我國紀(jì)念2013年“世界水日”和“中國水周”活動的宣傳主題為“節(jié)約保護(hù)水資源，大力建設(shè)生態(tài)文明”．下列做法符合宣傳主題的是（　�。�
A、不間斷地放水洗衣服
B、農(nóng)業(yè)澆灌推廣使用噴灌、滴灌技術(shù)
C、富含氮、磷的生活污水直接排放到河中
D、工業(yè)污水直接壓入地下
考點(diǎn)：保護(hù)水資源和節(jié)約用水,水資源的污染與防治
專題：空氣與水
分析：節(jié)約保護(hù)水資源，可以從兩方面做起，一方面要節(jié)約用水；應(yīng)一方面要防止水體污染，據(jù)此結(jié)合題意進(jìn)行分析判斷．
解答：解：A、不間斷地放水洗衣服，屬于浪費(fèi)水資源，與“節(jié)約保護(hù)水資源，大力建設(shè)生態(tài)文明”的主題不符，故選項錯誤．
B、農(nóng)業(yè)澆灌推廣使用噴灌、滴灌技術(shù)，可以節(jié)約用水，與“節(jié)約保護(hù)水資源，大力建設(shè)生態(tài)文明”的主題相符，故選項正確．
C、富含氮、磷的生活污水不能排放到河中，會造成土壤和水體污染，與“節(jié)約保護(hù)水資源，大力建設(shè)生態(tài)文明”的主題不符，故選項錯誤．
D、工業(yè)污水直接壓入地下，會污染土壤和地下水，與“節(jié)約保護(hù)水資源，大力建設(shè)生態(tài)文明”的主題不符，故選項錯誤．
故選：B．
點(diǎn)評：本題難度不大，水資源的污染、保護(hù)和利用是人們關(guān)注的熱點(diǎn)，也是考查的熱點(diǎn)，了解節(jié)約保護(hù)水資源的措施即可正確解答本題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小林發(fā)現(xiàn)媽媽在面粉和好后，不間斷地撒上一些用拉面劑和水（按1：3比例）調(diào)制出來的溶液并不斷揉搓，做出來的拉面面條筋道，色澤鮮亮．通過了解知道了這種拉面劑提取于蓬柴草的草灰，小林對此產(chǎn)生了興趣，與學(xué)習(xí)小組的同學(xué)共同進(jìn)行如下探究活動．

【探究活動一】
設(shè)計并進(jìn)行如圖1所示的實(shí)驗(yàn)．觀察到錐形瓶A內(nèi)產(chǎn)生有大量的氣泡，試管B中的澄清石灰水變渾濁．
（1）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象推斷：產(chǎn)生的氣體中含有
 
（填化學(xué)式），試管B中有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（2）根據(jù)所學(xué)知識，可得出如下結(jié)論：拉面劑中一定含有
 
（選填“硫酸鹽”、“碳酸鹽”或“硝酸鹽”）．
【探究活動二】
資料摘要Ⅰ：金屬化合物因其所含金屬元素的不同，在灼燒時產(chǎn)生的火焰呈現(xiàn)特殊顏色，如表：
化合物所含金屬元素 鈣元素 鉀元素 銅元素
灼燒產(chǎn)生火焰顏色 磚紅色 紫色（透過藍(lán)色鈷玻璃片） 綠色
資料摘要Ⅱ：碳酸鉀與碳酸鈉、碳酸氫鉀與碳酸氫鈉的化學(xué)性質(zhì)相似；碳酸氫鈉性質(zhì)不穩(wěn)定，受熱易分解．相關(guān)化學(xué)方程式：2NaHCO3
  △  
.
 
Na2CO3+H2O+CO2↑．
（3）同學(xué)們認(rèn)為還必須對拉面劑中的鹽類物質(zhì)所含的金屬元素進(jìn)行探究．同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下，取此粉末狀物質(zhì)在火焰上灼燒，透過藍(lán)色鈷玻璃片觀察到火焰呈紫色，由此得出拉面劑中含有
 
元素的結(jié)論．
（4）綜合上述探究結(jié)果，進(jìn)一步猜測拉面劑中含有的鉀鹽是：
a．KHCO3      b．
 
   c．兩者皆有可能．
（5）小林認(rèn)為上述猜測
 
是錯誤的．理由是拉面劑的成分提取于蓬柴草的草灰，此過程需經(jīng)過燃燒，據(jù)此可知此鹽類物質(zhì)中
 
（選填“可能”或“不可能”）含有KHCO3，原因是
 
（用化學(xué)方程式表示）．
（6）請你寫出上述“探究活動一”中錐形瓶A內(nèi)反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．
【探究活動三】
小組同學(xué)為進(jìn)一步確定此種鹽在該拉面劑中所占的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，在實(shí)驗(yàn)室老師從旁指導(dǎo)下，取13.8g拉面劑置于某容器中，逐滴滴入稀鹽酸，并利用專業(yè)設(shè)備測定出了多組數(shù)據(jù)，取平均值后作圖2：
（7）據(jù)此，可得出該拉面劑中該鹽所占的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

目前市場上銷售的飲料大多數(shù)都是碳酸飲料，其中溶有大量的二氧化碳?xì)怏w，請你用學(xué)過的知識驗(yàn)證打開汽水瓶蓋時冒出的氣泡中含有二氧化碳．將實(shí)驗(yàn)設(shè)計及相關(guān)內(nèi)容填入表中：
實(shí)驗(yàn)過程 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
 
 
 
化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

海洋資源的開發(fā)前景十分廣泛，如圖是我們從海水中提取鎂的流程：

上述一系列轉(zhuǎn)化過程中，沒有涉及的基本反應(yīng)類型是（　�。�
A、化合反應(yīng)B、分解反應(yīng)
C、置換反應(yīng)D、復(fù)分解反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

具備啟普發(fā)生器原理的簡易裝置是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

利用不同物質(zhì)性質(zhì)不同區(qū)分或分離物質(zhì)是化學(xué)科學(xué)的重要方法，下面區(qū)分各級物質(zhì)的方法中，不合理的是（　�。�
被區(qū)分的物質(zhì) 區(qū)分方法
A．冰、干冰 各取一塊置于表面皿中，觀察有無白霧生成
B．硬水、軟水 各取50mL分別滴加等量肥皂水，攪拌，觀察產(chǎn)生泡沫多少
C．生石灰、熟石灰 各取一藥匙分別置于20mL水中，攪拌，測量溫度
D．燒堿、純堿 各取少量溶液于試管中，分別滴加酚酞試夜，觀察顏色變化
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室用下列裝置制取幾種氣體：

按要求回答下列問題
（1）寫出圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱
 
、
 
．
（2）某同學(xué)選用B和D兩種裝置，則他是否能制取并測量氧氣的體積？
 
（填“是”或“否”）．
（3）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，選用
 
為發(fā)生裝置，反應(yīng)方程式
 
；
（4）實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫制取氧氣，選用
 
為發(fā)生裝置，反應(yīng)方程式
 
；
（5）實(shí)驗(yàn)室常用塊狀石灰石和稀鹽酸混合制取二氧化碳?xì)怏w，應(yīng)選用的發(fā)生裝置和收集裝置分別是
 
、
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

碳12的相對原子質(zhì)量為12，該原子的原子核內(nèi)6個中子，則核外電子數(shù)為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室部分儀器或裝置如圖1所示

（1）寫出指定儀器的名稱：A
 
    C
 

（2）若要組裝過氧化氫和二氧化錳混合制取氧氣的發(fā)生裝置，可選擇
 
（填標(biāo)號），收集裝置可選擇
 
（填標(biāo)號），理由是
 
．若用此裝置收集氧氣，檢驗(yàn)氧氣已經(jīng)收集滿了的方法是
 
．
（3）若用高錳酸鉀制取氧氣，還需要的加熱儀器是
 
，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．該實(shí)驗(yàn)的主要步驟有：①裝藥品    ②檢查裝置氣密性    ③將裝置固定在鐵架臺上   ④收集氣體   ⑤加熱．則正確的操作順序是
 
；實(shí)驗(yàn)完畢，應(yīng)先移
 
再移
 
．
（4）若用圖2所示的裝置收集氧氣，氧氣應(yīng)從
 
（填“a”或“b”）端導(dǎo)入．如果再增加一種儀器
 
（填名稱）就可以測量所得氣體的體積．
（5）實(shí)驗(yàn)中常有異常狀況出現(xiàn)．若不慎將燃著的酒精燈打翻在桌上燃燒起來，應(yīng)采取的緊急措施是
 
．若發(fā)現(xiàn)水槽里的水變紅了，原因是
 
．

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同步練習(xí)冊答案