社會(huì)上常常有不法分子利用“假黃金”-黃銅(銅和鋅的合金)欺騙人們.黃銅也可用來(lái)制造機(jī)器、電器零件及其日用品.為了測(cè)定某黃銅樣品中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(不考慮黃銅中其他雜質(zhì)),小紅將30mL稀鹽酸分三次加入到10克該黃銅樣品中,每次充分反應(yīng)后,測(cè)得生成的氣體質(zhì)量如下表:
第一次第二次第三次
加入稀鹽酸體積(mL)101010
生成氣體的質(zhì)量(克)0.08m0.02
請(qǐng)你計(jì)算:1)m的值應(yīng)該是
 
克;
(2)該黃銅樣品中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?
考點(diǎn):根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計(jì)算
專題:綜合計(jì)算(圖像型、表格型、情景型計(jì)算題)
分析:(1)根據(jù)黃銅中的成分可知,鋅與稀鹽酸反應(yīng),根據(jù)第一次加鹽酸和第三次加稀鹽酸生成氫氣的質(zhì)量可確定第一次和第二次酸不足,第三次加酸時(shí)酸過(guò)量,則第一次和第二次生成的氫氣質(zhì)量相同;
(2)根據(jù)10g黃銅樣品粉末與稀鹽酸完全反應(yīng)共生成氫氣的質(zhì)量,代入鋅與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式可計(jì)算鋅的質(zhì)量,然后再計(jì)算黃銅中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
解答:解:(1)根據(jù)黃銅中分三次加稀鹽酸反應(yīng)生成氫氣的質(zhì)量可知,第三次生成的氫氣質(zhì)量較少,則第一次和第二次鹽酸完全反應(yīng),即第一次和第二次生成的氫氣的質(zhì)量相同,均為0.08g,故答案為:0.08;
(2)10g黃銅樣品粉末與稀鹽酸完全反應(yīng)共生成氫氣的質(zhì)量為0.08g+0.08g+0.04g=0.2g,
設(shè)黃銅中鋅的質(zhì)量為x,則
Zn+2HCl═ZnCl2+H2
65             2
x             0.2g
65
x
=
2
0.2g

解得x=6.5g,
則10g黃銅中銅的質(zhì)量為10g-6.5g=3.5g,
黃銅中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
3.5g
10g
×100%=35%,
答:黃銅中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為35%.
點(diǎn)評(píng):本題考查學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析和應(yīng)用,并結(jié)合化學(xué)反應(yīng)方程式進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算,準(zhǔn)確分析鋅與酸反應(yīng)那種物質(zhì)過(guò)量是關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

填表:(其中反應(yīng)類型填“化合反應(yīng)”、“分解反應(yīng)”)
      化學(xué)反應(yīng)     文字表達(dá)式     反應(yīng)類型
 白磷在空氣中燃燒
把氯酸鉀和二氧化錳混合加熱

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是(  )
A、只要兩種原子的最外層電子數(shù)相同,則化學(xué)性質(zhì)一定相同
B、離子一定是帶電的粒子
C、水分子是保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子
D、R2+離子核外共有n個(gè)電子,則R原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為n+2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

2008年4月,北京奧運(yùn)會(huì)“祥云”火炬載著中國(guó)人民對(duì)世界人民的友誼,開(kāi)始了全球傳遞.“祥云”火炬燃燒時(shí)的主要反應(yīng)為:5O2+X═3CO2+4H2O.由此可知,“祥云”火炬燃料X的化學(xué)式為(  )
A、C3H8
B、CH4
C、C2H6
D、C3H7OH

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)從H、C、O、N、K、Na中選擇元素組成符合要求的物質(zhì),將其化學(xué)式填寫(xiě)在橫線上.乙醇的化學(xué)式
 
;硝酸銨的化學(xué)式
 
;碳酸鈉的化學(xué)式
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列古詩(shī)或成語(yǔ)中涉及化學(xué)變化的是(  )
A、木已成舟
B、點(diǎn)石成金
C、春風(fēng)又綠江南岸,明月何時(shí)照我還?
D、春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

有A、B、C、D四種物質(zhì),已知A是無(wú)色無(wú)味的氣體,B在空氣中燃燒,發(fā)紅發(fā)熱,但在A中燃燒更旺,且能發(fā)出白光,生成的無(wú)色氣體C是動(dòng)植物呼吸后的產(chǎn)物;D是空氣的成分之一,約占空氣體積的4/5,將紅B放入C或D中立即熄滅,又知C和D是不同物質(zhì),則:A是
 
,B是
 
,C是
 
,D是
 

從①~⑧中選擇答案,將序號(hào)填入空格中;
①空氣   ②氮?dú)?nbsp;   ③氧氣        ④硫
⑤木炭   ⑥紅磷    ⑦二氧化硫     ⑧二氧化碳.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

小雨同學(xué)將渾濁的湖水樣品倒入燒杯中,先加入明礬粉末攪拌溶解,靜置一會(huì)兒后,過(guò)濾,請(qǐng)問(wèn):
(1)加明礬的作用是
 

(2)過(guò)濾后得到了澄清透明的水,他興奮地宣布:我終于制得了純水!對(duì)此你有無(wú)不同看法?
 
,理由是
 
,若要制取純水,還需采用的凈化方法是
 

(3)生活中區(qū)別硬水和軟水最簡(jiǎn)便的方法可采用
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

水是人及一切生物生存所必需的,為了人類和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展,我們應(yīng)該了解一些有關(guān)水的知識(shí).請(qǐng)你回答:
(1)請(qǐng)列舉水在實(shí)驗(yàn)室中的一種用途
 
;
(2)天然水中含有許多雜質(zhì),可利用吸附、沉淀、過(guò)濾和蒸餾等方法凈化,其中凈化程度最高的方法是
 
;過(guò)濾時(shí)玻璃棒的作用是
 
,若過(guò)濾后所得濾液仍然渾濁,其可能原因是
 

(3)硬水給生活和生產(chǎn)帶來(lái)很多麻煩,生活中常用
 
來(lái)區(qū)分硬水和軟水,生活中常用
 
的方法來(lái)降低水的硬度.
(4)電解一定量的水量,當(dāng)正極產(chǎn)生的氣體為8mL,則負(fù)極產(chǎn)生氣體的體積為
 
mL.
(5)從資源角度看:水是寶貴的自然資源,如圖是凈化河水的簡(jiǎn)易裝置,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是
 

A.水是一種重要的溶劑                      B.利用在這個(gè)凈化水的裝置可以把硬水軟化
C.此裝置中活性炭只起到過(guò)濾的作用           D.利用此裝置凈化得到的水還不能作為飲用水.

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