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實驗是進行科學探究的重要方式,請根據下圖回答問題:

① 用A圖所示裝置進行電解水實驗時,a管產生的氣體是       。水中預先加入硫酸目的是                      。 反應的文字表達式是             。實驗的主要結論是                                      。
② 用B圖所示裝置測定空氣中氧氣含量時得到的結論是                             實驗中導致實驗結果偏大的兩個可能原因是                            。
③ 利用C圖所示方法,把二氧化碳氣體慢慢倒入燒杯中,看到的現象是                          
④ 利用D圖所示方法 , 對細鐵絲在氧氣中燃燒為什么會火星四射進行探究。下表是不同含碳量的鐵絲(所用鐵絲直徑均相同)放入氧氣中燃燒時的實驗現象:
鐵絲中含碳量
0.05%
0.2%
0.6%
燃燒時的現象
劇烈燃燒,極少火星
劇烈燃燒,少量火星
劇烈燃燒,大量火星
由上表分析出,“火星”可能是       與氧氣反應導致的。實驗中要預先加入少量水的目的是                      寫出鐵燃燒的文字表達式                           
①氫氣。 增強水的導電性。 水 氫氣+氧氣。 
水是由氫元素和氧元素組成的。
②氧氣約占空氣總體積的五分之一。 沒有夾緊止水夾;   沒有迅速塞緊橡皮塞。
③蠟燭由下而上依次熄滅(或下面的蠟燭先熄滅)
④碳;    防止生成的塊狀固體落到瓶底,使集氣瓶炸裂。    文字式略                    
(1)a管產生的氣體體積多,可以判定是氫氣,水中預先加入硫酸目的是增強水的導電性;
(2)導致實驗結果中氧氣的含量偏大的原因可能是沒有夾緊止水夾; 沒有迅速塞緊橡皮塞。
(3)二氧化碳的密度比空氣大,不燃燒也不支持燃燒,所以蠟燭由下而上依次熄滅;
(4)通過對比可知鐵絲含碳越高,火星越多,所以鐵絲在氧氣中燃燒產生火星四射現象與含碳量有關.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

生活離不開化學,化學服務于生活。下面對日常生活中一些事實的解釋,不正確的是
A.用保鮮膜蓋住食物保鮮防干是因為保鮮膜不透氣,防止水分散失
B.用空杯子罩住燃著的蠟燭后不久熄滅是因為缺少氧氣
C.人吹滅蠟燭是因為人呼出的氣體中含有大量的水蒸氣
D.蛋黃派充氣包裝是為了防止食物與氧氣接觸而變質

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:填空題

我們每時每刻都離不開氧氣,通過學習我們知道氧氣約占空氣體積的      ;緩慢氧化是物質與氧氣發(fā)生的一種不易察覺的反應,有時人們可以利用緩慢氧化,但有時緩慢氧化也會給人們帶來麻煩和損失。請從日常生活中各舉一個實例。有利的實例:                        ;不利的實例:                     ;空氣一旦被污染,危害非常大,寫出一種能造成空氣污染的情況                        。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(9分)空氣是一種寶貴的自然資源,請結合相關知識回答下列問題:

(1)右圖是用白磷測定空氣中氧氣含量的一種方法。
該實驗說明氧氣約占空氣總體積的    ,還說明氮氣具有
            的性質(一條即可)。圖中放大鏡為白磷燃燒提供的條件是         。請寫出實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式                      。
(2)臭氧層空洞、酸雨和溫室效應是當今世界三大環(huán)境問題。形成酸雨的主要原因是空氣受硫和氮的氧化物的污染。請舉一例,說明酸雨的危害                     。
下列反應都與CO2有關,試分析判斷,會加劇“溫室效應”的主要化學反應有    (填序號)。
A.煤燃燒  B.石油產品燃燒  C.植物的光合作用
(3)煤、石油、       屬于化石燃料。要節(jié)約和有效利用現有的能源,我們還應該開發(fā)新能源,如:        (一種即可)、核能、地熱能等。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

小蘭同學用右圖所示的裝置測定空氣中氧氣的體積分數,實驗后發(fā)現測定氧氣的分數低于1/5,針對這一事實,你認為下列做法或想法不可取的是(   )
A.查看實驗裝置是否漏氣
B.將紅磷改為木炭再重做實驗
C.實驗中可能紅磷的量不足,沒有將瓶內氧氣消耗盡
D.實驗中可能未冷卻至室溫就打開止水夾,使進入瓶內的水的體積減少

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

下列說法正確的是
A.空氣中氧氣的質量分數為21%
B.空氣中各成分所占的比例是永恒不變的
C.少量有害氣體進入空氣中,依靠大自然的自凈能力,空氣仍能保持潔凈
D.空氣質量級別數目越大,空氣的質量越好

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

用來測定空氣成分的方法很多,如圖所示是小明用紅磷在空氣中燃燒的測定方法。實驗過程是:

第一步:將集氣瓶容積劃分為五等份,并做好標記。
第二步:點燃燃燒匙內的紅磷,伸入集氣瓶中并把塞子塞緊。
第三步:待紅磷熄滅并冷卻后,打開彈簧夾,發(fā)現水被吸
入集氣瓶中,進入集氣瓶中水的體積約為集氣瓶總容積的1/5。
請回答下列問題:                    
(1)上面的實驗同時證明了氮氣有              的化學性質。
(2)實驗完畢,若進入集氣瓶中水的體積不到總容積的1/5,你認為導致這一結果的原因可能是                                    。(至少二點)
(3)某同學選用木炭代替紅磷進行實驗,是否可行?為什么?
                                                                 

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

在生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)過程中,二氧化碳進入植物體是通過   
A.呼吸作用B.光合作用
C.蒸騰作用D.火山噴發(fā)

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

如圖是用燃燒方法測定空氣中氧氣含量實驗,除選藥品白磷外,還可以選下列的藥品的是:

A 鐵絲       B 木炭       C 硫磺       D 紅磷

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