下列變化中沒有新物質(zhì)生成的是（　�。�
A、葡萄釀成紅酒
B、白雪緩慢消融
C、酚酞遇堿變紅
D、銅器銹蝕變綠
考點：化學(xué)變化和物理變化的判別
專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)
分析：化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷．
解答：解：A、葡萄釀成紅酒過程中有新物質(zhì)酒精生成，屬于化學(xué)變化．
B、白雪緩慢消融過程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
C、酚酞遇堿變紅過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化．
D、銅器銹蝕變綠過程中有新物質(zhì)銅綠生成，屬于化學(xué)變化．
故選B．
點評：本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在下列的各物質(zhì)中，屬于純凈物的是（　�。�
A、果汁B、可口可樂
C、豆?jié){D、蒸餾水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用化學(xué)符號表示：
（1）+2價的鎂元素
 
（2）硫酸鋁
 
（3）氯化亞鐵
 
 （4）燒堿
 
（5）氬氣
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

過濾時為什么要先把濾紙潤濕？為什么濾紙與漏斗間有氣泡時過濾速率就會降低？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列關(guān)于實驗現(xiàn)象的描述正確的是（　　）
A、蠟燭在空氣中燃燒生成二氧化碳和水
B、木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出黃色火焰，生成有刺激性氣味的氣體
C、硫在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍紫色火焰，生成有刺激性氣味的氣體
D、鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成黑色的四氧化三鐵

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下表中列出了主要物質(zhì)及所含的雜質(zhì)，其中所使用的除雜方法與操作錯誤的是（　�。�
選項主要物質(zhì)含有雜質(zhì)方法與操作
A稀硫酸銅過濾
B氮氣氯化氫氣體通氫氧化鈉溶液
C硫酸亞鐵溶液硫酸銅加過量鐵，過濾
D二氧化碳一氧化碳點燃
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

20℃時，將m的溶液蒸發(fā)10g水后，析出2g晶體，又蒸發(fā)30g水后，析出晶體6.6g，則20℃時，m的溶解度為（　　）
A、12gB、22g
C、33gD、無法計算

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)教材“尋找新的催化劑”研究性實驗，引起了化學(xué)探究小組的興趣．
【提出問題】
（1）氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑？
（2）氧化鐵與二氧化錳催化效果哪個好？
【實驗探究】
實驗步驟實驗現(xiàn)象
①分別量取5 mL 5%過氧化氫溶液放入A、B 兩支試管中，向A試管中 加入a g氧化鐵粉末，并分別在A、B兩支試管中插入帶火星的木條，觀察現(xiàn)象．A試管中產(chǎn)生大量氣泡，帶火星木條復(fù)燃，B試管中的現(xiàn)象
②待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時，重新加入過氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管內(nèi)，如此反復(fù)多次實驗，觀察現(xiàn)象．試管中均產(chǎn)生大量氣泡，帶火星木條均復(fù)燃
③將實驗②中的剩余物小心過濾，并將所得濾渣進行洗滌、干燥、稱量，所得固體質(zhì)量仍為a g． 
④分別量取5 mL 5%過氧化氫溶液放入C、D 兩支試管中，向C試管中加入a g氧化鐵粉末，向D試管中加入a g二氧化錳粉末，觀察現(xiàn)象．
（1）A中產(chǎn)生的氣體是
 
；B試管中的現(xiàn)象
 
．
（2）實驗②、③證明：氧化鐵的
 
 和
 
 在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生變化，可以作過氧化氫分解的催化劑；
（3）寫出氧化鐵催化過氧化氫分解的文字表達式
 
．
（4）實驗設(shè)計④的目的是
 
，若實驗④觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快，由此你可以得到的結(jié)論是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖所示，老師在昨晚測定空氣中氧氣含量的試驗后，讓大家思考這個實驗除了能說明空氣中氧氣的含量約占空氣體積的
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，還能說明氮氣的哪些性質(zhì)？同學(xué)們的下列說法不恰當(dāng)?shù)氖牵ā　。?/div>
A、氮氣不易溶于水
B、氮氣的密度比空氣略小
C、氮氣不能燃燒
D、氮氣不支持燃燒

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同步練習(xí)冊答案