【題目】若元素X只有一種化合價,下列化學(xué)式中錯誤的是 ( )

A. X2O3 B. X2S3 C. X2Cl3 D. X(NO3)3

【答案】C

【解析】A、氧元素顯-2價,設(shè)X2O3X元素的化合價是x,根據(jù)在化合物中正負化合價代數(shù)和為零,可得:2x+-2×3=0,則x=+3;B、氫元素顯+1價,氧元素顯-2價,設(shè)X2S3X元素的化合價是y,根據(jù)在化合物中正負化合價代數(shù)和為零,可得:x×2+-2×3=0,則y=+3;C、氯化物氯顯-1價,設(shè)X2Cl3X元素的化合價是z,根據(jù)在化合物中正負化合價代數(shù)和為零,可得:2z+-1×3=0,則z=;D硝酸根顯-1價,設(shè)XNO33X元素的化合價是w,根據(jù)在化合物中正負化合價代數(shù)和為零,可得:w+-1×3=0,則w =+3;由化合價和化學(xué)式的關(guān)系,化合價一般為整數(shù)值,C選項中化學(xué)式書寫錯誤;故選C

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)洗滌的說法中錯誤的是

A. 用汽油溶解衣物上的油漬 B. 用洗潔精乳化餐具上的油污

C. 用食醋洗去熱水瓶中的水垢 D. 用熱的純堿溶液洗去菜刀上的鐵銹

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】表是元素周期表的一部分:

周期

IA

0

1 H

1008

A

A

A

V A

A

A

2

4003

3 Li

6941

4 Be

9012

5 B

108l

6 C

1201

7 N

140l

8 O

1600

9 F

1900

10 Ne

2018

11 Na

2299

12 Mg

2431

13 Al

2698

14 Si

2809

15 P

3097

16 S

3206

17 Cl

3545

18 Ar

3995

(1)Be元素的相對原子質(zhì)量為___________;

(2)相對原子質(zhì)量為22.99的元素屬________(金屬非金屬”);Ne的化學(xué)性質(zhì)比較___________(穩(wěn)定不穩(wěn)定”);O S元素化學(xué)性質(zhì)相似的原因為___________________。

(3)下圖為某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖,該元素位于周期表中第________周期。

(4) 表中不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是________(填字母)。

A質(zhì)子數(shù)不同 B相對原子質(zhì)量不同 C中子數(shù)不同

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖A所示是用白磷(著火點為40 ℃)驗證質(zhì)量守恒定律的裝置,其中細玻璃管的底端剛好與白磷接觸。

實驗步驟

現(xiàn)象

將裝置A放在_______(填儀器名稱)上稱量。

示數(shù)為158.4g

取下帶有細玻璃管的橡皮塞,用酒精燈加熱細玻璃管下端至紅熱,迅速塞緊錐形瓶并引燃白磷。

白磷燃燒,產(chǎn)生大量_______,并放出熱量,氣球膨脹

冷卻至室溫如圖B所示,再次稱量裝置

氣球變癟,質(zhì)量為158.4g

①儀器a的名稱:_____________。

②白磷燃燒的化學(xué)方程式是_______,實驗中的氣球一方面創(chuàng)造了一個密閉的環(huán)境,令一個作用是_________。從微觀角度分析兩次稱量質(zhì)量不變的原因是_________

③另一名同學(xué)也做了該實驗,實驗結(jié)束后發(fā)現(xiàn)第二次稱量的質(zhì)量減小了,可能的原因是____

④實驗結(jié)束時(如圖B所示),氣球變癟的原因是_______________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】利用以下裝置完成氣體制備及性質(zhì)實驗。

(1)指出編號儀器的名稱:① _________________________。

(2)若用高錳酸鉀制取較純凈O2,則發(fā)生裝置和收集裝置的組合應(yīng)選擇____________(填字母),并對A裝置如下改進:_______。該反應(yīng)的文字表達式____________

(3)常溫下制取較干燥的氧氣,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置裝置和收集裝置的組合應(yīng)選擇______(填字母),該反應(yīng)的文字表達式 __________________該方法收集氧氣如何檢驗氧氣是否收集滿?___________________。

(4)將紅熱的鐵絲伸入裝滿氧氣的集氣瓶中(如圖F),可觀察到的現(xiàn)象是________________,燃燒的文字表達式______________,集氣瓶底部放少量水的原因是________________,該實驗說明氧氣具有化學(xué)性質(zhì)是__________。

(5)實驗室中鋅粒(固體)和稀硫酸(液體)制取氫氣。已知氫氣是一種難溶于水且密度比空氣小的氣體,具有可燃性,燃燒時發(fā)出淡藍色的火焰。制取氫氣應(yīng)選擇的發(fā)生裝置和收集裝置的組合應(yīng)選擇(填字母),為了驗證氫氣具有可燃性,在點燃之前應(yīng)先_________,寫出氫氣的一種用途__。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某學(xué)習(xí)小組圍繞實驗室制取氧氣進行了一系列實驗探究。

小組同學(xué)想通過加熱高錳酸鉀來制取氧氣,請寫出反應(yīng)的文字表達式:____________________。明確原理后,他們組裝了圖A發(fā)生裝置,請指出他們的錯誤:__________________。小組同學(xué)想用制得的氧氣來做蠟燭燃燒產(chǎn)物的探究實驗,思考后決定選擇圖______作為收集裝置。確定裝置后,小組同學(xué)開始了實驗,首先采用手握試管外壁的方法檢査裝置的氣密性,發(fā)現(xiàn)裝置的氣密性良好,于是將雙手移開一會后,發(fā)現(xiàn)燒杯內(nèi)導(dǎo)管處的現(xiàn)象(畫圈部分)為選項_________。

小組同學(xué)還想用圖B裝置來制取氧氣,請寫出反應(yīng)的文字表達式:_______________________,二氧化錳在此反應(yīng)中起___________作用,其質(zhì)量在反應(yīng)前后___________(變多,變少不變”)。小組同學(xué)想驗證這個結(jié)果,所以在實驗前,先用天平稱量了二氧化錳的質(zhì)量,然后進行實驗。為了收集到更為純凈的氧氣,小組同學(xué)一致認為應(yīng)選用圖____裝置收集。待實驗結(jié)束后,為了從反應(yīng)后的混合物中分離出二氧化錳,小組同學(xué)進行了____________操作,該操作中,不需要用到的儀器有______________(填序號)

若用水將收集在集氣瓶中的氧氣導(dǎo)入醫(yī)用塑料袋(排空氣法),則右圖裝置應(yīng)如何連接?水龍頭_____、__________、_____(選填a、bc、d)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列物質(zhì)屬于混合物的是_________

A.氯酸鉀 B.石油 C.干冰 D.________

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】詩句“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”常用來比喻老師的無私奉獻精神,其中也包含著許多化學(xué)知識.下列對詩句中涉及的化學(xué)知識分析不正確的是(

A.詩句中涉及了化學(xué)變化

B.“絲”含有的物質(zhì)是纖維素

C.“淚”是指液態(tài)石蠟

D.“灰”是指蠟燭燃燒產(chǎn)生的CO2等氣體和炭粒

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】認識儀器、選用裝置、描述現(xiàn)象、解釋原因、實驗創(chuàng)新以及正確處理實驗意外等,是實驗素養(yǎng)的具體體現(xiàn)。

(1)以下是初中化學(xué)常見的儀器和實驗圖,回答下列問題:

①在簡易的過濾操作中,上圖中用到的儀器有___________ 、___________(填名稱);

②儀器C在實驗中的用途是__________________;

③描述裝置D進行硫在氧氣中燃燒時的現(xiàn)象:___________________,并放出熱量;

④裝置E中觀察到低處的蠟燭先滅的原因是____________________________________。

(2)下圖為實驗室制備氣體常用的發(fā)生裝置。儀器a的名稱是________________;用裝置B制二氧化碳的符號表達式為__________。

(3)1773年,瑞典化學(xué)家舍勒用右圖所示裝置制備氧氣,在曲頸瓶中裝有硝酸鉀和濃硫酸的混合物,置于火爐上加熱,產(chǎn)生的氧氣用動物膀胱收集。該實驗若改用(1)中的發(fā)生裝置,最合適的是____(填裝置下面的字母)。

(4)小明同學(xué)用高錳酸鉀制備氧氣,其反應(yīng)的符號表達式為_______________,實驗結(jié)束時,先熄滅酒精燈,導(dǎo)致水槽中的水倒流進入了導(dǎo)氣管。可采取的補救措施是______________(寫出一種)。

(5)小朗同學(xué)利用長柄W形玻璃管,完成了課本上多個化學(xué)實驗。

①燃燒條件的探究:在上圖所示裝置(省略夾持儀器,下同)中,向W形玻璃管中放入足量紅磷和白磷,塞好橡皮塞,關(guān)閉活塞,然后將其放入80℃的熱水中,觀察到紅磷不燃燒而白磷燃燒,說明可燃物發(fā)生燃燒應(yīng)具備的條件是____________。紅磷燃燒反應(yīng)的符號表達式是____________,此反應(yīng)屬于_______反應(yīng)。(填基本反應(yīng)類型)

②空氣中氧氣含量的粗略測定:為減小測量誤差,待火焰熄滅后,將玻璃管______,再打開活塞。

③探究微粒的性質(zhì):如下圖所示,向玻璃管左端加入試劑X,觀察到無色酚酞從左到右依次變紅,試劑X可能是_______,該裝置的優(yōu)點有______(答一點)。

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同步練習(xí)冊答案