實驗室常用下列裝置如圖1制取氣體,請你根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題.

(1)寫出編號所指儀器的名稱:①
 
;②
 

(2)寫出實驗室用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式是
 
,收集氧氣可選用D裝置或
 
裝置,若選用D裝置收集較純凈氧氣的適宜時間是
 
(填字母).
A.當(dāng)導(dǎo)管口剛有氣泡冒出時
B.當(dāng)導(dǎo)管口停止冒出氣泡時
C.當(dāng)導(dǎo)管口有連續(xù)均勻氣泡冒出時
(3)實驗室選用B和E裝置還可以制取的氣體是
 
(填化學(xué)式).檢驗該氣體收集滿的方法是
 

(4)裝置B、C都可以用來制。3)中的氣體,比較這兩個裝置的不同,指出C裝置的一個突出優(yōu)點
 

(5)實驗室可通過加熱氯化銨和氫氧化鈣固體的混合物的方法來制取氨氣,氨氣極易溶于水,密度比空氣。垙娜鐖D2中選出實驗室制取氨氣的發(fā)生裝置應(yīng)是
 
,收集裝置應(yīng)是
 
.有一名同學(xué)欲
用右圖所示裝置收集氨氣,則氨氣應(yīng)從導(dǎo)管口
 
通入.
考點:常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理,制取氧氣的操作步驟和注意點,二氧化碳的實驗室制法
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)依據(jù)實驗室常用儀器的認(rèn)識解決此題;
(2)據(jù)A裝置的特點,使用于固體加熱反應(yīng),試管口有棉花,為高錳酸鉀制取氧氣,據(jù)氧氣的密度比空氣大,不易溶于水解答
(3)實驗室選用B和E裝置除可制取氧氣外,還可制取二氧化碳,據(jù)二氧化碳驗滿的方法解答;
(4)從控制反應(yīng)的發(fā)生與停止角度分析優(yōu)缺點;
(5)根據(jù)制取氣體的反應(yīng)物狀態(tài)、反應(yīng)條件、氣體的性質(zhì)可以選擇發(fā)生裝置和收集裝置.
解答:解:(1)依據(jù)實驗室常用儀器的認(rèn)識解決此題.答案為:①試管、②鐵架臺;
(2)據(jù)A裝置的特點,使用于固體加熱反應(yīng),試管口有棉花,為高錳酸鉀制取氧氣,反應(yīng)的方程式為:2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;據(jù)氧氣的密度比空氣大,不易溶于水,收集裝置可選擇D或E;若選用D裝置收集較純凈氧氣的適宜時間是當(dāng)導(dǎo)管口有連續(xù)均勻氣泡冒出時;
(3)實驗室選用B和E裝置除可制取氧氣外,還可制取二氧化碳,其化學(xué)式為CO2;驗該氣體收集滿的方法是將燃著的木條放到集氣瓶口,如木條熄滅則集氣瓶驗滿;
(4)從控制反應(yīng)的角度分析,C裝置能控制反應(yīng)的發(fā)生與停止,B裝置不能控制反應(yīng)的停止,故C裝置在這點上優(yōu)于B裝置;
(5)氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣時需要加熱,應(yīng)該用A裝置作為發(fā)生裝置;
氨氣極易溶于水,不能用排水法收集,密度比空氣小,可以用向下排空氣法收集,即用F裝置收集;用右圖所示裝置收集氨氣,因氨氣的密度比空氣小,故氨氣應(yīng)從導(dǎo)管口b口通入.
故答案為:
(1)①試管、②鐵架臺;
(2)2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑、E、C;
(3)CO2、將燃著的木條放到集氣瓶口,如木條熄滅則集氣瓶驗滿;
(4)可以控制反應(yīng)進行或停止;
(5)A、F、b.
點評:本題考查儀器的用途、裝置的選擇、化學(xué)方程式的書寫,選擇發(fā)生裝置時,要考慮反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件等因素;選擇收集裝置時,要考慮氣體的水溶性、密度、能否和空氣中的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)等因素.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

把盛有飽和硝酸鉀溶液(內(nèi)含有少量未溶解的KNO3晶體)的試管與一U形管連通,U形管內(nèi)盛有水,并將試管插在盛有水的燒杯中(如圖).
(1)如果往燒杯中緩慢加入硝酸銨晶體,此時試管里的KNO3晶體的量會
 
,U形管中液面變化是
 

(2)如果往燒杯中緩慢加入NaOH固體,此時試管內(nèi)KNO3溶液的量會
 
,U形管中液面的變化是
 

(3)硝酸鉀在一定量的水中溶解的質(zhì)量隨溫度變化的情況為
 
.U形管液面的變化說明了
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

可以長期露置于空氣中而不變質(zhì)的是( 。
A、生石灰B、氫氧化鈉
C、硫酸鈉D、石灰水

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

天然水凈化常用的方法有吸附、沉淀、蒸餾、過濾,請按凈化程度由低到高的順序排列
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

南海、釣魚島及其附屬海域是我國固有領(lǐng)土,蘊藏著豐富的海洋資源.海水制鎂.
從海水中提取金屬鎂的過程如圖所示:

在上述轉(zhuǎn)化過程中發(fā)生中和反應(yīng)的是
 
(填反應(yīng)順序號).海水中本身就含有氯化鎂,則①、②兩步
的作用是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

白色點滴板是帶有孔穴的白色瓷板,可用作顯色或沉淀的微型化學(xué)反應(yīng).請問下列各組物質(zhì)的溶液不適合在白色點滴板中進行反應(yīng)的是(  )
A、碳酸鈉與氫氧化鈣
B、氫氧化鈉與酚酞試液
C、氯化鐵與氫氧化鈣
D、硫酸銅與氫氧化鈉

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

結(jié)合如圖所示裝置,回答下列問題.

(1)寫出編號所指儀器的名稱:a
 
;b
 

(2)實驗室中,常用加熱高錳酸鉀制取氧氣的方法來進行分組實驗,發(fā)生裝置可選用
 
(填標(biāo)號);加入藥品前,應(yīng)首先
 
;實驗時如果手不慎接觸到高錳酸鉀藥品,接觸到的皮膚會留下
 
痕跡;如果在裝配時試管內(nèi)少放了一團棉花會出現(xiàn)的現(xiàn)象是
 
用向上排空氣法收集氧氣,應(yīng)如何驗滿?
 

(3)如果用H2O2分解來制取氧氣,制氣裝置選用的儀器
 
(填序號);其化學(xué)反應(yīng)的文字表達式為:
 
;該裝置中所加固體試劑的名稱
 
,該固體在該反應(yīng)中起
 
作用.
(4)比較(2)和(3)兩種制取氧氣的方法,最好選用方法(3)的原因是雙氧水分解產(chǎn)物
 

(5)按圖F作木炭在氧氣中燃燒的實驗,你觀察到的現(xiàn)象有
 
(只答一條),其相關(guān)的化學(xué)反應(yīng)文字表達式為:
 

(6)化學(xué)興趣小組利用課余時間自制氧氣,有同學(xué)從家里拿來了洗臉盆并盛了半盆自來水,用罐頭瓶(帶玻璃片)裝滿水倒放入臉盆中準(zhǔn)備收集氣體,還有同學(xué)從化工試劑商店買來了高錳酸鉀作原料.由于自帶儀器不夠用,又有同學(xué)準(zhǔn)備從學(xué);瘜W(xué)實驗室借用一些儀器.問:
①還需借用的儀器有導(dǎo)管、橡皮塞、大試管、
 
、
 

②檢驗收集的氣體是O2的方法是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

寫出常見原子團符號和化合價:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

3月25日第二屆中國(安徽)國際環(huán)保及水處理展覽會在合肥召開,關(guān)于水下列說法錯誤的是( 。
A、為使水中的懸浮雜質(zhì)沉降,可在水中加人適量的明礬
B、自來水廠常用ClO2消毒,ClO2中氯元素的化合價為+2
C、通過過濾的方法可以將不溶于水的固體雜質(zhì)與水分離開來
D、5mL水和5mL酒精混合,溶液體積小于10mL,說明分子間有空隙

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