【題目】利用以下裝置完成氣體制備及性質(zhì)實(shí)驗(yàn)。
(1)指出編號(hào)儀器的名稱:① ____________,②_____________。
(2)若用高錳酸鉀制取較純凈的O2,則發(fā)生裝置和收集裝置的組合應(yīng)選擇____________(填字母),并對(duì)A裝置如下改進(jìn):_______。該反應(yīng)的文字表達(dá)式為____________。
(3)常溫下制取較干燥的氧氣,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置裝置和收集裝置的組合應(yīng)選擇______(填字母),該反應(yīng)的文字表達(dá)式為 __________________。 該方法收集氧氣如何檢驗(yàn)氧氣是否收集滿?___________________。
(4)將紅熱的鐵絲伸入裝滿氧氣的集氣瓶中(如圖F),可觀察到的現(xiàn)象是________________,燃燒的文字表達(dá)式為______________,集氣瓶底部放少量水的原因是________________,該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明氧氣具有化學(xué)性質(zhì)是__________。
(5)實(shí)驗(yàn)室中鋅粒(固體)和稀硫酸(液體)制取氫氣。已知?dú)錃馐且环N難溶于水且密度比空氣小的氣體,具有可燃性,燃燒時(shí)發(fā)出淡藍(lán)色的火焰。制取氫氣應(yīng)選擇的發(fā)生裝置和收集裝置的組合應(yīng)選擇(填字母),為了驗(yàn)證氫氣具有可燃性,在點(diǎn)燃之前應(yīng)先_________,寫(xiě)出氫氣的一種用途__。
【答案】 分液漏斗 錐形瓶 AC 在試管口放一團(tuán)棉花 高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣 BD 過(guò)氧化氫 → 水+氧氣 將到火星的木條放在集氣瓶口,若木條復(fù)燃,則滿 劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體 【答題空10】鐵+氧氣四氧化三鐵 防止高溫生成物掉落炸裂集氣瓶底部 支持燃燒/助燃 BC或BE 驗(yàn)純 作燃料/作氫氣球
【解析】(1) 圖中標(biāo)號(hào)儀器分別是①分液漏斗,②錐形瓶;(2) 實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣需要加熱,應(yīng)該用A裝置作為發(fā)生裝置;因?yàn)檠鯕獾拿芏缺瓤諝獯螅梢杂孟蛏吓趴諝夥ㄊ占,即?/span>E裝置收集,氧氣不易溶于水,可以用排水法收集,即用C裝置收集,用排水法收集的氧氣比用排空氣法收集的氧氣純凈;用高錳酸鉀制取氧氣,為了防止加熱時(shí)高錳酸鉀進(jìn)入到管,試管口要放一團(tuán)棉花;該反應(yīng)的文字表達(dá)式為:高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;(3) 用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,應(yīng)該用B裝置作為發(fā)生裝置,氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集,用向上排空氣法收集的氧氣比較干燥,故收集裝置D;該反應(yīng)的文字表達(dá)式為:過(guò)氧化氫 → 水+氧氣;用向上排空氣法收集的氧氣,驗(yàn)滿的方法是:將到火星的木條放在集氣瓶口,若木條復(fù)燃,則滿;(4)鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象為:劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體;該反應(yīng)的文字表達(dá)式為:鐵+氧氣四氧化三鐵;集氣瓶底預(yù)先鋪上一層細(xì)沙或少量的水,防止生成物落下來(lái)炸裂集氣瓶;該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明氧氣能支持燃燒;(5)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)溶液及其性質(zhì)的說(shuō)法中錯(cuò)誤的是( )
A. 稀溶液一定是不飽和溶液
B. 溶液和濁液特征的不同主要與物質(zhì)分散在液體中的顆粒大小有關(guān)
C. 一定溫度下,物質(zhì)的溶解度隨水的量的變化而變化
D. 溶質(zhì)以分子或離子的形式均勻分散在溶劑中
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】小明在實(shí)驗(yàn)室觀察完品紅擴(kuò)散實(shí)驗(yàn)后,想把變紅的水做一個(gè)簡(jiǎn)單的處理后再排入下水道.請(qǐng)根據(jù)如圖相關(guān)信息,回答下列問(wèn)題:
(1)圖2過(guò)濾操作中必須用到的玻璃儀器分別是漏斗、_____、燒杯,該操作過(guò)程中共有_____處錯(cuò)誤.
(2)小明同學(xué)將紅色液體按過(guò)濾的正確操作完成后,發(fā)現(xiàn)過(guò)濾后的液體中仍有少量品紅固體,則造成這種情況可能的原因是(填一種即可)_____.
(3)經(jīng)過(guò)重新過(guò)濾后,水中的品紅固體已完全除盡.此時(shí)小明想讓水變得無(wú)色透明,應(yīng)該選擇的另一種凈水方法是_____.
(4)水是一種重要的資源,人類(lèi)離不開(kāi)水.在很長(zhǎng)一段時(shí)期內(nèi),人類(lèi)不了解水到底是由什么組成的.直到18世紀(jì)末,人類(lèi)通過(guò)電解水實(shí)驗(yàn)才最終認(rèn)識(shí)了水的組成.下列實(shí)驗(yàn)也能證明水是由氧元素和氫元素組成的是_____(填序號(hào)).
A.氫氣在氧氣中燃燒 B.煤在空氣中燃燒 C.水的蒸發(fā) D.水的凈化.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】寫(xiě)出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式
(1)木炭燃燒__________________________________________;
(2)銅在空氣中加熱_______________________________________;
(3)鐵絲在純氧中燃燒___________________________________________;
(4)氫氣在氧氣中燃燒___________________________________________;
(5)鎂條在氧氣中燃燒_____________________________________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列做法或認(rèn)識(shí)不科學(xué)的是( )
A.重金屬中毒,可飲用大量牛奶、蛋清等緩解毒性
B.缺鐵易患骨質(zhì)疏松癥
C.我們應(yīng)關(guān)愛(ài)健康、珍惜生命,遠(yuǎn)離霉變食品,香煙和毒品
D.積極開(kāi)發(fā)新能源
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】若元素X只有一種化合價(jià),下列化學(xué)式中錯(cuò)誤的是 ( )
A. X2O3 B. X2S3 C. X2Cl3 D. X(NO3)3
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】小明在學(xué)習(xí)了空氣一課后,對(duì)空氣的組成測(cè)定實(shí)驗(yàn)很感興趣,于是進(jìn)行了以下一系列實(shí)驗(yàn)探究。
【實(shí)驗(yàn)復(fù)演】為測(cè)定空氣的組成,小明選用紅磷,按下圖甲所示的裝置,按課本上的實(shí)驗(yàn)要求進(jìn)行實(shí)驗(yàn),最后打開(kāi)止水夾,他觀察到______________________________________,從而證實(shí)了空氣是一種混合物。在此實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為:_______________________________。
【實(shí)驗(yàn)分析】然而,小明的實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)了誤差,仔細(xì)分析原因后發(fā)現(xiàn),此實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,要注意以下幾點(diǎn):①實(shí)驗(yàn)前必須檢查裝置的氣密性;②紅磷必須足量;③點(diǎn)燃的紅磷必須迅速伸入集氣瓶;④______________________。之后,他又做了一次實(shí)驗(yàn),可結(jié)果還是有誤差,他發(fā)現(xiàn)是實(shí)驗(yàn)裝置有問(wèn)題,于是對(duì)裝置進(jìn)行了改進(jìn)。
【實(shí)驗(yàn)改進(jìn)】小明改用了下圖乙裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),步驟如下:
①連接裝置并檢查氣密性。
②在量筒內(nèi)加入100毫升的水。
③在廣口瓶中加入少量水,使瓶?jī)?nèi)空氣體積為250毫升。
④在燃燒匙內(nèi)放入足量的紅磷,塞緊瓶塞,關(guān)閉止水夾,接通電源使電烙鐵發(fā)熱,點(diǎn)燃紅磷后,斷開(kāi)電源。
⑤燃燒結(jié)束并充分冷卻后,打開(kāi)止水夾,待量筒內(nèi)水面不再下降時(shí),記錄量筒內(nèi)水的體積為48毫升。
⑴ 與裝置甲相比,裝置乙可以減小實(shí)驗(yàn)誤差,其原因是:① ____________;② __________。
⑵ 根據(jù)本實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),計(jì)算出空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為______________。
【實(shí)驗(yàn)再思考】通過(guò)氧氣課題的學(xué)習(xí),小明知道了硫粉在空氣中也能燃燒,消耗氧氣,因此用硫粉代替紅磷進(jìn)行了上述實(shí)驗(yàn),但發(fā)現(xiàn)沒(méi)有倒吸現(xiàn)象,原因是_________________________________。結(jié)合鐵絲的燃燒,小明又迅速否認(rèn)了用鐵絲代替紅磷的念頭,因?yàn)?/span>___________________________。所以,在選擇此實(shí)驗(yàn)的反應(yīng)物時(shí),需要考慮全面。
【實(shí)驗(yàn)延伸】通過(guò)硫粉與鐵絲在空氣及氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn),得出了“反應(yīng)能否發(fā)生以及反應(yīng)的劇烈程度與反應(yīng)物的濃度有關(guān)”的結(jié)論。
如右圖所示是鐵絲在氧氣中燃燒的改進(jìn)實(shí)驗(yàn),用適量雙氧水和二氧化錳代替原實(shí)驗(yàn)中集氣瓶里的水。
①實(shí)驗(yàn)中可觀察到非常明顯的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,其中能說(shuō)明鐵絲燃燒是化學(xué)變化的現(xiàn)象 是__________,請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式:____________。
②用雙氧水和二氧化錳代替原集氣瓶里的水,其優(yōu)點(diǎn)有:i.實(shí)驗(yàn)更簡(jiǎn)便;ii._______________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】甲、乙、丙三種物質(zhì)均含有氧元素。申、乙是組成元素完全相同的化合物,丙是單質(zhì);乙通常為液體,在一定條件下可分解成丙;它們之間有如右圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系。則:甲的化學(xué)式為_______ ;乙分解生成丙的化學(xué)方程式為______________________________。
從微觀的角度解釋甲、乙性質(zhì)有差異的原因是_________________ 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在進(jìn)行“氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)”實(shí)驗(yàn)時(shí),某同學(xué)制得的氧氣不純。你認(rèn)為可能的原因是
A. 用排水法收集O2 前,倒置在水槽中的集氣瓶里含有氣泡
B. 用向上排空氣法收集O2 時(shí),導(dǎo)管伸入到集氣瓶的底部
C. 用排水法收集O2 時(shí),導(dǎo)管口冒出氣泡,立即收集
D. 用排水法收集O2 ,收集滿后,在水下蓋上玻璃片
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