【題目】科技推動(dòng)著奧林匹克運(yùn)動(dòng)的發(fā)展,在奧運(yùn)會(huì)中化學(xué)的表現(xiàn)十分突出。
(1)“鳥巢”的建造中使用了大量的鋼鐵。生產(chǎn)這些鋼鐵時(shí)要在高溫條件下將Fe2O3用一氧化碳還原成鐵,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為____。
(2)“水立方”的膜結(jié)構(gòu)是由化學(xué)合成材料 ETFT 制成的,化學(xué)式是(C2H2F2)n,則其相對(duì)分子質(zhì)量的計(jì)算式是_____。
(3)撐桿跳高使用的玻璃纖維桿,其主要成分是SiO2、Al2O3等,在物質(zhì)分類中它們屬于_____(填序號(hào))。
A 單質(zhì) B 化合物 C 氧化物
(4)采集奧林匹克圣火的唯一方式,是在奧林匹克的赫拉神廟前通過太陽(yáng)光集中在凹面鏡的中央,引燃圣火。此過程中最關(guān)鍵的燃燒條件是_____。
【答案】 (12×2+1×2+19×2)×n BC 溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)
【解析】
(1)在高溫條件下將Fe2O3用一氧化碳還原生成鐵和二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:;
(2)化學(xué)式是(C2H2F2)n的相對(duì)分子質(zhì)量的計(jì)算式是:(12×2+1×2+19×2)×n;
(3)二氧化硅、氧化鋁都是不含有碳元素的化合物,屬于無機(jī)物,都是由氧元素和另外一種元素組成的化合物,屬于氧化物;
(4)火炬內(nèi)的可燃物與氧氣充分接觸,另一個(gè)最關(guān)鍵的燃燒條件是如何使溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn),通過聚焦太陽(yáng)能可以實(shí)現(xiàn)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】大型超市中的許多食物用保鮮膜包裝后出售。保鮮膜為什么可以“保鮮”呢?
(設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn))向A、B、C三只相同的玻璃杯中,分別注入等體積的蒸餾水,并在各玻璃杯外壁標(biāo)明刻度,第一個(gè)玻璃杯用塑料保鮮膜包住杯口,第二個(gè)用報(bào)紙包住杯口,第三個(gè)玻璃杯敞口,如圖所示放置一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)A杯中的水量幾乎不變;而C杯中的水量減少較多;B杯中的水量減少比A杯多,比C杯少。根據(jù)以上信息回答問題:
(1)從微觀角度解釋C杯中水量減少的原因?yàn)?/span>_______________。
(2)保鮮膜除了可以阻止食物中水分流失,還能隔絕氧氣防止食物腐敗。下列各項(xiàng)措施中利用的原理不是隔絕氧氣或空氣的是____________(填序號(hào))
A鋼鐵制品表面涂油漆防銹
B生石灰密封保存防止變質(zhì)
C白磷放入水中保存防止自燃
D將埋入地下的木樁烤焦以防止腐爛
(3)食品保鮮膜按材質(zhì)分為聚乙烯化學(xué)式(C2H4)n代碼PE,聚氯乙烯化學(xué)式(C2H3Cl)n代碼PVC.PE保鮮膜可直接接觸食品,PVC不能直接接觸食品,她對(duì)人體有潛在的危害,下列有關(guān)敘述不正確的是____(填序號(hào))
APE、PVC都屬于鏈狀高分子化合物,受熱易熔化
B焚燒PVC保鮮膜會(huì)放出有毒的氣體氯化氫
C廢棄的PE和PVC均可以回收利用以減少白色污染
D家中保存西紅柿可用PVC保鮮膜
(4)保鮮膜雖然能延長(zhǎng)食品的保鮮期,但大量使用后丟棄會(huì)造成_______,所以要控制使用。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】低碳生活是指生活中要盡量減少能量消耗和材料消耗,從而降低二氧化碳的排放量?茖W(xué)家設(shè)想利用太陽(yáng)能加熱器“捕捉”CO2、“釋放”CO2,實(shí)現(xiàn)碳循環(huán)。
①使空氣中CO2含量減少的原因是使CO2和CaO在光照和400°C時(shí)生成_______。(寫出化學(xué)式)
②上述設(shè)想的優(yōu)點(diǎn)有______(填字母序號(hào))。
A原料可循環(huán)利用 B有效利用太陽(yáng)能 C可全天候使用
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】市場(chǎng)上有一種“深水炸彈”糖,其成分如圖所示。將其放入水中,會(huì)觀察到其在水中上下翻滾、溶解,迅速向四周放出氣體,給人以“爆炸”的感覺;瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)此很好奇,展開了如下探究。
[查閱資料]
①蔗糖、檸檬酸、食用色素屬于有機(jī)物,易溶于酒精,小蘇打不溶于酒精。
②檸檬酸加熱會(huì)分解產(chǎn)生二氧化碳和水。
③檸檬酸屬于酸,是一種無色溶液。
[實(shí)驗(yàn)探究]
步驟 | 實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
① | 取少量“炸彈”糖放入水中,將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水中 | 澄清石灰水變渾濁 | “炸彈”糖中含有________和_________ |
② | 另取少量“炸彈”糖放入小燒杯中,加入________,攪拌 | 固體部分溶解,得到黃色溶液 | “炸彈”糖中含有_______________ |
[拓展延伸]“炸彈”糖需低溫、防潮保存的原因是______________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】2019年初,安徽省大部分地區(qū)遭遇了大面積冰雪災(zāi)害,給人們的生活帶來許多不便。在政府部門組織下,各單位對(duì)道路進(jìn)行除雪工作。在除雪過程中,融雪劑發(fā)揮了很大的作用。某公司生產(chǎn)的融雪劑是可能是由氯化鈉、氯化鈣、硫酸銅中的一種或兩種物質(zhì)組成。小華為了探究其成分,設(shè)計(jì)并完成了以下實(shí)驗(yàn):
根據(jù)以上實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你推斷:
(1)該融雪劑中一定不含有______,一定含有______(填化學(xué)式)
(2)寫出第②步反應(yīng)的化學(xué)方程式:______,屬于______反應(yīng)(填基本反應(yīng)類型)
(3)第③步分離操作的名稱是______。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】科學(xué)家最新發(fā)現(xiàn),通過簡(jiǎn)單的化學(xué)反應(yīng),可以將樹木纖維素轉(zhuǎn)變?yōu)槌?jí)儲(chǔ)能裝置,該反應(yīng)的微觀示意圖如下,下列說法正確的是
A. Y是由四種元素組成的化合物
B. 該反應(yīng)中X、Z兩種物質(zhì)的質(zhì)量比為3:14
C. 該反應(yīng)中生成的Z和W兩物質(zhì)的分子個(gè)數(shù)比為1:1
D. 參加反應(yīng)的Y中氮元素的質(zhì)量一定等于生成Z的質(zhì)量
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】從化學(xué)方程式:CuO+H2Cu+H2O中,獲得信息不正確的是( )
A. 該反應(yīng)中反應(yīng)物是氫氣和氧化銅,生成物是銅和水
B. 該反應(yīng)發(fā)生所需要的條件是加熱
C. 反應(yīng)前后各元素的化合價(jià)沒有發(fā)生改變
D. 每80份質(zhì)量的CuO與2份質(zhì)量的H2恰好反應(yīng)生成64份質(zhì)量的Cu和18份質(zhì)量的水
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)室常用的氣體制取裝置如下。請(qǐng)回答相關(guān)問題:
(1)寫出編號(hào)儀器的名稱: I_______________;用裝置A和藥品高錳酸鉀制取氧氣,需添加一用品________;C裝置制取氣體的優(yōu)點(diǎn)為________________。
(2)實(shí)驗(yàn)室既可以制取CO2,又可以制取O2的最為合理的發(fā)生裝置為_______________(填裝置編號(hào)),實(shí)驗(yàn)室制取CO2的化學(xué)方程式為_____________________________。
(3)某同學(xué)利用空塑料輸液袋收集二氧化碳(如下圖),驗(yàn)滿時(shí),把燃著的木條放在玻璃管___________(填“a”或“b”)端,如果熄滅則滿了。
(4)將一個(gè)充滿二氧化碳的試管倒插入滴有1-2滴酚酞的澄清石灰水的燒杯里(如下圖所示),實(shí)驗(yàn)中可觀察到的現(xiàn)象是________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】寫出下列幾個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式。
①鎂在空氣中燃燒時(shí),能發(fā)出耀眼的白光,可用來制造閃光燈,其化學(xué)反應(yīng)方程式為_____________________________________;
②市場(chǎng)上出售的補(bǔ)血麥片常含用微量顆粒細(xì)小的還原性鐵粉,鐵粉與人體胃液中的鹽酸反應(yīng)轉(zhuǎn)化為氯化亞鐵,起到補(bǔ)血的作用,試寫出其反應(yīng)的化學(xué)方程式______________________________;
③實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳原理__________________________ ;
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