驗(yàn)中，能證明CO2與NaOH確實(shí)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)的現(xiàn)象是
 
．反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

彤彤同學(xué)稱(chēng)四分等質(zhì)量的食鹽做溶解提純實(shí)驗(yàn)（室溫），所得數(shù)據(jù)如下表：
次數(shù) 1 2 3 4
水的質(zhì)量（克） 30.0 40.0 50.0 60.0
不溶物的質(zhì)量（克） 9.1 5.4 1.7 1.7
（1）由此數(shù)據(jù)可知此學(xué)生所用粗鹽的質(zhì)量為
 
g；氯化鈉在室溫時(shí)的溶解度為
 
．
（2）彤彤取精制后食鹽若干克配置成100克溶液（常溫下），與足量硝酸銀溶液反應(yīng)，得到28.7克沉淀，則該氯化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
，該氯化鈉溶液是
 
溶液（填“飽和”或“不飽和”）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

過(guò)氧化鈣（CaO2）是一種對(duì)環(huán)境友好的多功能無(wú)機(jī)化合物，通常有兩種制備方法．
已知：溫度過(guò)高過(guò)氧化物會(huì)分解生成氧化物和氧氣．
方法1：由Ca（OH）2為原料最終反應(yīng)制得，其制備流程如圖1：
方法2：由雞蛋殼（含CaCO3高達(dá)90%）為原料最終反應(yīng)制得，其制備流程如圖2：
（1）方法1中攪拌的目的是
 
．請(qǐng)將攪拌過(guò)程中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式補(bǔ)充完整：
CaC12+H2O2+2NH3?H2O+6
 
═CaO2?8H2O↓+2NH4Cl．制備過(guò)程中除水外可循環(huán)使用的物質(zhì)是
 
（填化學(xué)式）．
（2）方法2中氣體X是
 
，實(shí)驗(yàn)室常用
 
溶液來(lái)吸收．煅燒后的反應(yīng)是化合反應(yīng)，也能生成CaO2?8H2O，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．該反應(yīng)需控制溫度在0～2℃，可將反應(yīng)器放置在
 
，獲得的CaO2產(chǎn)品中主要含有的固體雜質(zhì)是
 
（填化學(xué)式）．
（3）這兩種制法均要求在低溫下進(jìn)行（除煅燒外），溫度過(guò)高會(huì)造成氨水揮發(fā)外，還能
 
．
（4）“綠色化學(xué)”一般是指反應(yīng)物的原子全部轉(zhuǎn)化為期望的最終產(chǎn)物，則上述兩種方法中生成CaO2?8H2O的反應(yīng)符合“綠色化學(xué)”的是
 
（填“方法1”或“方法2”）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

有三瓶白色粉末，它們可能是氫氧化鋇、氫氧化鎂、氫氧化鉀，請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)把它們區(qū)別開(kāi)來(lái)，并完成以下實(shí)驗(yàn)報(bào)告．
 實(shí)驗(yàn)操作 預(yù)期現(xiàn)象與結(jié)論
 
 
 
 

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