【題目】結(jié)合圖示實(shí)驗(yàn)裝置,回答下列問(wèn)題。

1)寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱:a____________________

2)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制氧氣的化學(xué)方程式為____________________。反應(yīng)后的二氧化錳可以熏復(fù)使用,為了從反應(yīng)后的剩余物中回收純凈的二氧化錳,實(shí)驗(yàn)操作為溶解、過(guò)濾、________、干燥。

3)實(shí)驗(yàn)室制取氫氣時(shí),選用B為發(fā)生裝置的主要優(yōu)點(diǎn)是___________________

4)若用C作為制取二氧化碳的發(fā)生裝置,打開(kāi)如圖裝置中分液漏斗的活塞后, 水不能滴下,該同學(xué)認(rèn)為整套裝置不漏氣,你認(rèn)為他的判斷__________(填“正確 ”或“不正確”)。實(shí)驗(yàn)室為了除去其中的氯化氫氣體,并將剩余氣體收集在集氣瓶中, 下列裝置中最為合理的是____________________裝置(填序號(hào)),試劑瓶中盛放的是____________________濃溶液。

【答案】分液漏斗 2KC1O3 2KCl+3O2 洗滌 控制反應(yīng)的發(fā)生和停止 不正確 飽和碳酸氫鈉

【解析】

1)儀器a的名稱是分液漏斗,故填分液漏斗;

2)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制氧氣,同時(shí)生成氯化鉀,反應(yīng)的化學(xué)方程式故填;反應(yīng)中的二氧化錳作催化劑,在反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變,可以重復(fù)使用,通過(guò)溶解、過(guò)濾、洗滌、干燥從反應(yīng)后的剩余物中回收純凈的二氧化錳,故填洗滌;

3)實(shí)驗(yàn)室常用鋅粒和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣,選固液混合不加熱型的發(fā)生裝置AB, 但是B裝置利用有孔的塑料隔板和止水夾組合,可以隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生或停止,主要優(yōu)點(diǎn)故填可以控制反應(yīng)的發(fā)生或停止;

4)分液漏斗上有蓋,水不能滴下,根據(jù)此現(xiàn)象無(wú)法判斷裝置是否漏氣,故填不正確;利用飽和碳酸氫鈉溶液能和氯化氫反應(yīng)生成二氧化碳和水和氯化鈉,除去二氧化碳?xì)怏w中可能混有的氯化氫氣體,二氧化碳應(yīng)從長(zhǎng)導(dǎo)管通入,并將剩余氣體收集在集氣瓶中,則還需利用長(zhǎng)導(dǎo)管排出飽和碳酸氫鈉溶液,最為合理的裝置故填丙;試劑瓶中盛放的試劑故填飽和碳酸氫鈉溶液。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下表中有關(guān)量的變化圖像與其對(duì)應(yīng)敘述相符的是

A

B

C

D

向一定質(zhì)量的稀硫酸中加入足量的鐵

向一定質(zhì)量的氫氧化鈉溶液中加入稀鹽酸

向等質(zhì)量、等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸中加入足量的鎂和鋁

加熱高錳酸鉀固體制氧氣

A. AB. BC. CD. D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】氧化鎂在醫(yī)藥等后業(yè)應(yīng)用泛。實(shí)驗(yàn)室以菱鎂礦(主要成分為,含少量等)為原料制備高純氧化鎂的實(shí)驗(yàn)流程如下:

1)為了提高酸浸的效果,可采取的措施有:適當(dāng)升高溫度、______與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。

2氧化過(guò)程中,轉(zhuǎn)化為,該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的______

3沉淀時(shí)需嚴(yán)格控制NaOH溶液的用量,其目的是______

4濾液中的溶質(zhì)主要是______。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為元素周期表的一部分(X元素信息不全)。下列說(shuō)法正確的是

A. X表示N2

B. 氧原子的結(jié)構(gòu)示意圖是

C. 核外電子數(shù)由小到大依次為C< X<O

D. 碳原子的質(zhì)量等于碳原子質(zhì)子的質(zhì)量加上核外電子的質(zhì)量

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】黃鐵礦的主要成分為二硫化亞鐵(FeS2),工業(yè)上可利用黃鐵礦煅燒的產(chǎn)物冶煉鐵和生產(chǎn)濃硫酸,其工業(yè)流程如圖:

下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。

A. 反應(yīng)②不是置換反應(yīng),反應(yīng)③④為化合反應(yīng)

B. 反應(yīng)①中各元素的化合價(jià)均發(fā)生了改變

C. 該工業(yè)生產(chǎn)過(guò)程產(chǎn)生的廢氣中的SO2可以用熟石灰溶液吸收

D. 向制得的100克98%的濃硫酸中加入100克蒸餾水,配制49%的稀硫酸

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】金屬材料廣泛應(yīng)用于生產(chǎn)生活中。

1)下圖金屬應(yīng)用的實(shí)例,主要利用金屬的導(dǎo)熱性的是____________(填序號(hào));

2)用一氧化碳和磁鐵礦石(主要成分是Fe3O4)煉鐵,其反應(yīng)的化學(xué)方程式是______________________;如果用2000tFe3O480%的磁鐵礦,理論上能煉出含鐵96%的生鐵的質(zhì)量為____________t。

3)鋁制品形成致密保護(hù)膜的化學(xué)方程式是________________________;

4)氫化鎂(MgH2)是一種貯氫合金,當(dāng)它與H2O混合時(shí)釋放出氫氣,同時(shí)生成一種堿,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是____________________________________

5)某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行了兩個(gè)有關(guān)金屬性質(zhì)的實(shí)驗(yàn):

實(shí)驗(yàn)I :硫酸鎂溶液和鋅粉混合

實(shí)驗(yàn)II:硫酸亞鐵溶液與鋅粉混合

在上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,該同學(xué)將實(shí)驗(yàn)III的物質(zhì)全部倒入同一個(gè)燒杯中,發(fā)現(xiàn)燒杯內(nèi)的銀白色固體明顯增多,原因是______________________(用方程式說(shuō)明)。一段時(shí)間后過(guò)濾,向?yàn)V渣中滴加鹽酸,結(jié)果有氣泡產(chǎn)生。那么,濾液中所含金屬離子的情況可能是______________________(填寫(xiě)序號(hào))。

①M(fèi)g2+②Mg2+、Zn2+③Mg2+、Fe3+④Zn2+、Fe2+ ⑤Mg2+、Zn2+、Fe2+

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】在宏觀、微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)特有的思維方式。

1)下列是幾種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖。

A B C D

_____表示的是陽(yáng)離子(填序號(hào),下同)。

_____所表示的粒子化學(xué)性質(zhì)相似。

ABCD表示的是_____種不同元素。

2)下圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖。

該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下列圖像分別與選項(xiàng)中的操作相對(duì)應(yīng),其中合理的是

A. 向一定量硝酸銅、硝酸銀的混合溶液中緩慢連續(xù)加鋅粉

B. 等質(zhì)量的鎂粉、鋁粉與足量的稀鹽酸反應(yīng)

C. 向一定量的稀鹽酸和氯化鋇的混合溶液中滴入碳酸鈉溶液

D. 向一定量的氫氧化鋇溶液中滴入硫酸銅溶液

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某化學(xué)小組利用如下圖所示實(shí)驗(yàn)裝置測(cè)定空氣中氧氣的含量(部分裝置已略去)。關(guān)于該實(shí)驗(yàn)有下列說(shuō)法:(資料:生石灰遇水會(huì)放出大量熱)

①向燒杯中加水是為了提高燒杯內(nèi)的溫度;

②白磷燃燒會(huì)放出大量的白煙;

③白磷的量不足,會(huì)使測(cè)定的結(jié)果偏大;

④實(shí)驗(yàn)中可觀察到,注射器的活塞先向右移動(dòng),后向左移動(dòng);

⑤若試管內(nèi)凈容積為50 mL,反應(yīng)后冷卻至室溫,活塞停止在40 mL附近.

其中正確的是(

A. ①②③④B. ①②③⑤C. ①③④⑤D. ①②④⑤

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