【題目】氣體制取是重要的化學實驗活動,請根據(jù)給出的裝置回答下列問題:
(1)請寫出圖A中儀器a的名稱 。
(2)用高錳酸鉀制取并收集較純的氧氣,選擇的裝置是 (填字母序號)。
(3)在實驗室中選用B裝置制取氧氣,反應原理是 (填字母序號);用這種方法制得的氧氣常含有少量水蒸氣,若用右圖所示裝置除去水蒸氣,氣體應從 (填“b”或 “c”)端進入。
(4)實驗室制取二氧化碳時,可將 放到集氣瓶口來判斷是否已集滿二氧化碳氣體。
【答案】(1)試管 (2)AC(3)2H2O2MnO22H2O+O2↑ b(4)一根燃著的木條
【解析】
試題分析:(2)根據(jù)反應物的狀態(tài)和反應條件選擇發(fā)生裝置,用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,屬于固固在加熱的條件下反應,故選A作為發(fā)生裝置;根據(jù)題意,要制取一瓶比較純凈的氧氣,結合氧氣難溶于水可知,可用排水法收集,選C裝置;
(3)根據(jù)反應物的狀態(tài)和反應條件選擇發(fā)生裝置,用過氧化氫溶液和二氧化錳為原料制取氧氣,屬于固液體常溫下的反應,故選B作為發(fā)生裝置;過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣:2H2O2MnO22H2O+O2↑;要將氧氣中水蒸汽除去,那么氧氣要與濃硫酸充分接觸,故氧氣應從b端通入;
(4)二氧化碳不能燃燒也不能支持燃燒,驗滿的方法是將燃著的小木條放在集氣瓶口,若熄滅,表示已經(jīng)收集滿了。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗室有失去標簽的四種化肥,已知可能是硫酸銨、氯化銨、尿素、硫酸鉀,F(xiàn)各取少許進行鑒別,下列物質中能將上述肥料一次性區(qū)分開來的試劑是
A.蒸餾水 B.氫氧化鋇溶液 C.稀鹽酸 D.硝酸鋇溶液
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【題目】一位同學要用已調平的托盤天平稱量2.5g藥品,在稱量中他發(fā)現(xiàn)天平指針向左偏移,這時,他應該( )
A.減少藥品 B.添加砝碼 C.移動游碼 D.調節(jié)平衡螺母
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(6分)下圖表示某些物質間轉化關系。其中A、D是由相同元素組成的固體,且A為紫黑色,C為黑色粉末,B、E為常見氣體;X與F是由相同元素組成的無色液體,且X具有消毒殺菌作用;Y是一種紅色金屬。請回答下列問題:
(1)A的化學式是 ;
(2)C物質在反應③中的作用 ;
(3)寫出反應②、④、⑥的化學方程式:
② ;④ ;⑥ ;
(4)若將合成氣中兩氣體按分子數(shù)之比為1:1進行化合(原子利用率為100%),可合成多種有機化工產品,寫出其中一種可能產品的化學式 。
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【題目】如圖是三種固體物質的溶解度曲線,下列說法正確的是:
A.物質c的溶解度隨溫度的升高而增大
B.物質a的溶解度大于物質c的溶解度
C.t2℃時,60g物質a與100g水充分混合后所得溶液的總質量為160g
D.將t1℃b、c兩種物質的飽和溶液升溫至t2℃,溶液中溶質質量分數(shù)不變的是b溶液
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【題目】下列化學方程式書寫正確的是
A.Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3+2NaOH
B.Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑
C.3H2SO4+Fe2O3=2FeSO4+3H2O
D.Cu+FeCl2=Fe+CuCl2
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下圖中的A~I表示幾種初中化學常見的物質,其中A、D、I是氧化物,I中兩種元素質量之比為3:4;B元素在地殼中的含量位居第三;C由三種元素組成;G為紫紅色。圖中“—— ”表示兩端的物質間能發(fā)生化學反應;“ → ”表示物質間存在轉化關系;部分反應物、生成物或反應條件已略去。
寫出E的化學式 。
(2)寫出B →A反應的化學方程式 。
(3)反應①、②和③的基本反應類型相同,該基本反應類型是
(4)寫出H與D反應的化學方程式 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗室里有一包含有NaCl和CaCl2兩種固體的混合物,現(xiàn)準備將它們分離開,設計如下方
案.請完成下列問題:
(1)步驟②中發(fā)生反應的化學方程式是 。操作a的名稱是 。
(2)步驟③中加適量試劑是 。
(3)在步驟④操作b中,玻璃棒的作用是 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】2014年諾貝爾化學獎的獲獎成果—“超高公瓣率熒光業(yè)微技術”,使光學顯微鏡的成像技術進入“鈉米時代”,實現(xiàn)了活體細胞中單個分子的可視化,該技術使科學家能觀察到細胞分裂時蛋白質分子的變化過程。下列說法正確的是
A.鈉米是質量單位
B.蛋白質只含有C.H.O三種元素
C.科學家利用超高分瓣率熒光顯微技術只能觀察到細胞的大致形態(tài)
D.超高分瓣率熒光顯微技術極大提高了光學顯微鏡的爭瓣率
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