分析 通常情況下,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下,分解生成水和氧氣;
實驗室通常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應制取二氧化碳,反應不需要加熱,大理石和石灰石的主要成分是碳酸鈣,能和稀鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳;
注射器能夠控制液體藥品的流量,從而可以控制反應速率;
根據(jù)制取氣體的反應物狀態(tài)、反應條件、氣體的性質可以選擇發(fā)生裝置和收集裝置.
解答 解:(1)用B裝置制取氧氣不需要加熱,應該是利用過氧化氫制取氧氣,過氧化氫在二氧化錳催化作用下分解生成水和氧氣,反應的化學方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
B裝置還可以用來制取二氧化碳,該反應的化學方程式為:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
故填:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;二氧化碳;CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
(2)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳粉末混合來制取氧氣,可以選C做氣體發(fā)生裝置,其優(yōu)點是能夠控制反應速率.
故填:能夠控制反應速率.
(3)一氧化氮密度比空氣略大,在空氣中能與氧氣迅速反應生成紅棕色的二氧化氮氣體,因此不能用排空氣法收集,不溶于水,可以用排水法收集,即用D裝置收集.
故填:D.
(4)實驗室常用醋酸鈉與氫氧化鈉固體混合物來制取甲烷時需要加熱,應該用A裝置作為發(fā)生裝置.
故填:A.
點評 本題主要考查反應表達式的書寫,實驗裝置的選擇,選擇發(fā)生裝置時,要考慮反應物的狀態(tài)、反應條件等因素;選擇收集裝置時,要考慮氣體的水溶性、能否和水發(fā)生化學反應、密度、能否和空氣中的物質發(fā)生化學反應等因素.
科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 到溶洞探險(可能含較多二氧化碳)用手電筒照明比火把照明好 | |
B. | 大風吹滅蠟燭的火焰,其原理是降低了蠟燭的著火點 | |
C. | 某物質完全燃燒后生成二氧化碳和水,則該物質是由碳、氫、氧三種元素組成的 | |
D. | 可用燃燒檢驗產物的方法鑒別氫氣、一氧化碳、甲烷 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 硝酸銨 | B. | 氯化鈉 | C. | 碳酸鈣 | D. | 氫氧化鈉 |
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 鐵絲伸入盛有氧氣的集氣瓶中,火星四射,生成黑色固體 | |
B. | 把煤炭粉碎成煤粉,可使煤炭更充分接觸空氣而燃燒更旺 | |
C. | 用嘴吹蠟燭,蠟燭熄滅是因為降低了蠟燭的著火點 | |
D. | 明礬加入水中可凈化水,因為明礬有殺菌消毒作用 |
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 結論 |
(1)取樣于試管中,加入少量的水 (2)將生成的氣體通入到酚酞試液中 | 試管中有氣泡產生 溶液呈紅色. | 黃色固體為Mg3N2 |
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