雙氧水和二氧化錳制氧氣為了獲得平穩(wěn)的氧氣流，可用生活中的
 
代替分液漏斗，生活中的眼藥水瓶可代替
 
．
考點(diǎn)：氧氣的制取裝置
專題：常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析：制取裝置包括加熱和不需加熱兩種，如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱，如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱．氧氣的密度比空氣的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空氣法和排水法收集．雙氧水和二氧化錳制氧氣為了獲得平穩(wěn)的氧氣流，可用生活中的注射器代替分液漏斗，它們都可以控制反應(yīng)的速度；生活中的眼藥水瓶可代替膠頭滴管．
解答：解：如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱，雙氧水和二氧化錳制氧氣為了獲得平穩(wěn)的氧氣流，可用生活中的注射器代替分液漏斗，它們都可以控制反應(yīng)的速度；生活中的眼藥水瓶可代替膠頭滴管；故答案為：注射器；膠頭滴管；
點(diǎn)評(píng)：本考點(diǎn)主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇、儀器的改進(jìn)等，氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān)；氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān)．本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一，主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

有A、B、C、D四種物質(zhì)，其中A、B、D都不溶于水，也不與水反應(yīng)，A和B是黑色粉末，將其混合在高溫下反應(yīng)，能生成紅色粉末Y和能使X溶液變渾濁的氣體Z，Z與灼熱的B反應(yīng)，生成無色有毒氣體E，D在高溫下煅燒生成C和Z，寫出各物質(zhì)的化學(xué)式．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

取用塊狀固體和密度較大的金屬顆粒至玻璃容器中：“一橫二放三慢豎”．把塊狀的藥品或密度較大的金屬顆粒放入試管時(shí)，應(yīng)該先把試管
 
，把藥品或金屬顆粒放入
 
以后，再把試管
 
起來，使藥品或金屬顆粒緩緩地滑到試管的
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在本學(xué)期的學(xué)習(xí)中你一定做過很多化學(xué)實(shí)驗(yàn)，下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中，描述正確的是（　　）
A、電解水時(shí)，與正極、負(fù)極相連的電極產(chǎn)生的氣體體積比約為2：1
B、鎂條在鹽酸中劇烈反應(yīng)，產(chǎn)生大量氣泡，試管外壁發(fā)熱
C、紅磷在氧氣中劇烈燃燒，放出熱量，有大量白色氣體生成
D、鐵絲在空氣中劇烈燃燒，放出大量的熱，火星四射，有黑色固體濺落瓶底

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用排水法收集氣體時(shí)，把導(dǎo)管口伸入盛滿水的集氣瓶中適宜時(shí)間是（　�。�
A、把集氣瓶倒立在水槽里的時(shí)間
B、加熱高錳酸鉀前
C、開始有氣泡放出時(shí)
D、當(dāng)氣泡連續(xù)并比較均勻放出時(shí)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

我們課堂學(xué)習(xí)中，利用下列裝置進(jìn)行氣體的實(shí)驗(yàn)室制法和有關(guān)化學(xué)性質(zhì)的研究．“比較歸納”是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法．請(qǐng)據(jù)題意回答下列問題：
（1）寫出帶標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①
 
，②
 
．
（2）常溫下，用過氧化氫溶液和二氧化錳固體制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
，反應(yīng)的化學(xué)方程式是：
 
．
（3）常溫下，用稀鹽酸和石灰石反應(yīng)來制取二氧化碳?xì)怏w，反應(yīng)的化學(xué)方程式是：
 
．應(yīng)選用的收集裝置是
 
；檢驗(yàn)二氧化碳是否收集滿的方法是
 
．此外，二氧化碳也可以用加熱分解碳酸氫鈉（NaHCO3）固體（產(chǎn)物為碳酸鈉、二氧化碳和水）的方法來制取，若用此方法來制取二氧化碳，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 


（4）由此我們得到啟示：實(shí)驗(yàn)室制備氣體時(shí)，選擇氣體發(fā)生裝置，應(yīng)考慮
 
 和
 
；選擇氣體收集裝置，應(yīng)考慮氣體的
 
和
 
．
（5）為了探究二氧化碳?xì)怏w的性質(zhì)，她將二氧化碳?xì)怏w通入澄清石灰水中，觀察到有白色沉淀產(chǎn)生該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
 
．
（6）二氧化碳還有哪些性質(zhì)，試舉出兩條，并寫出與之相關(guān)的一條用途．
性質(zhì)：
 
，對(duì)應(yīng)的用途：
 
；
性質(zhì)：
 
，對(duì)應(yīng)的用途：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

使一定量的CO通過灼熱的xgCuO，完全反應(yīng)后，固體質(zhì)量不再減少，冷卻，稱得剩余固體物質(zhì)yg，測得生成二氧化碳為 zg，已知氧的相對(duì)原子質(zhì)量為16，則銅的相對(duì)原子質(zhì)量為：（　　）
A、
16
x-y
B、44-2（x-y）
C、
16y
x-y
D、
16x-32
x-y

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某燒杯中放入12g含雜質(zhì)的石灰石粉末和100g足量稀鹽酸，充分反應(yīng)后，燒杯內(nèi)物質(zhì)質(zhì)量為107.6g，則：（Ca-40 C-12 O-16 Cl-35.5 H-1）
（1）石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；
（2）生成的氯化鈣溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

我國是現(xiàn)代濕法冶金術(shù)的先驅(qū)，早在西漢時(shí)期，劉安在《淮南萬畢術(shù)》中寫到“曾青得鐵則化為銅”．這里的曾青是指硫酸銅一類的化合物，請(qǐng)寫出硫酸銅與鐵反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．該反應(yīng)屬于
 
反應(yīng)（填寫基本反應(yīng)類型）．這說明鐵的金屬活動(dòng)性要
 
銅的金屬活動(dòng)性．

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