【題目】小紅同學(xué)發(fā)現(xiàn)班上“化學(xué)學(xué)習(xí)園地”的金屬活動性順序表(如圖)中的三張卡片掉在地上,她將三張卡片依次貼回原來的位置。

1)請在上述金屬活動性順序表的空格中填上小紅同學(xué)所貼卡片上的元素符號__________。

2)小紅和化學(xué)興趣小組的同學(xué),根據(jù)所學(xué)的化學(xué)知識,用定影液(AgN03)提取純凈金屬銀。他們設(shè)計如下實驗方案:

a向定影液中加入過量的鋅粉,過濾;b向所得固體加入足量的稀硫酸,過濾、洗滌、晾干。

a向定影液中加入過量的銅粉,過濾;b向所得固體加入足量的稀硫酸,過濾、洗滌、晾干。

上述實驗方案中能得到純凈金屬銀的是__________(填“①”或“②”),其理由是________________;寫出該方案中產(chǎn)生金屬銀的化學(xué)方程式:__________________。

【答案】AlFe;Cu 方案①得到的金屬銀含有的雜質(zhì)鋅可跟稀硫酸反應(yīng)而除去,而方案②所得金屬銀中的雜質(zhì)銅則不能 Zn+2AgNO3=Zn(NO3)2+2Ag

【解析】

解:(1)金屬活動性順序表中,位于鎂和錫之間的金屬為:鎂、鋁、鋅、鐵、錫;位于氫之后、汞之前的金屬為銅;

2)三種金屬的活動性順序為:鋅>H>銅>銀,因此,銅、鋅都可以置換出硝酸銀中的銀,但由于銅的活動性位于H之后,不能使用加稀硫酸的方法除去混在銀中的銅,因此方案②理論上不可行;化學(xué)方程式:Zn+2AgNO3=ZnNO32+2Ag

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】空氣是寶貴的自然資源。圖1是以空氣和其他必要的原料合成碳酸氫銨的流程,圖2是某化肥碳酸氫銨包裝袋上的部分說明。請按要求回答下列問題。

1)空氣屬于_________(填純凈物混合物),步驟①中其他氣體中主要成分是________,其化學(xué)性質(zhì)___________(填活潑穩(wěn)定)。

2)圖1中分離空氣的過程屬于__________變化(填物理化學(xué))。步驟②反應(yīng)的符號表達式________________。

3)碳酸氫銨由______種元素組成。由圖2可知碳酸氫銨具有的化學(xué)性質(zhì)是____________。

4)工業(yè)上氫氣可以用下幾種方法制得:①電解水制氫;②水煤氣法制氫:焦炭(C)為原料與水蒸氣在高溫時反應(yīng)而得水煤氣(COH2的混合物);③太陽能光化學(xué)分解水制氫。

①下列有關(guān)電解水的說法正確的是

A 電解時在正極產(chǎn)生氧氣 B 產(chǎn)生的氫氣和氧氣的質(zhì)量比為21

C 水是由氫氣和氧氣組成的 D 電解過程中消耗了電能

②太陽能光化學(xué)分解水相較于其它兩種方法的優(yōu)點是______________(寫出兩點)。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】學(xué)習(xí)氧氣的制取和性質(zhì)時,某化學(xué)興趣小組用下列裝置進行有關(guān)探究:

(1)他們用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,其主要操作有:①裝藥品;②檢查裝置的氣密性;③固定裝置;④加熱;⑤收集氣體;⑥撤酒精燈;⑦從水槽中撤出導(dǎo)氣管.

正確的操作順序是______.有關(guān)反應(yīng)的文字表達式是______

(2)當(dāng)導(dǎo)管口開始有氣泡產(chǎn)生時,不宜立即收集,原因是______;

(3)檢驗制得的氣體是否是氧氣的方法是______.他們用制得的氧氣做鐵絲燃燒的實驗,結(jié)果發(fā)現(xiàn)集氣瓶炸裂了,其原因是______.F裝置可用來測定制得氧氣的體積,對進入量筒里的水讀數(shù)時,我們的視線應(yīng)______

(4)小組成員小慧同學(xué)想用氯酸鉀制取一瓶氧氣,誤把高錳酸鉀當(dāng)成二氧化錳,加熱時氯酸鉀的反應(yīng)速率也很快.于是她驚奇地告訴同學(xué)舒展:高錳酸鉀也可以作為氯酸鉀分解的催化劑.小明經(jīng)過思考后,認為小慧的結(jié)論不科學(xué). 你認為高錳酸鉀能加快氯酸鉀分解的原因是___.高錳酸鉀是否是該反應(yīng)的催化劑呢?______(填“是”或“否”).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列不屬于化合反應(yīng),也不屬于分解反應(yīng),但屬于氧化反應(yīng)的是(  )

A.+氧氣五氧化二磷

B.石蠟+氧氣+二氧化碳

C.碳酸鈣氧化鈣+二氧化碳

D.硫酸銅+氫氧化鈉氫氧化銅+硫酸鈉

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知XY同為空氣的主要成分。將紅熱的黑色固體M放入到XY的混合氣體中,燃燒得到另一種氣體ZM熄滅后測知X氣體已完全反應(yīng),向反應(yīng)后的混合氣體中加入澄清的石灰水,振蕩后石灰水變渾濁。又一種氣體NY在一定條件下化合生成一種有氨臭味的氣體;卮鹣铝袉栴}:

(1)四種物質(zhì)的名稱是:X____;Y____;Z____N_____。

(2)寫出NY反應(yīng)的符號表達式:_____

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】工業(yè)上用甲和乙兩種物質(zhì)在一定條件下反應(yīng)生成丙和X,反應(yīng)的微觀示意圖如圖。參加反應(yīng)的甲和乙及生成丙的質(zhì)量比為甲:乙:丙=23:17:1.下列判斷錯誤的是

A. 丙屬于單質(zhì)

B. 參加反應(yīng)的乙與生成丙的分子個數(shù)之比為1:1

C. 物質(zhì)X中含三種元素

D. 甲這種物質(zhì)是由原子直接構(gòu)成的

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】一段時間以來,網(wǎng)傳隔夜菜、肉類腌制品不能吃,是因為含亞硝酸鹽。對于亞硝酸鹽大家有眾多疑問。

疑問一:亞硝酸鹽是什么東西?

亞硝酸鹽是一類無機化合物的總稱,主要指亞硝酸鈉(NaNO2),它是白色或淡黃色粉末,有咸味,易溶于水。它是一種常見的食品添加劑,廣泛用于各種火腿、醬鹵肉等熟肉類食品加工,作為防腐劑和護色劑。國家對食品中含有的亞硝酸鹽的最大含量限定為:蔬菜4 mg/kg,肉類3 mg/kg。

疑問二:亞硝酸鹽的從何來?

亞硝酸鹽本身并無致癌效應(yīng),它被吸入血液1~5分鐘后,就已經(jīng)分解。亞硝酸鹽在胃中酸性環(huán)境下,易與氨基酸的分解產(chǎn)物發(fā)生反應(yīng),產(chǎn)生致癌物。當(dāng)攝入維生素C時可以阻止致癌物產(chǎn)生。

疑問三:隔夜菜中的亞硝酸鹽含量會超標(biāo)嗎?

實驗人員準(zhǔn)備了清炒菠菜、清炒芹菜和小白菜炒肉,三種菜各自被分成6份,常溫和冷藏條件下各保存一半。實驗人員分別取1小時后、6小時后、20小時后的剩菜,經(jīng)過搗碎、提取、離心、過濾,取出湯汁。通過比色法逐一測得樣品中亞硝酸鹽含量,如下圖所示。

實驗結(jié)果表明,三種菜在放置20小時后,無論常溫還是冷藏,亞硝酸鹽含量雖均有增加,但都遠未超過國家標(biāo)準(zhǔn)。

疑問四:攝入多少亞硝酸鹽會對人體產(chǎn)生危害?

人體對亞硝酸鹽的一次性安全攝入量為每千克體重0.2 mg。我們?nèi)粘3缘拇竺住⑹卟、肉品里面幾乎都含有亞硝酸鹽。有數(shù)據(jù)顯示,人體攝入的亞硝酸鹽80%來自蔬菜。如果你體重50 kg,即使一次性吃2.5 kg蔬菜也是安全的。因此,將亞硝酸鹽攝入量控制在安全范圍內(nèi)不會對人體造成危害。

依據(jù)文章內(nèi)容,回答下列問題。

1)亞硝酸鈉中氮元素的化合價為__________。

2)測定湯汁中亞硝酸鹽的含量時,獲取湯汁的步驟是_________。

3)人體對亞硝酸鹽的一次性安全攝入量為_______________。

4)亞硝酸鹽產(chǎn)生致癌物的原因是____________

5)下列有關(guān)說法正確的是_________。

A “吃隔夜菜會致癌是沒有科學(xué)依據(jù)的

B 常溫儲存及冷藏儲存條件下,亞硝酸鹽含量均呈增加趨勢

C 適量吃富含維生素C的新鮮蔬菜水果,有利于抑制致癌物的產(chǎn)生

D 從實驗數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)蔬菜類的隔夜菜亞硝酸鹽含量要高于含肉類的隔夜菜

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】對下列實驗現(xiàn)象進行的解釋錯誤的是

A

B

C

D

實驗現(xiàn)象


用掃描隧道顯微鏡獲得的分子圖象

品紅加入水中后整個液體變?yōu)榧t色


水分子在不同溫度下的運動情況


50mL50mL酒精混合后的體積小于100mL

解釋

分子的體積很小

分子總是在
不斷運動著

常溫時分子不運動,加熱時分子才運動

分子間有間隙

A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】在實驗室用以下裝置進行氣體的制取實驗。

1)儀器①的名稱是________。

2)選擇裝置A制氧氣時反應(yīng)的化學(xué)方程式_________裝置末端管口應(yīng)位于液面以下的目的是______,用向上排空氣法收集是依據(jù)氧氣_______

3)選擇裝置B制氧氣的化學(xué)方程式為_____,該裝置中試管口略向下傾斜的原因是_____。

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