下列變化能證明分子可以再分的是（　�。�
A、水通電分解B、水蒸發(fā)
C、干冰升華D、石蠟熔化
考點：分子和原子的區(qū)別和聯(lián)系
專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析：在化學(xué)變化中，分子分成原子，原子再重新組合成新的分子，所以能證明分子可以再分的變化，必須是化學(xué)變化．
解答：解：
A、水通電生成氫氣和氧氣，有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化，所以能證明分子可以再分，故A正確；
B、水蒸發(fā)由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)，只是狀態(tài)發(fā)生了變化，沒有新的物質(zhì)生成，屬于物理變化，故B錯；
C、干冰升華是固態(tài)二氧化碳由固態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài)，沒有新的物質(zhì)生成，屬于物理變化，故C錯；
D、石蠟融化，沒有新的物質(zhì)生成，屬于物理變化，故D錯．
故選A．
點評：解答本題關(guān)鍵是要知道能證明分子可以再分的變化，必須是化學(xué)變化．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

圖中A、B、C、D為四種粒子的微粒結(jié)構(gòu)示意圖，E為鈣元素在周期表中的信息．請按要求填空：
（1）A、B、C、D共表示
 
種元素的粒子，屬陽離子的是
 
，C與D化學(xué)性質(zhì)
 
（填是或否）相似．
（2）從E圖中你可以獲得的信息有
 
．（任寫一條）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)如圖裝置，結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識回答下列問題．

（1）請寫出圖中標(biāo)號儀器的名稱：①
 
；②
 
．
（2）實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣時，發(fā)生裝置最好選用
 
，收集裝置選用
 
，該反應(yīng)的文字表達(dá)式
 
．如需隨時控制生成氣體的量并節(jié)約藥品，發(fā)生裝置最好選用
 
（填編號）
（3）實驗室用氯酸鉀制取氧氣時，發(fā)生裝置應(yīng)選用
 
（填編號）；寫出其反應(yīng)的文字表達(dá)式
 
．
（4）如用E裝置收集O2，檢驗O2是否收集滿的方法是
 
．
（5）用F裝置收集一瓶O2做鐵絲燃燒實驗：判斷鐵絲在氧氣中燃燒是化學(xué)變化的主要依據(jù)是
 

A．發(fā)生白光   B．生成黑色固體    C．放熱     D．劇烈燃燒，火星四射
該反應(yīng)的文字表達(dá)式
 
；集氣瓶底要預(yù)先
 
．
（6）用裝置D制取氧氣時，試管口略向下傾斜的原因是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

看圖回答下列問題：
（1）如圖所示的實驗操作中，正確的是
 
（填字母）．
（2）指出圖中不正確的實驗操作及可能造成的后果：
①
 
；
②
 
；
③
 
．
（3）請結(jié)合上面的錯誤示例，探究在平時實驗中，因不正確操作可能造成的后果（任舉兩例，上面的圖示錯誤示例除外）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請結(jié)合下列實驗裝置，回答有關(guān)問題．

（1）寫出儀器名稱 a
 
，b
 
．
（2）實驗室通過加熱混有二氧化錳的氯酸鉀固體制取氧氣，在該反應(yīng)中起催化作用的物質(zhì)是
 
．將裝置A和C連接進(jìn)行此實驗，應(yīng)先將導(dǎo)管移出水面，然后再熄滅
 
，
（3）實驗室用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳的化學(xué)方程式為
 
，應(yīng)選擇制取并收集的裝置為
 
（填字母）．
（4）組裝儀器時連接玻璃管和膠皮管的操作：先把玻璃管口
 
，然后稍稍用力即可把玻璃管插入膠皮管．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在電解水的實驗中，其正確的實驗現(xiàn)象是（　�。�
A、通電后兩個電極上都有氣泡產(chǎn)生一段時間后，發(fā)現(xiàn)兩個玻璃管內(nèi)氣體體積比約為2：1
B、負(fù)、正兩極分別有氫氣和氧氣，而且體積比約為2：1
C、水是由氫、氧兩種元素組成
D、每個水分子是由兩個氫原子和一個氧原子構(gòu)成的

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

鎂是一種銀白色金屬，它具有可燃性，取一段鎂帶，用坩堝鉗夾住，在酒精燈上點燃，發(fā)出耀眼白光，放出大量的熱，生成的氧化鎂是一種白色固體粉末．根據(jù)上述有關(guān)鎂的敘述回答問題：
（1）鎂帶在空氣中燃燒，由
 
色的
 
生成
 
色的
 
（填物質(zhì)的顏色、狀態(tài)），該過程主要發(fā)生了
 
變化．
（2）鎂帶燃燒時的現(xiàn)象是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用來測定空氣成分的方法很多，圖1所示的是小明用紅磷在空氣中燃燒的測定方法．實驗過程是：
第一步：將集氣瓶容積劃分為五等份，并做好標(biāo)記．
第二步：點燃燃燒匙內(nèi)的紅磷，伸入集氣瓶中并把塞子塞緊．
第三步：待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，發(fā)現(xiàn)水被吸入集氣瓶中，進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為集氣瓶總?cè)莘e的
1
5
．請回答下列問題：
（1）上面的實驗還運用了氮氣的有關(guān)性質(zhì)，請寫出其中兩點：
①
 
 ②
 
     
（2）實驗完畢，若進(jìn)入集氣瓶中水的體積不到總?cè)莘e的
1
5
，你認(rèn)為導(dǎo)致這一結(jié)果的原因可能是（寫出二點）①
 
 ②
 

（3）某同學(xué)對實驗進(jìn)行反思后，提出了改進(jìn)方法（如圖2所示 ），你認(rèn)為改進(jìn)后的優(yōu)點是：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某校學(xué)生在研究物質(zhì)燃燒的條件時，進(jìn)行了以下實驗：點燃一支蠟燭，豎直放在桌面上，用燒杯罩住（如圖1所示）．請依據(jù)此實驗回答問題：
（1）蠟燭燃燒時，觀察到燒杯內(nèi)壁產(chǎn)生水霧，說明石蠟中含有
 
元素；
（2）當(dāng)蠟燭火焰接觸到燒杯底部，燒杯底會產(chǎn)生黑色固體，這是因為石蠟發(fā)生了
 
燃燒；
（3）過一段時間，蠟燭熄滅了，這種熄滅蠟燭的方法，其原理是
 
；
（4）蠟燭熄滅的瞬間，觀察到燭芯上方產(chǎn)生一縷白煙，白煙的主要成分是
 
；
（5）實驗后，有學(xué)生提出疑問：蠟燭熄滅時，燒杯內(nèi)的氧氣是否已經(jīng)被耗盡？
在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們利用氧氣傳感器測定了蠟燭燃燒過程中氧氣含量的變化情況，設(shè)計并完成了如圖2所示的實驗，得出了如圖3所示的氧氣含量的變化曲線．根據(jù)圖3所示的曲線圖，同學(xué)們得出了以下結(jié)論．下列說法正確的是
 
（填序號）
A．只有當(dāng)氧氣耗盡時，蠟燭才會熄滅      
B．蠟燭熄滅時，集氣瓶內(nèi)仍有氧氣
C．氧氣濃度小于一定值時，蠟燭無法燃燒．

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