8.鋼鐵是生產(chǎn)、生活中使用非常廣泛的金屬.
(1)鐵鍋可用來(lái)炒菜,利用了金屬的傳導(dǎo)熱性.
(2)某企業(yè)倉(cāng)庫(kù)里長(zhǎng)期堆放的機(jī)械設(shè)備的銹跡斑斑,其原因是鐵長(zhǎng)期與空氣中水和氧氣接觸,發(fā)生了緩慢氧化所致.
(3)小明將設(shè)備上的一枚生銹的螺絲放入足量的稀硫酸中,發(fā)現(xiàn)鐵銹逐漸消失,溶液變成黃色,一段時(shí)間后,又觀察到鐵釘表面有大量氣泡產(chǎn)生,請(qǐng)寫(xiě)出溶液變黃的化學(xué)反應(yīng)式Fe2O3+3H2SO4═Fe2(SO43+3H2O.
(4)為探究金屬的化學(xué)性質(zhì),小明將處理后的鐵釘放在溶液甲中繼續(xù)實(shí)驗(yàn)(如圖),下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是D.
A、若X為非金屬單質(zhì),則溶液甲可能是濃硫酸
B、若X為金屬單質(zhì),則X的活動(dòng)性一定比鐵強(qiáng)
C、若溶液甲是硫酸鎂溶液,則溶液乙的質(zhì)量大于溶液甲的質(zhì)量
D、若溶液甲是硝酸銀和硝酸銅的混合溶液,則溶液乙可能只含有Cu2+和Fe2+兩種陽(yáng)離子.

分析 (1)根據(jù)鐵的性質(zhì)和用途分析回答;
(2)根據(jù)鐵生銹的條件分析;
(3)根據(jù)氧化鐵與硫酸的反應(yīng)分析回答;
(4)根據(jù)金屬活動(dòng)性順序表的應(yīng)用分析回答.

解答 解:(1)鐵鍋可用來(lái)炒菜,利用了金屬的導(dǎo)熱性.
(2)某企業(yè)倉(cāng)庫(kù)里長(zhǎng)期堆放的機(jī)械設(shè)備的銹跡斑斑,其原因是鐵長(zhǎng)期與空氣中水和氧氣接觸,發(fā)生了緩慢氧化所致.
(3)小明將設(shè)備上的一枚生銹的螺絲放入足量的稀硫酸中,發(fā)現(xiàn)鐵銹逐漸消失,溶液變成黃色,一段時(shí)間后,又觀察到鐵釘表面有大量氣泡產(chǎn)生,溶液變黃的原因是氧化鐵與硫酸反應(yīng)生成了硫酸鐵和水,化學(xué)反應(yīng)式是:Fe2O3+3H2SO4═Fe2(SO43+3H2O.
(4)A、由于濃硫酸具有強(qiáng)氧化性,與鐵反應(yīng)不能生成氫氣,故A錯(cuò)誤;
B、若X為金屬單質(zhì),則X的活動(dòng)性一定比鐵若,故B錯(cuò)誤;
C、若溶液甲是硫酸鎂溶液,鐵不與硫酸鎂反應(yīng),則溶液質(zhì)量不變.故C錯(cuò)誤;
D、若溶液甲是硝酸銀和硝酸銅的混合溶液,當(dāng)硝酸銀完全反應(yīng)后,則溶液乙可能只含有Cu2+和Fe2+兩種陽(yáng)離子.故D正確.
故答為:(1)導(dǎo)熱;(2)水和氧氣;(3)Fe2O3+3H2SO4═Fe2(SO43+3H2O;(4)D.

點(diǎn)評(píng) 本題的難度不大,了解金屬的性質(zhì)和應(yīng)用的知識(shí)是解答本題的基礎(chǔ).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下列圖示的實(shí)驗(yàn)操作正確的是(  )
A.
熄滅酒精燈
B.
取用碳酸鈉固體
C.
稀釋濃硫酸
D.
測(cè)溶液酸堿度

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

20.某方便面的營(yíng)養(yǎng)成分表如圖(其中碳水化合物主要指淀粉等):
(1)表中“鈉”是指C(填序號(hào));
    A.離子    B.分子    C.元素    D.單質(zhì)
(2)方便面中含的營(yíng)養(yǎng)素有4種;
(3)方便面中使用的食鹽可以使加碘鹽,人體中缺碘可能患有的疾病是甲狀腺腫大(填“甲狀腺腫大”或“骨質(zhì)疏松”);
(4)若小明用天然氣煮方便面,請(qǐng)問(wèn)天然氣主要成分燃燒的化學(xué)方程式是CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O;
(5)若用漏勺撈煮好的方便面,與化學(xué)基本操作中的過(guò)濾原理相似.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

16.興趣小組的同學(xué)為研究酸和堿反應(yīng)的特點(diǎn),將稀鹽酸勻速、緩慢地滴入盛有氫氧化鈉溶液的燒杯中,并測(cè)繪出燒杯內(nèi)溶液的溫度和pH的變化圖象(如圖所示),請(qǐng)回答問(wèn)題:
(1)由pH變化圖象可知,在t1時(shí)刻,燒杯中存在的陰離子是Cl-和OH-(填寫(xiě)離子符號(hào)).
(2)由溫度變化圖象可知,稀鹽酸和氫氧化鈉溶液發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)是放熱(選填“放熱”或“吸熱”)反應(yīng).
(3)根據(jù)酸和堿反應(yīng)的特點(diǎn),可將氫氧化鋁制成抗胃酸(主要成分為HCl)藥劑,它與另一種抗胃酸藥劑碳酸氫鈉相比,在建議每次服用劑量下(見(jiàn)表),其藥效“強(qiáng)”而且“持久”,其可能原因是:0.25g含Al(OH)3的抗胃酸藥劑比0.5g含NaHCO3的抗胃酸藥劑能中和更多的HCl,所以藥效強(qiáng)于NaHCO3;Al(OH)3和HCl反應(yīng)速率慢于NaHCO3和HCl,所以藥效比服用NaHCO3持久.(提示:NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑)
主要成分
(均占藥片質(zhì)量的95%)
主要成分的
相對(duì)分子質(zhì)量
建議每次
服用劑量/g
Al(OH)3780.25
NaHCO3840.5

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

3.某實(shí)驗(yàn)小組在探究物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)時(shí),做了如圖所示的三組實(shí)驗(yàn).

(1)實(shí)驗(yàn)一:探究硫酸銅溶液的酸堿性,用pH試紙測(cè)的pH<7,測(cè)定pH的操作是將一小片pH試紙放在表面皿上,用玻璃棒或膠頭滴管將待測(cè)液滴在試紙上,再將變色的試紙與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對(duì)照讀出數(shù)值.
實(shí)驗(yàn)二:探究銅、鐵、銀三種金屬活動(dòng)性順序,則a、b、c分別為Fe、Ag、CuSO4.(寫(xiě)化學(xué)式)觀察到試管中有鐵表面會(huì)附著紅色物質(zhì),溶液逐漸由藍(lán)色變?yōu)闇\綠色;而試管B中無(wú)明顯現(xiàn)象現(xiàn)象時(shí),就能得到三種金屬的活動(dòng)性順序.
實(shí)驗(yàn)三:探究硫酸銅與堿溶液的反應(yīng),觀察到試管C中產(chǎn)生藍(lán)色沉淀,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NaOH+CuSO4=Cu(OH)2↓+Na2SO4
(2)小組同學(xué)將實(shí)驗(yàn)三中所得混合物過(guò)濾,得藍(lán)色固體和無(wú)色濾液,對(duì)濾液中溶質(zhì)的成分展開(kāi)探究.
【提出問(wèn)題】濾液中溶質(zhì)的成分是什么?
【猜想假設(shè)】濾液中溶質(zhì)的成分有兩種可能.
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】取少量濾液與試管中,向其中滴加幾滴無(wú)色酚酞溶液,酚酞仍為無(wú)色,則濾液中的溶質(zhì)是Na2SO4.(寫(xiě)化學(xué)式)
【拓展遷移】小組同學(xué)欲將得到的藍(lán)色固體轉(zhuǎn)化成硫酸銅溶液,可向其中加入適量的稀硫酸.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

13.家住農(nóng)村的小名同學(xué)家去年夏天剩了半袋化肥--碳酸氫銨.今年春耕時(shí)想繼續(xù)使用.小名爸爸到儲(chǔ)物間取化肥時(shí)發(fā)現(xiàn),袋里的碳酸氫銨變少了,儲(chǔ)物間里這種化肥所特有的刺激性氣味變得濃烈了.可是卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)化肥灑落在地上,家里也沒(méi)有人取用過(guò).小名爸爸疑惑不解:“化肥為什么減少了?”小名和同學(xué)們?yōu)榘职值膯?wèn)題開(kāi)始了探究之旅,請(qǐng)你一起參與:
【提出猜想】猜想一:在加熱條件下,碳酸氫銨固體會(huì)發(fā)生分解;
猜想二:加熱條件下,碳酸氫銨固體與空氣中的氧氣發(fā)生化學(xué)反應(yīng);
猜想三:加熱條件下,碳酸氫銨固體與空氣中氮?dú)獍l(fā)生化學(xué)反應(yīng);
針對(duì)上述猜想,小組同學(xué)結(jié)合自己所學(xué)知識(shí),交流和討論后認(rèn)為猜想三不合理,其理由是氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑.
【查閱資料】二氧化碳?xì)怏w與飽和NaHCO3溶液不反應(yīng);在加熱條件下,與碳酸氫銨也不會(huì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng).
【設(shè)計(jì)方案】為了證明其它兩種猜想哪一種成立,并驗(yàn)證發(fā)生化學(xué)反應(yīng)后的產(chǎn)物,小組同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置圖:(整套裝置的氣密性良好)

【實(shí)驗(yàn)步驟】:
①按裝置圖連接好裝置,并加入相關(guān)的實(shí)驗(yàn)藥品.
②先打開(kāi)止水夾1和止水夾3,關(guān)閉止水夾2;后打開(kāi)分液漏斗活塞,使稀鹽酸流入錐形瓶后關(guān)閉.這樣做的目的是把裝置中的空氣排出,避免對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生影響.
③等到E中的澄清石灰石變渾濁后,關(guān)閉止水夾1和止水夾3,打開(kāi)止水夾2.點(diǎn)燃D裝置中的酒精燈,觀察到F中的硫酸銅粉末變藍(lán),G中的紅色石蕊試紙變藍(lán),H中的澄清石灰石變渾濁,停止加熱并結(jié)束實(shí)驗(yàn).
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】碳酸氫銨固體加熱發(fā)生分解,不需要氧氣參與反應(yīng),因此猜想一正確.該反應(yīng)的方程式為NH4HCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$NH3↑+H2O+CO2↑.
【實(shí)驗(yàn)反思】保存碳酸氫銨化肥時(shí)應(yīng)注意低溫密封保存.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

20.如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖,該反應(yīng)的基本類(lèi)型是置換反應(yīng),生成物中A元素的化合價(jià)為0.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

17.溶解度是解決溶液相關(guān)問(wèn)題的重要依據(jù),請(qǐng)根據(jù)如圖溶解度曲線解決下列問(wèn)題.
(1)t1℃時(shí),將20gM加入50g水中,充分溶解,形成溶液的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為23%(保留整數(shù)).保持溫度不變,向該溶液中再加入10g水充分?jǐn)嚢,溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)將不變(填“變大”、“變小”或“不變”);
(2)t1℃時(shí),將等質(zhì)量的M、N兩種物質(zhì)加水溶解配制成飽和溶液,所得溶液質(zhì)量的大小關(guān)系為:M>N (填“>”、“<”或“=”).

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

18.根據(jù)某城市某日空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)的部分內(nèi)容,下列行為對(duì)對(duì)表中三個(gè)空氣質(zhì)量指數(shù)不會(huì)產(chǎn)生影響的是(  )
項(xiàng)目空氣污染指數(shù)空氣質(zhì)量級(jí)別空氣質(zhì)量描述
總懸浮顆粒物65
二氧化硫(SO27
二氧化氮(NO224
A.焚燒垃圾B.汽車(chē)排放尾氣
C.用煤和石油產(chǎn)品作燃料D.生活污水未經(jīng)處理直接排放

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案