四氯乙烯化學(xué)式(C2Cl4).請(qǐng)你根據(jù)四氯乙烯化學(xué)式計(jì)算:
(1)四氯乙烯的相對(duì)分子質(zhì)量多少?
(2)四氯乙烯中碳元素與氯元素的質(zhì)量比為多少?
(3)四氯乙烯中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?
(4)332kg四氯乙烯中碳元素的質(zhì)量為多少千克?
考點(diǎn):相對(duì)分子質(zhì)量的概念及其計(jì)算,元素質(zhì)量比的計(jì)算,元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算,化合物中某元素的質(zhì)量計(jì)算
專(zhuān)題:化學(xué)式的計(jì)算
分析:(1)根據(jù)相對(duì)分子質(zhì)量為構(gòu)成分子的各原子的相對(duì)原子質(zhì)量之和,進(jìn)行分析解答.
(2)根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各原子的相對(duì)原子質(zhì)量×原子個(gè)數(shù)之比,進(jìn)行分析解答.
(3)根據(jù)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的公式:某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=
該元素分子的相對(duì)原子質(zhì)量×原子個(gè)數(shù)
相對(duì)分子質(zhì)量
×100%計(jì)算即可.
(4)根據(jù)四氯乙烯中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的公式進(jìn)行計(jì)算.
解答:解:
(1)四氯乙烯的相對(duì)分子質(zhì)量為12×2+35.5×4=166.
(2)四氯乙烯中碳元素與氯元素的質(zhì)量比為(12×2):(35.5×4)=12:71.
(3)四氯乙烯中碳元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)為故答案為:
12×2
12×2+35.5×4
×100%=14.5%.
(4)332kg×:
12×2
12×2+35.5×4
×100%=48kg
故答案為:
(1)166;(2)12:71;(3)14.5%.(4)48kg
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,考查同學(xué)們結(jié)合新信息、靈活運(yùn)用化學(xué)式的有關(guān)計(jì)算進(jìn)行分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì),屬于混合物的是( 。
A、液氧B、氧化鋁
C、熟石灰D、潔凈的空氣

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

復(fù)習(xí)時(shí),常用專(zhuān)題探究的方法學(xué)習(xí)常見(jiàn)物質(zhì)的組成、性質(zhì)與制取,課堂上老師引導(dǎo)我們回顧了幾個(gè)探究實(shí)驗(yàn),研究常見(jiàn)物質(zhì)組成
A、B、都是研究物質(zhì)組成的實(shí)驗(yàn).從研究方法得知,A實(shí)驗(yàn)是利用可燃物消耗瓶?jī)?nèi)的
 
,使瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)減小來(lái)推測(cè)空氣里氧氣含量的.其反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式為
 
,該反應(yīng)屬于
 
反應(yīng).B實(shí)驗(yàn)證明了水是由
 
組成的,其反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式為
 
,該反應(yīng)屬于
 
反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是制取二氧化碳?xì)怏w并驗(yàn)證碳、一氧化碳、二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)所設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置,試回答下列問(wèn)題:

(1)改正A裝置中的錯(cuò)誤
 
、
 
,裝置C中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
 

(2)裝置C中的現(xiàn)象是
 
;
(3)裝置D的作用是
 
反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
 

(4)裝置E的作用是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)下列裝置,結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題.

(1)請(qǐng)寫(xiě)出圖1中標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng):①
 
;②
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式為
 
,收集氧氣時(shí),使用
 
(選填裝置序號(hào))所示的方法收集到的氣體比較純凈.如需隨時(shí)控制生產(chǎn)氣體的量并節(jié)約藥品,發(fā)生裝置最好選用
 
.(填編號(hào))
(3)若用高錳酸鉀制取氧氣,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式為:
 
.用如圖2所示裝置收集氧氣,氧氣應(yīng)從
 
(填“a”或“b”)端導(dǎo)入.
(4)已知一氧化氮?dú)怏w難溶于水,在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應(yīng),則收集一氧化碳?xì)怏w時(shí)應(yīng)選用圖1中裝置
 
(填字母序號(hào))

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

圖為電解水的裝置,根據(jù)觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象回答:
(1)C管中生成的氣體是
 
,B電極為電源的
 
極,D管中的氣體可用
 
檢驗(yàn).
(2)C管中氣體與D管中氣體的體積比為
 

(3)寫(xiě)出發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)做無(wú)土栽培實(shí)驗(yàn)時(shí),配制營(yíng)養(yǎng)液的主要試劑之一是質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1.4%的KNO3溶液,現(xiàn)
欲配制這種KNO3溶液200g.

(1)如圖所示,本次實(shí)驗(yàn)需要用到的實(shí)驗(yàn)儀器有
 
、
 
.(填儀器名稱(chēng)).
(2)木次實(shí)驗(yàn)中,需要稱(chēng)量的KNO3的質(zhì)量是
 
g.
(3)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,如果托盤(pán)天平出現(xiàn)了右盤(pán)低的現(xiàn)象,接下來(lái)的操作應(yīng)是
 
.(填字母)
A.將左邊的平衡螺毋向左調(diào)        B.在右盤(pán)中添加祛碼
C.向左移動(dòng)游碼                 D.在左盤(pán)中增加KNO3
(4)最后在溶解時(shí).用玻璃棒攪拌的目的是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

“我們吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同”探究實(shí)驗(yàn)裝置
實(shí)驗(yàn)一:(如圖3)將澄清的石灰水分別滴入到盛有人呼出的氣體和空氣的集氣瓶中,
現(xiàn)象
 
;結(jié)論
 

實(shí)驗(yàn)二:(如圖4)分別將燃著的木條插入盛有人呼出的氣體和空氣的集氣瓶中,
現(xiàn)象
 
,結(jié)論
 

實(shí)驗(yàn)三:(如圖5)取兩塊完全相同的干燥的玻璃片,向其中一塊玻璃片上吹氣,
現(xiàn)象
 
,結(jié)論
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

銨態(tài)氮肥(成分是銨鹽)不能跟草木灰混合使用,其原因是
 
.小聰建議爸爸使用
 
 肥以增強(qiáng)自家麥田中的小麥抗病蟲(chóng)害與倒伏的能力.

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同步練習(xí)冊(cè)答案