分析 (1)根據(jù)石灰石煅燒會(huì)生成氧化鈣與二氧化碳,氧化鈣和水反應(yīng)會(huì)生成氫氧化鈣進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)不溶于液體的固體和液體分離的一種方法和過(guò)濾用到的儀器進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)碳酸鈣的化學(xué)性質(zhì)分析,碳酸鈣能與鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳,還能高溫分解生成二氧化碳進(jìn)行分析;
(4)根據(jù)循環(huán)使用的物質(zhì)在前面的反應(yīng)中是反應(yīng)物,到了后面的反應(yīng)中又成了生成物,原石灰石中含有雜質(zhì),工藝最后得到的碳酸鈣是純凈物質(zhì)進(jìn)行分析.
解答 解:(1)石灰石煅燒會(huì)生成氧化鈣與二氧化碳,化學(xué)方程式為:CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑,氧化鈣和水反應(yīng)會(huì)生成氫氧化鈣,化學(xué)方程式為:CaO+H2O=Ca(OH)2,該反應(yīng)滿足化合反應(yīng)多變一的條件,屬于化合反應(yīng);
(2)不溶于液體的固體和液體分離的一種方法是過(guò)濾,過(guò)濾時(shí)用到的儀器有:鐵架臺(tái)、漏斗、燒杯、玻璃棒;
(3)方法一:碳酸鈣能與鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳,因此檢驗(yàn)B中還含有未煅燒完的碳酸鈣可以取樣品少量于試管,滴加稀鹽酸,有氣泡產(chǎn)生,證明B殘?jiān)泻刑妓徕};
方法二:碳酸鈣在高溫條件下能分解生成氧化鈣和二氧化碳,因此可取樣,將樣品稱量:m1克,將樣品高溫煅燒,冷卻后再稱量:m2克,若m1>m2證明B殘?jiān)泻刑妓徕};
(4)循環(huán)使用的物質(zhì)在前面的反應(yīng)中是反應(yīng)物,到了后面的反應(yīng)中又成了生成物,由工藝流程可知,固體加入試劑①變成石灰水,試劑①是水;石灰水加入試劑②得到碳酸鈣和水,所以試劑②是二氧化碳,碳酸鈣高溫得到了氧化鈣和二氧化碳,這里的二氧化碳可用于試劑②,所以可循環(huán)使用,試劑①是水,最后反應(yīng)又生成了水,所以水也可以循環(huán)使用;原石灰石主要成分是碳酸鈣,但含有雜質(zhì)屬于混合物,工藝最后得到的碳酸鈣是純凈物.
故答案為:(1)CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑,CaO+H2O=Ca(OH)2,化合反應(yīng);
(2)過(guò)濾,漏斗;
(3)滴加稀鹽酸,有氣泡產(chǎn)生;
取樣,將樣品稱量:m1克,將樣品高溫煅燒,冷卻后再稱量:m2克,若m1>m2;
(4)H2O、CO2,生成的碳酸鈣是純凈物,石灰石是混合物.
點(diǎn)評(píng) 在解此類題時(shí),首先分析流程圖中各步試劑的作用和反應(yīng)物生成物的成分,然后結(jié)合學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行分析.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
選項(xiàng) | 需區(qū)分的物質(zhì) | 方法一 | 方法二 |
A | 碳酸氫銨與硝酸銨 | 溶于水觀察 | 聞氣味 |
B | 聚乙烯和聚氯乙烯 | 點(diǎn)燃聞氣味 | 加熱看是否熔化 |
C | 一氧化碳和二氧化碳 | 聞氣味 | 將氣體通入水中 |
D | 氯化鈉與蔗糖 | 品嘗 | 溶于水,測(cè)溶液導(dǎo)電性 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 造成空氣污染的氣體主要有CO、CO2和S02等 | |
B. | 空氣主要由氮?dú)夂脱鯕饨M成 | |
C. | 用活性炭可以降低水的硬度 | |
D. | 自來(lái)水是一種純凈物 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 由碳和氧氣組成 | B. | 由一個(gè)碳原子和兩個(gè)氧原子構(gòu)成 | ||
C. | 由一個(gè)碳元素和兩個(gè)氧元素組成 | D. | 由碳元素和氧元素組成 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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