有一瓶溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的溶液．當(dāng)蒸發(fā)掉60g 水后，溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)變?yōu)?0%，則原溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量是（　　）
A、12 g
B、60 g
C、120 g
D、無法確定
考點：用水稀釋改變濃度的方法
專題：溶液的組成及溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算
分析：根據(jù)溶液蒸發(fā)前后，溶質(zhì)的質(zhì)量不變，結(jié)合題意進(jìn)行分析解答．
解答：解：設(shè)原食鹽水的質(zhì)量為x，根據(jù)溶液蒸發(fā)前后，溶質(zhì)的質(zhì)量不變，
則x×10%=（x-60g）×20%    x=120g．
所以 120g×10%=12g
即原溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量是12g．
故選：A．
點評：本題難度不大，考查溶液的蒸發(fā)問題，掌握溶液蒸發(fā)前后溶質(zhì)的質(zhì)量不變是正確解答此類題的關(guān)鍵所在．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某學(xué)生將書寫化學(xué)方程式的步驟概括為“一寫、二配、三注”．下面是他書寫“鎂帶燃燒“化學(xué)方程式的過程，你認(rèn)為各步書寫是否正確？如不正確請說明原因．
書寫步驟你的判斷及原因分析
（1）寫：Mg+O2 →MgO 
（2）配：Mg+O2 ═MgO2 
（3）注：Mg+O2↑═MgO2↓ 

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

由3個原子核和10個電子構(gòu)成的化合物是（　�。�
A、NaCl
B、H2
C、H2O
D、CO2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某城市的空氣嚴(yán)重超標(biāo)污染，其主要原因是（　�。�
A、人口過多呼吸造成的
B、燃燒煤和幾萬機(jī)動車排放的廢氣造成的
C、工業(yè)生產(chǎn)中廢水、廢氣、廢渣造成的
D、酸雨和各種污水造成的

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列實驗操作正確的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

對知識的歸納與整理是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要方法．現(xiàn)有三個化學(xué)反應(yīng)如下：
①硫+氧氣
點燃
二氧化硫  ②一氧化碳+氧氣
點燃
二氧化碳
③鐵+氧氣
點燃
四氧化三鐵
（1）通過比較發(fā)現(xiàn)：它們有許多相似之處，其一
 
，其二
 
；它們之間也存在相異之處，其中一個反應(yīng)與眾不同，這個反應(yīng)和其他反應(yīng)的不同之處是
 
．
（2）動物的呼吸、農(nóng)家肥料的腐熟等都包含物質(zhì)的緩慢氧化．它和上述三個反應(yīng)的相同之處是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

取用少量碳酸鈉粉末時應(yīng)該（　�。�
A、用藥匙B、用鑷子
C、用手拿D、傾倒

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

將溶液密封長期保存，溶質(zhì)
 
（會或者不會）析出，這說明溶液具有
 
；一杯溶液各處組成是
 
（一樣或不一樣）的，這說明溶液具有
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是實驗室常見的制取氣體的裝置：

（1）實驗室采用高錳酸鉀制取氧氣時，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
（填序號，下同），試管口還要塞一團(tuán)棉花，目的是
 
．
（2）實驗室采用過氧化氫溶液制取氧氣時，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
，錐形瓶中應(yīng)先放入的藥品是
 
．
（3）某同學(xué)收集氧氣完畢時，先停止加熱再將導(dǎo)管移出水面，你預(yù)測這種操作可能會引起的后果是
 
．如果選用E收集氧氣，驗滿的方法是
 
．
（4）實驗室常用加熱無水醋酸鈉和堿石灰固體的方法制取甲烷氣體，已知甲烷難溶于水，比空氣的密度�。畡t制備甲烷氣體需要發(fā)生裝置是
 
（填序號，下同），要想收集更純凈的甲烷氣體，最好選用的收集裝置是
 
．

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同步練習(xí)冊答案