14．填寫(xiě)下表中的錯(cuò)誤操作可能導(dǎo)致的后果．
錯(cuò)誤操作可能導(dǎo)致的后果
把塊狀固體藥品直接丟入試管底部
使用膠頭滴管后，未經(jīng)清洗就吸取別的試劑
加熱液體時(shí)，試管口朝著有人的方向
加熱試管時(shí)，試管外壁掛有水珠

分析 把塊狀固體藥品直接丟入試管底部，容易將試管砸破，使用膠頭滴管后，未經(jīng)清洗就吸取別的試劑，會(huì)污染試劑；根據(jù)給試管里的液體加熱時(shí)管口不能對(duì)著人防止液體沸騰濺出傷人分析；加熱試管時(shí)，試管外壁掛有水珠會(huì)造成試管炸裂．

解答 解：把塊狀固體藥品直接丟入試管底部，容易將試管砸破，應(yīng)該將試管橫放，用鑷子將塊狀藥品放在試管口，再將試管豎起；使用膠頭滴管后，未經(jīng)清洗就吸取別的試劑，會(huì)污染試劑，所以用完必須清洗；給試管里的液體加熱時(shí)管口不能對(duì)著人，防止液體沸騰濺出傷人；加熱試管時(shí)，試管外壁掛有水珠會(huì)造成試管炸裂．
故答案為：

錯(cuò)誤操作可能導(dǎo)致的后果
把塊狀固體藥品直接丟入試管底部試管破裂
使用膠頭滴管后，未經(jīng)清洗就吸取別的試劑污染試劑
加熱液體時(shí)，試管口朝著有人的方向液體沸騰時(shí)沖出，發(fā)生危險(xiǎn)
加熱試管時(shí)，試管外壁掛有水珠試管破裂

點(diǎn)評(píng) 化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作是做好化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)，學(xué)生要在平時(shí)的練習(xí)中多操作，掌握操作要領(lǐng)，使操作規(guī)范．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

7．能保持水化學(xué)性質(zhì)的粒子是水分子，氯化鈉是由鈉離子和氯離子構(gòu)成，鐵是由鐵原子構(gòu)成的．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．元素周期表是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具，它的內(nèi)容十分豐富．如表是元素周期表的部分內(nèi)容，請(qǐng)認(rèn)真分析并回答后面的問(wèn)題．

（1）請(qǐng)從上表中查出地殼中含量最多的金屬元素的相對(duì)原子質(zhì)量：26.98．
（2）表中不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是B（填字母序號(hào)）：
A．相對(duì)原子質(zhì)量不同    B．質(zhì)子數(shù)不同    C．中子數(shù)不同
（3）元素周期表中每個(gè)橫行叫做一個(gè)周期．通過(guò)分析，同一周期元素之間的排列有一定的規(guī)律，如：AB（填字母序號(hào)）
A．從左到右，各元素原子的電子層數(shù)相同
B．從左到右，各元素原子的原子序數(shù)依次增加
C．從左到右，各元素原子的最外層電子數(shù)相同．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．某學(xué)校化學(xué)興趣小組的同學(xué)，利用如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模海?）用高錳酸鉀制取一瓶氧氣，做鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)
（2）粗略測(cè)定加熱2g高錳酸鉀制所收集到的氧氣的體積

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）用文字表達(dá)式表示反應(yīng)原理：高錳酸鉀制氧氣高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．
（2）寫(xiě)出儀器的名稱(chēng)：①試管，②酒精燈，③鐵架臺(tái)，④量筒．
（3）為了達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?），各裝置的正確連接順序是：（填接口字母）：a、b、c、d．
（4）小組同學(xué)制取氧氣過(guò)程中發(fā)現(xiàn)試管破裂，原因沒(méi)有預(yù)熱或加熱時(shí)試管觸及燈芯或試管外壁有水
（5）用收集到的氧氣做細(xì)鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)瓶底炸裂，發(fā)生失誤的操作原因可能是引燃鐵絲；集氣瓶底部沒(méi)有鋪一層細(xì)沙，或沒(méi)有加入適量的水．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．在學(xué)習(xí)過(guò)程中，小雨同學(xué)提出一個(gè)問(wèn)題：“碳燃燒時(shí)可能生成CO2，也可能生成CO，那么碳與氧化銅反應(yīng)生成的氣體也有多種可能？”
【猜想】碳與氧化銅反應(yīng)生成的氣體中：①只有CO2②只有CO  ③既有CO2，又有CO．
【查閱資料】浸有磷鉬酸溶液的氯化鈀試紙遇CO2無(wú)變化，但遇到微量CO會(huì)立即變成藍(lán)色．
【方案設(shè)計(jì)】通過(guò)上述資料和已有知識(shí)，小雨初步設(shè)想用浸有磷鉬酸溶液的氯化鈀試紙和澄清的石灰水對(duì)碳與氧化銅反應(yīng)生成的氣體進(jìn)行檢驗(yàn)．根據(jù)小雨的設(shè)想，請(qǐng)你完成填空：
（1）若試紙不變色，石灰水變渾濁，則只有 CO2；
（2）若試紙變藍(lán)色，石灰水不變渾濁，則只有 CO；
（3）若試紙變藍(lán)色，石灰水變渾濁，則既有CO2，又有CO．
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】經(jīng)過(guò)思考之后，小雨設(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn)裝置：
實(shí)驗(yàn)步驟：
（1）打開(kāi)彈簧夾，先通一會(huì)兒純凈、干燥的N2；
（2）關(guān)閉彈簧夾，點(diǎn)燃酒精燈加熱．
【結(jié)論】小雨通過(guò)分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，確認(rèn)猜想③是正確的，請(qǐng)你寫(xiě)出裝置C中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O；
【反思與評(píng)價(jià)】（1）剛開(kāi)始通一會(huì)兒N2的目的是把裝置中的空氣排出，以免空氣中的二氧化碳影響對(duì)反應(yīng)生成的二氧化碳的檢驗(yàn)；
（2）請(qǐng)從環(huán)保的角度分析該實(shí)驗(yàn)裝置的不完善之處：沒(méi)有處理尾氣．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

19．正常雨水的PH約為5.6，呈現(xiàn)弱酸性，原因是（用化學(xué)方程式表示CO2+H2O═H2CO3，將雨水放在陽(yáng)光下暴曬一段時(shí)間，其PH會(huì)增大．硫和氮的氧化物的排放，是形成酸雨的主要原因．已知NO2和O2的混合氣，可以完全被水吸收形成硝酸，反應(yīng)的化學(xué)方程式為4NO2+O2+2H2O=4HNO3．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

6．某溶液中含有Na+、H+、Cl-、SO42-，欲證明兩種陰離子確實(shí)存在，實(shí)驗(yàn)的最佳方案是：先向溶液中滴加足量的硝酸鋇溶液至沉淀完全；再取上層清液滴加硝酸銀溶液，又出現(xiàn)白色沉淀，則可得出Cl-、SO42-結(jié)論．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

3．工業(yè)上可利用“鋁熱反應(yīng)”焊接鋼軌、冶煉難熔金屬等，其原理是在高溫下用鋁將某些金屬?gòu)钠溲趸镏兄脫Q出來(lái)．若用鋁與四氧化三鐵反應(yīng)來(lái)制取25.2kg鐵，理論上需要消耗鋁的質(zhì)量是多少？

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

4．如圖所示：

屬于穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是ABD，屬于同種元素的是BC，化學(xué)性質(zhì)相似的原子CE，屬于陽(yáng)離子的是B，屬于陰離子的是D，屬于原子的是ACEF．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案