化學(xué)用語是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具.
(1)寫出下列微粒的化學(xué)符號:
鋁原子
 
;氧氣分子
 
;二氧化碳分子
 
;鎂離子
 

(2)用下列字母序號填空:
A.NaHCO3  B.Ca(OH)2  C.KMnO4  D.C2H5OH
 
屬于有機(jī)物;        ②
 
可用作治療胃酸過多的藥劑;
 
可用作改良酸性土壤; ④
 
可用作實(shí)驗(yàn)室制取氧氣.
考點(diǎn):化學(xué)符號及其周圍數(shù)字的意義,實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理,常見堿的特性和用途,常用鹽的用途,有機(jī)物與無機(jī)物的區(qū)別
專題:物質(zhì)的性質(zhì)與用途,化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析:(1)原子的表示方法,用元素符號來表示一個(gè)原子,表示多個(gè)該原子,就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字;分子的表示方法:正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,表示多個(gè)該分子,就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字,進(jìn)行解答;根據(jù)離子的表示方法:在表示該離子的元素符號右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號在后,帶1個(gè)電荷時(shí),1要省略.若表示多個(gè)該離子,就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字;進(jìn)行解答.
(2)根據(jù)物質(zhì)的組成、性質(zhì)以及用途分析作答.
解答:解:(1)根據(jù)原子的表示方法:用元素符號來表示一個(gè)原子,因此鋁原子表示為:Al; 根據(jù)分子的表示方法:正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,表示多個(gè)該分子,就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字,因此氧氣分子表示為:O2;二氧化碳分子用二氧化碳的化學(xué)式表示:CO2;根據(jù)離子的表示方法:在表示該離子的元素符號右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號在后,帶1個(gè)電荷時(shí),1要省略,鎂離子這樣表示:Mg2+
(2)①乙醇屬于有機(jī)物;②碳酸氫鈉能與胃酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳,可用作胃酸治療劑;③氫氧化鈣是一種堿,可以用來改良酸性土壤;④高錳酸鉀在加熱的條件下分解為錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,可用于實(shí)驗(yàn)室制取氧氣.
故答案為:(1)Al;O2;CO2;Mg2+;(2)①D;②A;③B;④C.
點(diǎn)評:本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的書寫和理解能力以及物質(zhì)的性質(zhì)和用途,題目設(shè)計(jì)既包含對化學(xué)符號意義的了解,又考查了學(xué)生對化學(xué)符號的書寫,考查全面,注重基礎(chǔ).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某;瘜W(xué)興趣小組為了測定某一碳酸鈉樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù),進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn),取13.25g碳酸鈉樣品(雜質(zhì)既不溶于酸也不溶于水)放入燒杯中,加入95.8g水使其完全溶解,再向其中加入稀鹽酸,測得反應(yīng)放出氣體的總質(zhì)量與所加入稀鹽酸的質(zhì)量關(guān)系曲線如右圖所示,請回答:
(1)當(dāng)加入212g稀鹽酸時(shí),放出氣體的質(zhì)量為
 
g
(2)碳酸鈉樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少?(寫出計(jì)算過程)
(3)加入106g稀鹽酸(即A點(diǎn))時(shí)燒杯中溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少?(寫出計(jì)算過程)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在80g 15%的硝酸鈉(NaNO3)溶液里加入20g硝酸鈉(NaNO3),計(jì)算制成的溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下圖是構(gòu)成純凈物的粒子間的關(guān)系圖.請?jiān)贏、B處填入物質(zhì)的化學(xué)式,C、D處填入粒子名稱(填分子、原子或離子).請?jiān)贏、B處填入物質(zhì)的化學(xué)式,C、D處填入粒子名稱(填分子、原子或離子)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />(1)用高錳酸鉀制取一瓶氧氣,做細(xì)鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn).
(2)粗略測定加熱2g高錳酸鉀所收集到的氧氣體積.

(1)寫出加熱高錳酸鉀制氧氣的化學(xué)方程式:
 

細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒化學(xué)方程式:
 

(2)裝置連接:為達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?),各裝置的正確連接順序是:(填接口的字母)
a→
 
→d
(3)實(shí)驗(yàn)過程發(fā)現(xiàn)B瓶中的水變紅了,原因是:
 

(4)用收集到的氧氣做細(xì)鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)瓶底炸裂,發(fā)生失誤的操作可能是:
 

(5)鐵絲在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)中
①鐵絲為什么要繞成螺旋狀?
 

②鐵絲前端為什么要系一根火柴?
 

③點(diǎn)燃火柴后,鐵絲插入集氣瓶中的適宜時(shí)刻是
 

(6)為何鐵絲要由上而下緩慢伸入集氣瓶中
 

(7)在研究“適于制取氧氣的物質(zhì)及其反應(yīng)條件”的過程中,某同學(xué)完成了下表所示系列實(shí)驗(yàn):
序號 實(shí)驗(yàn) 能否生成氧氣
A 加熱高錳酸鉀
B 加熱二氧化硅 不能
C 加熱氯化鈉 不能
D 加熱水 不能
E 電解水
①根據(jù)實(shí)驗(yàn)A、B、C,可以得出的結(jié)論是:在一定條件下,
 

②根據(jù)實(shí)驗(yàn)D、E,可以得出的結(jié)論是:
 
是影響物質(zhì)能否反應(yīng)產(chǎn)生氧氣的重要因素.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

馬強(qiáng)和幾位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用下列裝置制取幾種氣體:

(1)寫出圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱:①
 
,②
 

(2)馬強(qiáng)用高錳酸鉀制取氧氣,他選擇上述裝置中的A作為制取裝置.你認(rèn)為A裝置中還缺少
 
.寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式
 

(3)實(shí)驗(yàn)室選用B和C裝置可制取氧氣,判斷O2已收集滿的方法是
 
.寫出B、C裝置制取該氣體的反應(yīng)的文字表達(dá)式
 

(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,陳超問:“我怎么知道這氣體就是氧氣?”請你消除他的疑問:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖制取氧氣
(1)指出裝置中的錯(cuò)誤
 

(2)用向上排氣法收集氧氣,如何判斷氧氣已收滿?
 
;用排水法收集氧氣,如何判斷氧氣已收滿?
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

按要求寫出下列符號:
①2個(gè)鉀原子
 
; ②3個(gè)氧離子
 
; ③鐵元素
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

寫出下列化學(xué)反應(yīng)方程式:
(1)加熱高錳酸鉀制氧氣
 

(2)加熱氯酸鉀與二氧化錳的混合物制氧氣
 

(3)實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫二氧化錳的混合物制氧氣
 

(4)實(shí)驗(yàn)室用稀鹽酸與石灰石反應(yīng)制二氧化碳
 

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