下列關(guān)于化學(xué)反應(yīng)2X+Y═2Z的敘述,正確的是(  )
A、Y一定是單質(zhì)
B、在反應(yīng)中X、Y、Z三種物質(zhì)的質(zhì)量比是2:1:2
C、若X和Y的相對分子質(zhì)量分別為M和N,則Z的相對分子質(zhì)量為M+N
D、若ag的X完全反應(yīng)生成bg的Z,則同時(shí)消耗(b-a)gY
考點(diǎn):質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用,單質(zhì)和化合物的判別
專題:化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析:根據(jù)質(zhì)量守恒定律分析,由化學(xué)反應(yīng)的方程式可以判斷反應(yīng)前后元素的種類、原子的個(gè)數(shù)、反應(yīng)物和生成物的相對分子質(zhì)量等方面的內(nèi)容.
解答:解:A、該反應(yīng)的反應(yīng)物是兩種,生成物是一種,屬于化合反應(yīng),Y是反應(yīng)物,可能使單質(zhì),也可能是化合物,故A說法錯(cuò)誤;
B、反應(yīng)中X、Y、Z三種物質(zhì)的質(zhì)量比不等于其化學(xué)式前的計(jì)量數(shù)之比,因不知道X、Y、Z的化學(xué)式,所以不能計(jì)算反應(yīng)中X、Y、Z三種物質(zhì)的質(zhì)量比,故說法錯(cuò)誤;
C、若X和Y的相對分子質(zhì)量分別為M和N,則Z的相對分子質(zhì)量為
2M+N
2
,故說法錯(cuò)誤;
D、若ag的X完全反應(yīng)生成bg的Z,由質(zhì)量守恒定律可知,則同時(shí)消耗(b-a)g 的Y,故說法正確;
故選D.
點(diǎn)評:化學(xué)反應(yīng)中遵循質(zhì)量守恒定律,會(huì)根據(jù)質(zhì)量守恒定律,由化學(xué)方程式進(jìn)行相關(guān)量的分析和判斷是解題的關(guān)鍵.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列符號,表示2個(gè)氫原子的是( 。
A、H2
B、2H+
C、2H
D、2H2

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現(xiàn)取含有雜質(zhì)(雜質(zhì)不與鹽酸反應(yīng))的小蘇打樣品48g放入燒杯中,向其中加入60.5g稀鹽酸,二者恰好反應(yīng).反應(yīng)結(jié)束后稱量燒杯中剩余物質(zhì)的總質(zhì)量為86.5g(不包括燒杯的質(zhì)量,且且氣體的溶解忽略不計(jì)).試計(jì)算小蘇打樣品中雜質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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請下出下列化學(xué)方程式:
 
+2NaOH═Mg(OH)2↓+
 

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甲、乙、丙、丁四種物質(zhì),在一定的條件下充分反應(yīng),測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)如圖所示.下列說法正確的( 。
A、丁一定是化合物
B、丙一定是這個(gè)反應(yīng)的催化劑
C、該反應(yīng)可能是碳酸鈣分解
D、參加反應(yīng)的甲的質(zhì)量一定等于生成的丁和乙的質(zhì)量之和

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

配制一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鉀溶液,以下操作會(huì)引起所配溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)降低的是( 。
A、用托盤天平稱量氯化鉀固體,誤將砝碼放在左盤中(過程用到游碼)
B、用量筒取水時(shí),面對刻度,俯視凹液面的最低處
C、將量筒中的水倒入盛氯化鉀固體的燒杯時(shí),有水濺出
D、將配好的溶液轉(zhuǎn)移到試劑瓶里時(shí),不慎灑落

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小蔣同學(xué)在從醫(yī)生的交流中獲悉:成人兩人每天大約需要飲用6L的水,2個(gè)成年人一個(gè)月大約需要水
 
升;一個(gè)成年人一年共需要飲用水
 
kg.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

置換反應(yīng)是基本反應(yīng)類型.
 
(判斷對錯(cuò))

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)的名稱和化學(xué)式相符合的是( 。
A、氧化銅(CuO)
B、一氧化碳(Co)
C、硫酸鈉(NaSO4
D、氧化鋁(AlO)

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