乙酰水楊酸也叫阿司匹林,具有解熱鎮(zhèn)痛作用.其化學(xué)式為C9H8O4,根據(jù)化學(xué)式回答下列問(wèn)題.
(1)阿司匹林由
 
種元素組成,一個(gè)阿司匹林分子由
 
 個(gè)原子構(gòu)成.
(2)阿司匹林中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為
 

(3)阿司匹林的相對(duì)分子質(zhì)量為
 
考點(diǎn):化學(xué)式的書寫及意義,相對(duì)分子質(zhì)量的概念及其計(jì)算,元素質(zhì)量比的計(jì)算
專題:化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析:(1)根據(jù)阿司匹林的化學(xué)式來(lái)分析解答;
(2)根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各原子的相對(duì)原子質(zhì)量×原子個(gè)數(shù)之比,進(jìn)行分析判斷;
(3)根據(jù)相對(duì)分子的質(zhì)量為組成分子的各原子的相對(duì)原子質(zhì)量之和,進(jìn)行解答.
解答:解:(1)由化學(xué)式C9H8O4可知,阿司匹林是由三種元素組成的,一個(gè)阿司匹林分子中含有9個(gè)碳原子、8個(gè)氫原子和4個(gè)氧原子,共21個(gè)原子,故填:三;21;
(2)阿司匹林的化學(xué)式為C9H8O4,則碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為12×9:1×8:16×4═27:2:16;故填:27:2:16;
(3)根據(jù)相對(duì)分子的質(zhì)量為組成分子的各原子的相對(duì)原子質(zhì)量之和,可得阿司匹林的相對(duì)分子質(zhì)量為:12×9+8+16×4=180;故填:180.
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,考查同學(xué)們結(jié)合新信息、靈活運(yùn)用化學(xué)式的含義與有關(guān)計(jì)算進(jìn)行分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)寫出相應(yīng)的化學(xué)符號(hào)或化學(xué)式.
(1)2個(gè)硫原子
 
;  
(2)3個(gè)硝酸根離子
 

(3)鋁表面易形成一層致密的保護(hù)膜,其成分是
 
;
(4)醫(yī)療上常用它來(lái)配制生理鹽水,日常生活中又可用來(lái)調(diào)味,它是
 
;
(5)一種常見(jiàn)的堿,農(nóng)業(yè)上可用來(lái)改良酸性土壤,它是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

飲水安全是人們關(guān)注的重要問(wèn)題,特別是在嚴(yán)重災(zāi)害的時(shí)期.請(qǐng)你運(yùn)用以下資料及所學(xué)的化學(xué)知識(shí),為災(zāi)害時(shí)期解決安全飲水的問(wèn)題.
【資料在線】我國(guó)生活飲用水的標(biāo)準(zhǔn)
感官指標(biāo)化學(xué)指標(biāo)細(xì)菌學(xué)指標(biāo)
水質(zhì)無(wú)色無(wú)味且澄清透明pH:6.5~8.5;總硬度<250mg/L(以碳酸 鈣計(jì));銅<1.0mg/L…等細(xì)菌總數(shù)<100個(gè)/mL等
(1)為除去水中懸浮雜質(zhì),常需加入絮凝劑,請(qǐng)寫出一種絮凝劑的名稱
 

(2)①測(cè)定水樣的pH可選用
 
.②檢驗(yàn)水樣是硬水還是軟水,通?上蚱渲屑尤
 

(3)符合感官和化學(xué)指標(biāo)的水還不一定是安全的飲用水,理由是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖所示是有關(guān)氧氣的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)(反應(yīng)條件省略).其中A是液態(tài)物質(zhì),B為紫黑色固體,C為白色固體,F(xiàn)為淡黃色固體.試根據(jù)你所學(xué)習(xí)的有關(guān)化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題:
(1)組成物質(zhì)D的元素有
 
種,其元素符號(hào)分別是
 
,在反應(yīng)中的作用是
 

(2)各舉一例說(shuō)明:
反應(yīng)物的量不同,反應(yīng)現(xiàn)象可能不同
 

反應(yīng)溫度不同,反應(yīng)速率可能不同
 

(3)寫出下列反應(yīng)的表達(dá)式:
反應(yīng)①
 
;反應(yīng)②
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一些裝置,據(jù)圖回答問(wèn)題.(以下所選裝置均填裝置序號(hào))

(1)寫出儀器②的名稱
 

(2)若實(shí)驗(yàn)室要用高錳酸鉀為原料用裝置B制氧氣,反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為:
 
;要收集一瓶干燥的氧氣,應(yīng)選擇裝置
 
(填字母).
(3)實(shí)驗(yàn)室在常溫下用塊狀固體電石與水反應(yīng)制取乙炔氣體,該反應(yīng)必須嚴(yán)格控制加水速度,以免劇烈反應(yīng)放熱引起發(fā)生裝置炸裂.你認(rèn)為上圖中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是
 
;已知乙炔是一種難溶于水的氣體,如果用裝置G收集乙炔,氣體應(yīng)從
 
(填“a”或“b”)端管口通入.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

通過(guò)對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí),你應(yīng)該知道有多種途徑可以制取氧氣.如:
A.電解水       B.分離空氣       C.加熱高錳酸鉀
D.分解過(guò)氧化氫       E.
 

(1)相信你在E處還可以寫出另一種制取氧氣的方法:
 

(2)上述途徑中,適合在實(shí)驗(yàn)室中制取氧氣的是(填編號(hào))
 
.寫出其中兩種途徑制取氧氣的化學(xué)方反應(yīng)的表達(dá)式:
 
;這兩個(gè)反應(yīng)都屬于
 
反應(yīng)(填反應(yīng)類型)

(3)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),可選用的發(fā)生裝置是
 
(填字母代號(hào)).收集一瓶較純凈的氧氣,比較好的方法是用
 
.當(dāng)停止反應(yīng)時(shí),如果先熄滅酒精燈,再把導(dǎo)管從水槽里撤出,造成的后果是
 

(4)實(shí)驗(yàn)時(shí)檢驗(yàn)氧氣是否收集滿的方法是(寫出實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象):
 

(5)檢查你所設(shè)計(jì)的裝置氣密性的方法是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

水是生命之源,人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水.
(1)圖1是自來(lái)水廠的凈水過(guò)程示意圖.
①自來(lái)水廠生產(chǎn)自來(lái)水時(shí),沒(méi)有涉及到的凈水方法是
 

A.沉淀     B.過(guò)濾     C.蒸餾     D.吸附
②我們將自來(lái)水煮沸,得到的開水是
 
(填“硬水”或“軟水”).
(2)圖2是用來(lái)凈化天然水的簡(jiǎn)易裝置.
①下面分析正確的是
 
(填序號(hào)).
A.能殺菌消毒              B.能得到純凈水
C.能把硬水變?yōu)檐浰 ?nbsp;        D.能使天然水變得無(wú)色澄清
②圖2中小卵石和石英砂都能起到
 
(填操作名稱)作用.
(3)小剛發(fā)現(xiàn)一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)常在容器中放一定量的水,但作用各不相同,試回答下列實(shí)
驗(yàn)(如圖3)指定容器中水的作用.
①A集氣瓶中的水
 
;
②B集氣瓶中的水
 

(4)有些科學(xué)家預(yù)言:“世界上最后一滴水就是人類的眼淚”.這句話警示我們應(yīng)樹立保護(hù)水資源的意識(shí):一是節(jié)約用水,二是防止水體污染.請(qǐng)舉一例生活中你是如何節(jié)約用水的:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

10g氯化鉀溶于90克水后,將其平分為四份,第一份溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是
 
,將第二份稀釋到100克,其溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)是
 
,第三份欲使其濃度增加一倍,可加入氯化鉀
 
,第四份欲使其濃度減少到原來(lái)的一半,應(yīng)加入水
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)與人類的生活和社會(huì)發(fā)展密切相關(guān).用化學(xué)方程式描述下列事實(shí):
①鋁具有很好的抗腐蝕性能,原因是
 
;
②工人師傅在切割鐵板時(shí)常用硫酸銅溶液劃線
 

③高爐煉鐵中包含的化學(xué)原理是
 

④利用生石灰吸收水分做食品干燥劑
 

⑤工業(yè)煉鐵的主要設(shè)備是高爐,原料是鐵礦石、焦炭、空氣、石灰石等.煉鐵高爐內(nèi)發(fā)生的主要化學(xué)變化為(用化學(xué)方程式表示):①
 
;②
 
;③
 

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