某校研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)福州某段內(nèi)河水質(zhì)的狀況進(jìn)行相關(guān)的調(diào)查研究.
(1)如圖所示的自制凈水器中的
活性炭
活性炭
物質(zhì),可除去水中的異味和色素.
(2)硬水會(huì)給生活和生產(chǎn)帶來(lái)許多麻煩,長(zhǎng)期飲用硬水可能會(huì)引起體內(nèi)結(jié)石;如用硬水洗滌衣物,既浪費(fèi)肥皂又洗不干凈,時(shí)間長(zhǎng)了還會(huì)使衣物變硬.通過(guò)化學(xué)學(xué)習(xí),我們知道可用
肥皂水
肥皂水
來(lái)區(qū)分該內(nèi)河的水屬于硬水還是軟水;
(3)下列凈化水的操作中,可以降低水的硬度的是
D
D

A.吸附   B.靜置   C.過(guò)濾    D.蒸餾
(4)我國(guó)飲用礦泉水的基本類(lèi)別是碳酸水、硅酸水和鍶水.此外還有鋅、鋰、溴、碘及硒礦泉水等,這里的鋅、鋰、溴、碘、硒是指
元素
元素
(填原子、分子、元素或單質(zhì))
(5)“中水”是指生活污水處理后,達(dá)到規(guī)定的水質(zhì)標(biāo)準(zhǔn),可在一定范圍內(nèi)再次使用的非飲用水.
根據(jù)你了解水的凈化方法,寫(xiě)出將生活污水凈化處理成“中水”的過(guò)程中,常采用的兩種方法
過(guò)濾
過(guò)濾
、
吸附
吸附
.利用“中水”的實(shí)際意義是
節(jié)約水資源
節(jié)約水資源
分析:(1)根據(jù)活性炭具有吸附作用,能夠吸附水中的色素和異味進(jìn)行解答;
(2)根據(jù)用肥皂水區(qū)分地下水是軟水還是硬水以及用煮沸的方法來(lái)降低水的硬度進(jìn)行解答;
(3)根據(jù)凈水的方法進(jìn)行解答;
(4)根據(jù)礦泉水中的“鋰、鍶、鋅、硒”不是以單質(zhì)、分子、原子等形式存在,而是指元素進(jìn)行解答;
(5)根據(jù)在凈化水的方法中,蒸餾可以得到比較純凈的水;沉淀、過(guò)濾可以除去不溶于水的物質(zhì);吸附可以除去水中的色素和異味進(jìn)行解答.
解答:解:(1)活性炭具有吸附作用,能夠吸附水中的色素和異味;故填:活性炭;
(2)肥皂水區(qū)分地下水是軟水還是硬水,泡沫多的是軟水,泡沫少的是硬水;故填:肥皂水;
(3)通過(guò)蒸餾可以得到蒸餾水,可以降低水的硬度;故填:D;
(4)礦泉水中的“鋰、鍶、鋅、硒”不是以單質(zhì)、分子、原子等形式存在,而是指元素;故填:元素;
(5)中水是可在一定范圍內(nèi)再次使用的非飲用水,可見(jiàn)沒(méi)有消毒和蒸餾,污水只要通過(guò)過(guò)濾和吸附兩種方法就能得到中水,中水的利用能節(jié)約水資源;
故答案為:過(guò)濾;吸附;節(jié)約水資源.
點(diǎn)評(píng):愛(ài)護(hù)水資源,一方面要節(jié)約用水,另一方面要防止水體污染,學(xué)會(huì)節(jié)約用水和防治水污染的方法,是化學(xué)學(xué)習(xí)的重點(diǎn),也是化學(xué)考查的熱點(diǎn).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2005?上饒三模)某校研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)當(dāng)?shù)厥沂募兌冗M(jìn)行測(cè)定,取用2g 石灰石樣品,將稀鹽酸逐量加入,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下:
加入稀鹽酸的用量 充分反應(yīng)后剩固體的質(zhì)量
第一次加入5mL 1.443g
第二次加入5mL 0.687
第三次加入5mL 0.40
第四次加入5mL 0.40
(1)2g 石灰石樣品中,有雜質(zhì)多少克?
(2)該石灰石樣品的純度是多少?
(3)50000g 這種石灰石充分煅燒后,最多可得到多少固體質(zhì)量?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

某校研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)福州某段內(nèi)河水質(zhì)的狀況進(jìn)行相關(guān)的調(diào)查研究.
(1)如圖所示的自制凈水器中的
活性炭
活性炭
物質(zhì),可除去水中的異味和色素.
(2)硬水會(huì)給生活和生產(chǎn)帶來(lái)許多麻煩,長(zhǎng)期飲用硬水可能會(huì)引起體內(nèi)結(jié)石;如用硬水洗滌衣物,既浪費(fèi)肥皂又洗不干凈,時(shí)間長(zhǎng)了還會(huì)使衣物變硬.通過(guò)化學(xué)學(xué)習(xí),我們知道可用
肥皂水
肥皂水
來(lái)區(qū)分該內(nèi)河的水屬于硬水還是軟水;生活中要降低水的硬度,可采用的方法是
煮沸
煮沸

(3)你認(rèn)為下列行為會(huì)造成內(nèi)河水質(zhì)下降的是
BC
BC
(填標(biāo)號(hào)).
A.在河邊種植花草樹(shù)木  B.居民將生活污水直接排入內(nèi)河  C.將垃圾倒入內(nèi)河中
(4)“中水”是指生活污水處理后,達(dá)到規(guī)定的水質(zhì)標(biāo)準(zhǔn),可在一定范圍內(nèi)再次使用的非飲用水.根據(jù)你了解水的凈化方法,寫(xiě)出將生活污水凈化處理成“中水”的過(guò)程中,常采用的兩種方法
過(guò)濾
過(guò)濾
、
吸附
吸附
.利用“中水”的實(shí)際意義是
節(jié)約水資源(減少污水排放,降低污染)
節(jié)約水資源(減少污水排放,降低污染)

(5)下列做法不會(huì)造成水體污染的有
BC
BC

A.工業(yè)廢水直接排放  B.工業(yè)廢氣處理后排放  C.禁止使用含磷洗衣粉  D.大量使用化肥、農(nóng)藥
(6)能確認(rèn)水是由氧元素和氫元素組成的實(shí)驗(yàn)是
AC
AC

A.水的電解   B.水的蒸發(fā)  C.氫氣在氧氣中燃燒生成水  D.水的凈化
(7)水通電分解生成最理想的能源--氫氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式為
通電
氫氣+氧氣
通電
氫氣+氧氣
;電解一定量的水,當(dāng)其中一個(gè)電極產(chǎn)生5mL氣體時(shí),另一電極產(chǎn)生的氣體體積可能是
2.5或10
2.5或10
mL.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2010?永州)某校研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)采用分解過(guò)氧化氫溶液制取氧氣進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究.
Ⅰ、探究分解過(guò)氧化氫溶液的快慢和方法
  實(shí)驗(yàn)①     在試管中加入5mL 5%的過(guò)氧化氫溶液
  實(shí)驗(yàn)②     在試管中加入5mL 5%的過(guò)氧化氫溶液,并微微加熱
  實(shí)驗(yàn)③     在試管中加入5mL 5%的過(guò)氧化氫溶液,并加入少量MnO2
你通過(guò)平時(shí)實(shí)驗(yàn)和分析,請(qǐng)回答:
(1)上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)中過(guò)氧化氫溶液分解速度最快的是
(填實(shí)驗(yàn)編號(hào)).
(2)在實(shí)驗(yàn)①中,如果加入少量FeCl3溶液,觀察到試管中溶液立即產(chǎn)生氣泡,這表明FeCl3在這一反應(yīng)中起到
催化
催化
作用.
(3)在實(shí)驗(yàn)②中,檢驗(yàn)過(guò)氧化氫分解得到氧氣的方法是
用帶火星的木條伸人試管內(nèi),若木條復(fù)燃,表明有氧氣放出
用帶火星的木條伸人試管內(nèi),若木條復(fù)燃,表明有氧氣放出

Ⅱ.探究實(shí)驗(yàn)室分解過(guò)氧化氫溶液制取氧氣
請(qǐng)你對(duì)下面實(shí)驗(yàn)室用分解過(guò)氧化氫溶液制取氧氣的三個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行分析,并回答:
(1)上述甲、乙和丙三種裝置,從實(shí)驗(yàn)藥品的利用率和對(duì)氣體的控制等角度來(lái)考慮,你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)裝置
相對(duì)較好.
(2)收集一瓶氧氣可采取的方法有
AB
AB
(填序號(hào)).
A排水集氣法    B.向上排空氣法 C.向下排空氣法
(3)在實(shí)驗(yàn)丙中,用注射器取過(guò)氧化氫溶液30mL(密度約為l g/mL),向錐形瓶中加入少量MnO2,按圖裝配好儀器并稱(chēng)量,總質(zhì)量為l47.6g,當(dāng)將30mL過(guò)氧化氫溶液緩慢注入錐形瓶中直到無(wú)氣體放出為止(假定過(guò)氧化氫已完全分解,水蒸氣逸出忽略不計(jì)),稱(chēng)得該裝置的總質(zhì)量為146.0g.對(duì)上述數(shù)據(jù)處理并計(jì)算,該過(guò)氧化氫溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為
11.3%
11.3%
(結(jié)果精確到0.1%).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某校研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)漢江某段水質(zhì)的狀況進(jìn)行相關(guān)的調(diào)查研究.
(1)如圖所示的自制凈水器中的
活性炭
活性炭
物質(zhì),可除去水中的異味和色素.
(2)硬水會(huì)給生活和生產(chǎn)帶來(lái)許多麻煩,長(zhǎng)期飲用硬水可能會(huì)引起體內(nèi)結(jié)石,如用硬水洗滌衣物,既浪費(fèi)肥皂又洗不干凈,時(shí)間長(zhǎng)了還會(huì)使衣物變硬.通過(guò)化學(xué)學(xué)習(xí),我們知道可用
肥皂水
肥皂水
來(lái)區(qū)分該水屬于硬水還是軟水;生活中要降低水的硬度,可采用的方法是
煮沸
煮沸

(3)你認(rèn)為下列行為會(huì)造成內(nèi)河水質(zhì)下降的是
BC
BC
.(填標(biāo)號(hào))
A.在河邊種植花草樹(shù)木   
B.居民將生活污水直接排入內(nèi)河
C.將垃圾倒入內(nèi)河中.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某校研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)福州某段內(nèi)河水質(zhì)的狀況進(jìn)行相關(guān)的調(diào)查研究.
(1)如圖所示的自制凈水器中的
活性炭
活性炭
物質(zhì),可除去水中的異味和色素.
(2)硬水會(huì)給生活和生產(chǎn)帶來(lái)許多麻煩,長(zhǎng)期飲用硬水可能會(huì)引起體內(nèi)結(jié)石;如用硬水洗滌衣物,既浪費(fèi)肥皂又洗不干凈,時(shí)間長(zhǎng)了還會(huì)使衣物變硬.通過(guò)化學(xué)學(xué)習(xí),我們知道可用
肥皂水
肥皂水
來(lái)區(qū)分該內(nèi)河的水屬于硬水還是軟水;生活中要降低水的硬度,可采用的方法是
煮沸
煮沸

(3)你認(rèn)為下列行為會(huì)造成內(nèi)河水質(zhì)下降的是
BC
BC
(填標(biāo)號(hào)).
     A.在河邊種植花草樹(shù)木   B.居民將生活污水直接排入內(nèi)河  C.將垃圾倒入內(nèi)河中
(4)“中水”是指生活污水處理后,達(dá)到規(guī)定的水質(zhì)標(biāo)準(zhǔn),可在一定范圍內(nèi)再次使用的非飲用水.根據(jù)你了解水的凈化方法,寫(xiě)出將生活污水凈化處理成“中水”的過(guò)程中,常采用的兩種方法
過(guò)濾
過(guò)濾
、
吸附
吸附
.利用“中水”的實(shí)際意義是
節(jié)約水資源(或減少污水排放,降低污染)
節(jié)約水資源(或減少污水排放,降低污染)

(5)X是一種新型的自來(lái)水消毒劑,工業(yè)上制取X 的化學(xué)方程式為:Cl2+2NaClO2=2NaCl+2X,則X的化學(xué)式為
ClO2
ClO2

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