圖一是某金屬元素形成微粒的結(jié)構(gòu)示意圖.該金屬在空氣中燃燒時放出大量的熱,并發(fā)出耀眼的白光.圖二是該反應(yīng)的微觀示意圖.

請根據(jù)以上信息回答問題:
(1)該金屬元素原子核外電子數(shù)=
 
;圖一所示微粒的符號為
 

(2)圖二所示的該金屬在空氣中燃燒時反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
考點(diǎn):原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖,微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用,化學(xué)符號及其周圍數(shù)字的意義,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:化學(xué)反應(yīng)模擬圖型,化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析:(1)根據(jù)在原子中核內(nèi)質(zhì)子數(shù)等于核外電子數(shù)分析該金屬元素原子核外電子數(shù),根據(jù)微粒的結(jié)構(gòu)示意圖寫出粒子的符號;
(2)根據(jù)反應(yīng)的微觀示意圖,分析反應(yīng)物、生成物,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式.
解答:解:(1)由該微粒的結(jié)構(gòu)示意圖可知,該金屬元素原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)是12,在原子中核內(nèi)質(zhì)子數(shù)等于核外電子數(shù),所以.該金屬元素原子核外電子數(shù)是12;圖一所示微粒是鎂離子,符號為:Mg2+
(2)由反應(yīng)的微觀示意圖可知.該反應(yīng)是鎂與氧氣反應(yīng)生成了氧化鎂,反應(yīng)的化學(xué)方程式是:2Mg+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2MgO.
故答案為:(1)12,Mg2+;(2)2Mg+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2MgO.
點(diǎn)評:本題主要考查了結(jié)構(gòu)示意圖、反應(yīng)的微觀示意圖.理解圖示的意義是解答本類題的基礎(chǔ).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)就在我們身邊,運(yùn)用所學(xué)的化學(xué)知識回答:
(1)現(xiàn)有聚乙烯塑料、食鹽、硝酸銨、甲烷、牛奶五種物質(zhì),其中:
①屬于氮肥的是
 
;
②富含蛋白質(zhì)的是
 
;
③天然氣的主要成分是
 

④可用作廚房調(diào)味品的是
 
;
⑤屬于有機(jī)合成材料的是
 

(2)為了預(yù)防佝僂病,幼兒及青少年可適當(dāng)補(bǔ)充一些富含
 
元素的食品.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

英國科學(xué)家日前研制出一種名叫“干水”的物質(zhì),每個“干水”粒子是由小水滴、外層包上沙質(zhì)硅組成的.測試表明,這種糖粉狀的固體物質(zhì)吸收二氧化碳的能力比普通水高3倍.下列說法正確的是( 。
A、“干水”屬于一種純凈物
B、“干水”吸收二氧化碳只發(fā)生物理變化
C、“干水”中的水分子處于靜止不動的狀態(tài)
D、“干水”可用于捕捉二氧化碳等溫室氣體

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

二氧化碳是一種寶貴的碳氧資源,以CO2和NH3為原料合成尿素[CO(NH22]是固定和利用CO2的成功范例.該反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+2NH3═CO(NH22+H2O.試計算:
(1)尿素中C、O、N、H四種元素的質(zhì)量比(直接寫出答案).
(2)若按上述方法生產(chǎn)120t尿素,可固定的CO2的質(zhì)量為多少.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是某研究性學(xué)習(xí)小組進(jìn)行CO2與NaOH溶液反應(yīng)的探究實(shí)驗裝置.
【查閱資料】水的沸點(diǎn)與氣體壓強(qiáng)有關(guān),氣體壓強(qiáng)小,沸點(diǎn)低;氣體壓強(qiáng)大,沸點(diǎn)高.
【實(shí)驗探究】實(shí)驗步驟如下:
步驟①:如圖所示,錐形瓶A盛滿CO2氣體,錐形瓶B盛有96℃以上但未沸騰的熱水,燒杯中加入同樣溫度的熱水(起保持錐形瓶B中水溫恒定的作用).
步驟②:取2支注射器,一支抽取20mL水,另一支抽取20mL濃NaOH溶液.
步驟③:將注射器中20mL水注入錐形瓶A中,振蕩后觀察,錐形瓶B中的熱水沒有沸騰.
步驟④:取下盛水的注射器,再將盛20mL濃NaOH溶液的注射器迅速連接到錐形瓶A上,注入該溶液并振蕩,觀察到明顯的現(xiàn)象.
請回答下列問題:
(1)實(shí)驗開始前,依上圖連接好裝置(錐形瓶A、B和燒杯均未盛裝物質(zhì)),將一支空注射器連接到錐形瓶A上,并將其活塞緩慢向上拉,幾秒鐘后松手,觀察活塞是否復(fù)位,這個操作的目的是
 

(2)錐形瓶A中CO2與NaOH溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

(3)步驟④錐形瓶B中產(chǎn)生的明顯現(xiàn)象是
 
;產(chǎn)生明顯現(xiàn)象的原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

分析圖,回答問題.
(1)圖一兩種組裝儀器的操作中正確的是
 
(填序號).
(2)圖二C裝置試管中反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
;D裝置中的現(xiàn)象是:劇烈燃燒,
 
,放出熱量.
(3)從高錳酸鉀分解后的剩余固體中分離出二氧化錳,需經(jīng)過溶解、過濾等操作.請從圖三中選出這兩種操作均不會用到的儀器是
 
(填序號).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)用語是最簡明、信息豐富、國際通用的語言.
(1)用化學(xué)符號和有關(guān)數(shù)字表示:4個五氧化二磷分子
 
3個銨根離子
 

(2)指出下列化學(xué)符號中數(shù)字“2”的意義:
2Cu
 
S2-
 

(3)某些含氟牙膏中含有一種化學(xué)式為Na2FPO3的物質(zhì),已知其中的F元素為-1價,則磷元素的化合價為
 
價.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗室里現(xiàn)有氯酸鉀、二氧化錳、稀硫酸、石灰石、稀鹽酸以及下列儀器

(1)利用上述儀器組裝一套制取并收集二氧化碳的裝置,你選擇的儀器是
 
.(填序號)
(2)選擇合適的藥品制取CO2,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(3)若補(bǔ)充一種儀器
 
(填儀器名稱),再利用上述儀器和藥品還可以制取氧氣.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用化學(xué)用語表示:
(1)2個碳原子
 
;                
(2)2個鎂離子
 
;
(3)空氣中含量最多的氣體
 
;    
(4)人體中含量最多的物質(zhì)
 

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