3．下列做法不能有效改善大氣質(zhì)量的是（　�。�
A．大量生產(chǎn)、使用能過濾PM2.5的口罩
B．用石灰對煤燃燒后形成的煙氣進行脫硫處理
C．開發(fā)利用太陽能、氫能、風(fēng)能等清潔能源
D．研究廉價、高效的催化劑，以降低汽車尾氣中有害物質(zhì)的含量

分析 A．大量生產(chǎn)、使用能過濾PM2.5的口罩，不能消除“霧霾”，不能有效改善大氣質(zhì)量；
B．用石灰對煤燃燒后形成的煙氣脫硫，可以將有害氣體二氧化硫轉(zhuǎn)化為硫酸鈣，減少環(huán)境污染；
C．根據(jù)利用太陽能、氫能、風(fēng)能等能源的有點分析；
D．NO和CO都是汽車尾氣中的有害物質(zhì)，研究廉價、高效的催化劑，使它們反應(yīng)生成氮氣和二氧化碳，以降低汽車尾氣中有害物質(zhì)的含量．

解答 解：A．大量生產(chǎn)、使用能過濾PM2.5的口罩，外出時使用PM2.5口罩，可減少有害物質(zhì)的吸入，但未能減小有害物質(zhì)PM2.5的排放，不能從根本上對“霧霾”等災(zāi)害性天氣治理，故A選；
B．用石灰對煤燃燒后形成的煙氣進行脫硫處理：2SO2+2CaCO3+4H2O+O2 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CO2+2CaSO4•2H2O（石膏），最終能制得石膏，減少環(huán)境污染，故B不選；
C．太陽能、氫能、風(fēng)能等能源使用時對環(huán)境無污染，屬于清潔能源，且能減小化石燃料的使用，減少有害氣體的排放，能有效改善大氣質(zhì)量，故C不選；
D．CO和NO都是汽車尾氣中的有害物質(zhì)，研究廉價、高效的催化劑，2NO+2CO$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$N2+2CO2降低汽車尾氣中有害物質(zhì)的含量，能有效改善大氣質(zhì)量，故D不選，
故選A

點評 本題考查環(huán)境污染及保護，為高頻考點，側(cè)重PM2.5與霧霾、汽車尾氣處理的考查，熟悉能源、環(huán)境、霧霾的成因之間的關(guān)系即可解答，題目難度不大．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．鎂是一種活潑金屬，除了能與氧氣反應(yīng)，還可以與氮氣，二氧化碳等反應(yīng)．為測定鎂鋁合金（不含其它元素）中鎂的質(zhì)量分數(shù)．稱量ag鎂鋁合金粉末，放在如右圖所示裝置的惰性電熱板上，通電使其充分灼燒．在下列關(guān)于實驗的說法中正確的是（　�。�
①氧氣要保證充足   
②實驗結(jié)束后一定要再次稱量剩余固體的質(zhì)量
③用空氣代替氧氣對實驗沒有影響  
④灼燒后的固體為氧化鎂和鋁的混合物，質(zhì)量大于ag．
A．①④B．①②④C．①②D．①②③④

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．豆?jié){被稱為“植物奶”，其中含有的異黃酮（C15H10O2）具有防癌功能，下列關(guān)于異黃銅的說法正確的是（　　）
A．異黃酮中氫元素的質(zhì)量分數(shù)為4.5%
B．異黃酮C中C、H、O三種元素的質(zhì)量比為15：10：2
C．異黃酮由15個碳原子、5個氫原子和1個氧原子構(gòu)成
D．異黃酮的相對分子質(zhì)量為212

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．閱讀科普材料，回答問題．化學(xué)反應(yīng)是通過反應(yīng)物分子或離子的相互碰撞來實現(xiàn)的，但只有足夠劇烈的碰撞才能引發(fā)化學(xué)反應(yīng)，如圖表示碘化氫（HI）分子之間的幾種碰撞示意圖，有些碘化氫分子碰撞后，會發(fā)生化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生H2和碘（I2），有些碰撞不會發(fā)生反應(yīng)．

（1）A、B、C三圖中表示碘化氫分子碰撞后發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)的是圖C（填字母序號）．
（2）若要得到一個氫分子，至少需要2個碘化氫分子碰撞．
（3）上述發(fā)生的反應(yīng)屬于分解反應(yīng)．
（4）請用微粒的觀點解釋為什么加熱可以提高化學(xué)反應(yīng)速度？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．小華同學(xué)身體不舒服，經(jīng)醫(yī)生診斷缺少維生崠．小華同學(xué)應(yīng)多食用下列食物中的（　�。�
A．水果   蔬袞B．雞蛋  牛奶C．炸雞  油條D．米飯  饅頭

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．伏打電池（Voltaic pile）的照片和結(jié)構(gòu)如圖．它用圓形的鋅板、銅板間隔堆積而成．所有的圓板之間夾放幾層鹽水泡過的布．下列關(guān)于“伏打電池”能量形式轉(zhuǎn)化的敘述正確的是（　�。�
A．化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能B．電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能
C．太陽能轉(zhuǎn)化為電能D．風(fēng)能轉(zhuǎn)化為電能

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．某氮肥硫酸銨中混有硫酸氫銨．為測定該氮肥的含氮量，一化學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組取一定量氮肥樣品，研磨使其混合均勻，備用．已知：
氫氧化鈉少量時2NH4HSO4+2NaOH═（NH4）2SO4+Na2SO4+2H2O
氫氧化鈉過量時NH4HSO4+2NaOH═Na2SO4+X+2H2O
（1）根據(jù)上述信息，回答下列問題：
①氫氧化鈉過量時NH4HSO4+2NaOH═Na2SO4+X+2H2O，該反應(yīng)中X的化學(xué)式為NH3．
②“化肥用得巧 莊稼‘身體好’”，下列物質(zhì)可作為植物生長所需肥料的是BCD．
A．CaCl2    B．Ca3（PO4）2    C．K2CO3    D．KNO3
（2）氨氣是一種無色、有強烈刺激性氣味的氣體，極易溶于水．水溶液呈堿性．實驗室常用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體混合物來制取氨氣．某興趣小組的同學(xué)設(shè)計如圖1G～J所示裝置對氨氣的制取、性質(zhì)進行探究．

①裝置I中的現(xiàn)象是無色酚酞溶液變紅．②裝置H的作用是防止液體倒流入裝置G中，使試管炸裂．
③根據(jù)氨氣的性質(zhì)，J處應(yīng)選擇的最佳收集裝置為M．（填“K”、“L”或“M”）
（3）同學(xué)們設(shè)計的實驗裝置圖如圖2，請回答相關(guān)問題．
①裝置中堿石灰的作用是吸收氨氣中的水蒸氣，廣口瓶內(nèi)四氯化碳的作用是防止倒吸．
②指導(dǎo)老師指出，用該裝置進行實驗，即使氫氧化鈉足量且實驗過程中無氨氣外逸，測得的樣品含氮量仍將偏低，其原因可能是殘留在反應(yīng)裝置中的氨氣未被稀硫酸吸收．
（4）同學(xué)們改進實驗裝置后（改進裝置圖略），進行如下實驗．
稱取不同質(zhì)量的上述樣品分別與100g相同濃度的氫氧化鈉溶液混合，完全溶解后，加熱充分反應(yīng)（此溫度下銨鹽不分解），并使生成的氨氣全部被稀硫酸吸收，測得氨氣的質(zhì)量．部分實驗數(shù)據(jù)如下：
氫氧化鈉溶液的質(zhì)量（g）100
樣品質(zhì)量（g）7.75015.5023.25
氨氣質(zhì)量（g）1.8701.8701.700
請計算（計算結(jié)果保留兩位小數(shù)）：樣品中氮元素的質(zhì)量分數(shù)是19.87%．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．某化工廠排放的廢水中含有碳酸鉀和氫氧化鉀，化學(xué)興趣小組為探究廢水中碳酸鉀的含量，提取50g廢水樣品于燒杯中，滴入的稀硫酸恰好完全反應(yīng)，記錄有關(guān)數(shù)據(jù)如表．
反應(yīng)前反應(yīng)后
燒杯和廢水的質(zhì)量溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為9.8%的硫酸燒杯和溶液總質(zhì)量
60g75g132.8g
（1）生成二氧化碳的質(zhì)量為2.2g；
（2）該廢水中碳酸鉀的質(zhì)量分數(shù)（寫出計算過程）：
（3）反應(yīng)后生成硫酸鉀的質(zhì)量為13.05g．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．下列化學(xué)反應(yīng)中，元素的化合價沒有發(fā)生變化的是（　　）
①CO2+H2O═H2CO3
②NH4HCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$H2O+CO2↑+NH3↑
③C+CO2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO
④2NaOH+CuCl2═Cu（OH）2↓+2NaCl．
A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④

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