20．許多化學(xué)概念在邏輯上存在著包含、并列或交叉的關(guān)系，如圖所示，下列有關(guān)概念間的關(guān)系的說法正確的是（　�。�
A．酸和堿屬于并列關(guān)系B．單質(zhì)和化合物屬于包含關(guān)系
C．純凈物和混合物屬于交叉關(guān)系D．燃燒和爆炸屬于包含關(guān)系

分析 A、根據(jù)酸和堿的定義和關(guān)系判斷．
B、根據(jù)單質(zhì)與化合物的定義和關(guān)系判斷．
C、根據(jù)純凈物與混合物的定義和關(guān)系判斷．
D、根據(jù)爆炸和燃燒的定義和關(guān)系判斷

解答 解：A、酸是電離出的陽離子全部是氫離子的化合物，堿是電離出的陰離子全部是氫氧根離子的化合物，二者是并列關(guān)系，所以正確．
B、單質(zhì)是由同種元素組成的純凈物，化合物是由不同種元素組成的純凈物，二者是并列關(guān)系，所以錯(cuò)誤．
C、混合物是指由多種物質(zhì)組成的物質(zhì)，純凈物是指由一種物質(zhì)組成的物質(zhì)，二者是并列關(guān)系，所以錯(cuò)誤．
D、爆炸是物質(zhì)劇烈的燃燒反應(yīng)，有些物質(zhì)的燃燒反應(yīng)引起爆炸，故二者是交叉關(guān)系，所以錯(cuò)誤．
故選A

點(diǎn)評(píng) 此題是對(duì)概念間關(guān)系的考查，把握個(gè)概念間的關(guān)系是解題的關(guān)鍵所在，此題應(yīng)屬基礎(chǔ)知識(shí)考查題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．今年3月22日-28日是第30屆“中國水周”，主題為“落實(shí)綠色發(fā)展理念，全面推行河長制”．
（1）水屬于（填“屬于”或“不屬于”）人類所需的六大基本營養(yǎng)素之一．
（2）下列關(guān)于水的說法中，不正確的是CD（填序號(hào)）．
A．洗菜、洗衣后的水用來澆花、沖洗廁 B．去油污用加洗滌劑的水利用乳化原理
C．將活性炭放入硬水中可使其軟化     D．禁止施用農(nóng)藥、化肥，以減少水體污染
（3）含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水叫做硬水（填“軟水”或“硬水”）． 自來水廠的凈水過程不能（填“能”或“不能”）將硬水軟化，生活中將硬水軟化的方法是煮沸．
（4）如圖是密閉體系中某反應(yīng)的微觀示意圖，“○”和“●”分別表示不同原子．

①反應(yīng)后方框內(nèi)應(yīng)再填入1個(gè)C（填序號(hào)）微粒．
A．B． C．
②寫出符合該微觀示意圖的一個(gè)具體反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O．
（5）下列實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明水的組成的是BD（填序號(hào)）
A．水的蒸發(fā)        B．水的電解      C．水的蒸餾     D．氫氣在氧氣中燃燒
（6）①實(shí)驗(yàn)室用固體氫氧化鈉和蒸餾水配制50g20%的氫氧化鈉溶液，其主要步驟是計(jì)算、稱量、量取、溶解、裝瓶貼標(biāo)簽．
②某同學(xué)用該氫氧化鈉溶液洗滌一定量廢液中的殘余硫酸，共消耗氫氧化鈉溶液40g，洗滌后的溶液呈中性，這一定量廢液中含H2SO4的質(zhì)量是多少？（在答題卡上寫出解題過程）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．現(xiàn)有含氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為32%的氧化鎂、氧化銅組成的混合物40g，與l00g硫酸溶液恰好完全反應(yīng)，則該硫酸溶液中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為（　�。�
A．2%B．4%C．10%D．19.6%

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．下列描述中只表現(xiàn)物理變化的是（　　）
A．苛性鈉暴露在空氣中B．燃燒著的石蠟也在熔化
C．往生石灰中加水，把雞蛋煮熟了D．活性炭吸附冰箱的異味

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．某工廠排放的工業(yè)廢水中含有硫酸亞鐵和少量硫酸銅，如圖是從該廢水中回收金屬銅和硫酸亞鐵晶體的主要流程，請(qǐng)回答下列問題：

（1）工業(yè)廢水中加入鐵粉后發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe+CuSO4═FeSO4+Cu．
（2）操作Ⅰ名稱為過濾．
（3）進(jìn)行操作Ⅰ前加入稀硫酸的目的是把鐵轉(zhuǎn)化成硫酸亞鐵，能否用稀鹽酸代替？不能（填“能”或“不能”），原因是稀鹽酸和鐵反應(yīng)生成氯化亞鐵，導(dǎo)致得到的硫酸亞鐵晶體不純．
（4）實(shí)驗(yàn)室稀釋濃硫酸的具體操作為把濃硫酸沿著杯壁緩緩注入水中，用玻璃棒不斷攪拌．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計(jì)算題

5．李明同學(xué)通過查閱資料得知鈉與冷水可發(fā)生劇烈反應(yīng)，并生成氫氣和氫氧化鈉．在一節(jié)實(shí)驗(yàn)課上，老師從實(shí)驗(yàn)室取了4.6g的鈉與一盆質(zhì)量為5kg的冷水，將鈉放入水中后同學(xué)們觀察到水中有氣體產(chǎn)生，且生成的氣體的質(zhì)量與時(shí)間的關(guān)系如圖所示，求：
（1）反應(yīng)結(jié)束后生成氫氣的質(zhì)量為0.2g；
（2）計(jì)算氫氧化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)．（結(jié)果保留到0.1%）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計(jì)算題

12．純堿是我們生活中時(shí)常用到的一種材料．曉宇同學(xué)想要用實(shí)驗(yàn)的方法測(cè)得某袋純堿的純度，于是他將100g該種純堿樣品放入質(zhì)量為62g的小燒杯中，隨后向其中加入過量的稀鹽酸與之反應(yīng)．整個(gè)過程中，他4次稱量燒杯和其中物質(zhì)的總質(zhì)量，記錄在下表中．認(rèn)為純堿樣品中的其他物質(zhì)與稀鹽酸和水不反應(yīng)，忽略氣體的溶解度，求：
時(shí)間t/s0t1t2t3
燒杯總質(zhì)量/g262235.2224.6224.6
（1）完全反應(yīng)后，生成二氧化碳的質(zhì)量為37.4g．
（2）計(jì)算該純堿樣品中碳酸鈉的純度．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．下列做法中，不符合生態(tài)文明建設(shè)理念的是（　　）
A．合理使用化肥，愛護(hù)土地
B．節(jié)約、珍惜水資源
C．將公共交通工具作為出行首選，使用清潔能源
D．盡力開采金屬礦物，推廣使用金屬制品

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．空氣和水是人類無法離開的物質(zhì)．
（1）空氣中二氧化碳含量升高會(huì)造成“溫室效應(yīng)”．
（2）圖1是測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)裝置：

①紅磷要足量的原因是將瓶內(nèi)O2盡可能消耗掉，燃燒時(shí)冒出濃厚的白煙．
②集氣瓶中預(yù)先加入少量水的作用是加快集氣瓶冷卻（或溶解生成的P2O3）；．
（3）生活中可用活性炭凈水，是利用活性炭的吸附性；生活中可用加熱煮沸的方法降低水的硬度．
（4）甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖2所示：
①在80℃時(shí)，甲物質(zhì)的溶解度是50g；
②在t℃時(shí)，把20g乙物質(zhì)加到50g水中，充分?jǐn)嚢韬笏萌芤旱馁|(zhì)量是65g．

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同步練習(xí)冊(cè)答案