分析 (1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器解答;
(2)根據(jù)如果用高錳酸鉀就需要加熱,根據(jù)氧氣不易溶于水,密度比空氣的密度大解答;
(3)根據(jù)如果用過氧化氫和二氧化錳制氧氣,就不需要加熱.要注意文字表達(dá)式的書寫.
(4)依據(jù)藥品的狀態(tài)和反應(yīng)條件來選擇發(fā)生裝置,依據(jù)氣體的密度與水溶性來選擇氣體的收集裝置.
解答 解:(1)試管和酒精燈是實(shí)驗(yàn)室常用的兩種儀器,故答案為:試管;酒精燈;
(2)如果用高錳酸鉀就需要加熱,氧氣不易溶于水,密度比空氣的密度大,因此可以用排水法和向上排空氣法收集,其中排水法收集的氣體比較純凈.
加熱高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式為:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;
(3)用過氧化氫和二氧化錳制氧氣,就不需要加熱.因此發(fā)生裝置為B,文字表達(dá)式為:過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣.
(4)用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來制取氨氣,所以我們選擇A裝置來制氣體.又因氨氣極易溶于水,且密度比空氣小,所以我們只能用向下排空氣法來收集氨氣.
故答案為:
(1)酒精燈;試管;
(2)A;C;高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;
(3)B;過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;
(4)A;E.
點(diǎn)評 本考點(diǎn)主要考查氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時(shí)也考查了文字表達(dá)式的書寫,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一,主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 原子可結(jié)合分子 | |
B. | 可用表示分子的形成過程 | |
C. | 化學(xué)變化的基礎(chǔ)是分子的破裂和原子的重新組合 | |
D. | 物質(zhì)都是由分子構(gòu)成 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題
A. | 濾渣中只含有Fe | |
B. | 濾渣中一定含有Ag、Cu、Zn | |
C. | 濾渣中一定含有Ag、Cu、Fe | |
D. | 濾液中一定含Zn2+、不含F(xiàn)e2+、Cu2+、Ag+ |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計(jì)算題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
用試管取該溶液1-2mL,滴入1-2滴無色酚酞試液,振蕩 | 無色酚酞試液變紅 | 溶液呈堿性 |
無色酚酞試液不變色 | 溶液呈中性或酸性 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 秋水仙堿由碳、氫、氧三種元素組成 | |
B. | 秋水仙堿中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大 | |
C. | 一個(gè)秋水仙堿分子由22個(gè)碳原子、25個(gè)氫原子、1個(gè)氮原子和3個(gè)氧分子構(gòu)成 | |
D. | 秋水仙堿分子中碳、氫、氮、氧原子個(gè)數(shù)比為22:25:1:6 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 解釋與結(jié)論 |
實(shí)驗(yàn)①:取直徑0.20mm,含碳0.1%的鐵絲,在氧氣中燃燒 | 零星的火星 | ①分別用物質(zhì)名稱和化學(xué)符號寫出鐵燃燒的化學(xué)反應(yīng)表達(dá)式:3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4; ②鐵絲在氧氣中燃燒,“火星四射”與其含碳量的關(guān)系為含碳量越高,產(chǎn)生的火星越多 |
實(shí)驗(yàn)②:取直徑0.20mm,含碳0.32%的鐵絲,在氧氣中燃燒 | 較明顯的火星四射 |
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