【題目】生活處處有化學(xué)，安全時(shí)刻記心中。下列做法不合理的是

A. 吃松花蛋時(shí)，為消除蛋中所含堿性物質(zhì)的澀味，可加入少量食醋

B. 炒菜時(shí)，油鍋不慎著火迅速用鍋蓋蓋滅

C. 啟用閑置的地窖前先進(jìn)行燈火實(shí)驗(yàn)

D. 夜間發(fā)現(xiàn)家中天然氣泄漏，立即開(kāi)燈查明泄漏原因

【答案】D

【解析】

試題A、根據(jù)酸堿中和反應(yīng)的原理，吃松花蛋時(shí)，為消除蛋中所含堿性物質(zhì)的澀味，可加入少量食醋，正確，B、滅火的原理：清除可燃物、與空氣隔絕、降低溫度至著火點(diǎn)以下，故炒菜時(shí)，油鍋不慎著火迅速用鍋蓋蓋滅，正確，C、根據(jù)二氧化碳既不燃燒也不支持燃燒，故啟用閑置的地窖前先進(jìn)行燈火實(shí)驗(yàn)，以檢驗(yàn)地窖中二氧化碳的濃度，正確，D、夜間發(fā)現(xiàn)家中天然氣泄漏，不能立即開(kāi)燈查明泄漏原因，以免引燃擴(kuò)散在空氣中的天然氣，故應(yīng)立即關(guān)閉閥門(mén)，開(kāi)窗通風(fēng)，錯(cuò)誤，故選D

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)鑒別物質(zhì)是科學(xué)探究的重要手段。下列四組物質(zhì)的水溶液僅靠組內(nèi)物質(zhì)不可能鑒別出的一組是（ ）

A. Ba(OH)2 Na2SO4 HNO3 FeCl3 B. AgNO3 NaCl HCl KNO3

C. Na2SO4 Na2CO3 BaCl2 HCl D. CuSO4 NaNO3 KOH HCl

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】近日，中科大課題組以殼聚糖作三維軟模板，發(fā)展了一種制備酚醛樹(shù)脂與二氧化硅復(fù)合材料的新方法，成功研制了具有雙網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的復(fù)合氣凝膠新型隔熱防火材料。該材料具有輕質(zhì) 多孔、隔熱防火等特點(diǎn)。下列有關(guān)新型隔熱防火材料說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A. 建筑物使用隔熱材料可以降低能耗和提高能量利用率

B. 使用新型隔熱防火材料的可以避免鋼筋混凝土材質(zhì)建筑物因火災(zāi)強(qiáng)度下降坍塌

C. 新型隔熱防火材料中的硅原子是靜止不動(dòng)的

D. 新型隔熱防火材料的使用可以減少普通有機(jī)隔熱材料的污染問(wèn)題

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)符號(hào)中的數(shù)字“2”意義，敘述正確的是（_________）

A．O2中的“2”表示2個(gè)氧原子

B．2Fe中的“2”表示2個(gè)鐵元素

C．H2O中的“2”表示一個(gè)水分子中含有2個(gè)氫原子

D．2H+ 中的“2”表示_________________________

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】生活離不開(kāi)水。凈化水的知識(shí)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用。

（1）茶杯內(nèi)的紗網(wǎng)，可將茶葉與茶水分離，便于飲用，該設(shè)計(jì)利用的化學(xué)原理是__________。

（2）自制凈水器中常加入_________________，用于除去水中的異味和色素。

（3）井水中含有較多的鈣、鎂離子，為降低硬度，可采用的方法是_____________。

（4）日常生活中如何區(qū)分硬水與軟水?請(qǐng)簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)步驟與現(xiàn)象：_______________。

（5）有些科學(xué)家預(yù)言：“世界上最后一滴水就是人類(lèi)的眼淚”。這句話(huà)警示我們應(yīng)樹(shù)立保護(hù)水資源的意識(shí)：一是節(jié)約用水，二是防止水體污染。請(qǐng)你舉兩例節(jié)約用水的做法：______；_____(合理答案均可)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)與我們的生活有著密切的聯(lián)系�，F(xiàn)有：①二氧化碳；②活性炭；③氮?dú)�；④金剛石；⑤石油；⑥不銹鋼，選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)填空(填序號(hào))：

(1)可用于冰箱除味劑的是________；

(2)可用于制造炊具的是_______；

(3)可充入食品包裝袋中以防腐的是_______；

(4)綠色植物進(jìn)行光合作用吸收的是________；

(5)可用來(lái)裁玻璃的是______；

(6)屬于化石燃料的是_________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室有一瓶久置的KOH溶液（化學(xué)性質(zhì)和NaOH相似），老師說(shuō)該溶液可能已變質(zhì)。在老師的指導(dǎo)下小青同學(xué)對(duì)該溶液中的溶質(zhì)成分進(jìn)行了如下探究：

（提出猜想）猜想一：KOH 猜想二：_________________ 猜想三：K2CO3

（查閱資料）KCl溶液和BaCl2溶液均呈中性，K2CO3溶液和Na2CO3溶液都呈堿性。

（實(shí)驗(yàn)過(guò)程）

實(shí)驗(yàn)步驟

試驗(yàn)方法

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

①

取少量久置的KOH溶液于試管中，滴加3滴無(wú)色酚酞溶液

溶液變紅色

猜想三不成立

②

另取少量久置的KOH溶液于另一試管中，加少量Ba(OH)2溶液，

產(chǎn)生白色沉淀

猜想二成立

（實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)）老師指出實(shí)驗(yàn)結(jié)論錯(cuò)誤，上述實(shí)驗(yàn)方法只能證明猜想___（填“一”“二”或“三”）不成立。

實(shí)驗(yàn)步驟

試驗(yàn)方法

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

③

取少量久置的KOH溶液于試管中，加適量Ba(OH)2溶液

產(chǎn)生白色沉淀

猜想二成立

④

取步驟③所得上層清液，滴加3滴無(wú)色酚酞溶液

_________

（實(shí)驗(yàn)改進(jìn)）

（實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)）老師指出上述試驗(yàn)方法仍然不能證明猜想二成立，理由是（用化學(xué)方程式表示）____。

（實(shí)驗(yàn)反思）小青同學(xué)經(jīng)過(guò)反思后發(fā)現(xiàn)只要將“實(shí)驗(yàn)改進(jìn)”步驟③中的Ba(OH)2溶液替換成_________溶液（填化學(xué)式），其余操作均不變，并還能得到相同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象就可以證明猜想二正確。

（實(shí)驗(yàn)拓展）老師肯定了小青同學(xué)的反思，小竹同學(xué)也提出對(duì)久置的KOH溶液成分探究的其他方法，具體實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下表：

試驗(yàn)方法

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

取少量久置的KOH溶液與試管中，不斷的慢慢滴加稀鹽酸

過(guò)了一段時(shí)間溶液中冒出氣泡

猜想二成立

老師也肯定了小竹的實(shí)驗(yàn)方法，則在小竹實(shí)驗(yàn)結(jié)束后所得溶液中溶質(zhì)組成有______種可能情況。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】各種物質(zhì)之間存在著某種聯(lián)系。用A代替“大于”，B代替“小于”，C代替“等于”，請(qǐng)分別選用“A”或“B”或“C”填空。

（1）空氣中氣體成分的體積分?jǐn)?shù)：氧氣_________氮?dú)猓?/span>

（2）地殼中元素含量：鐵_____________鋁；

（3）核外電子總數(shù)：氖原子_________銨根離子；

（4）通常狀況下的液體體積：100 mL酒精與100 mL水混合_______200 mL。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】“2018年，通過(guò)源頭減量和資源化利用，實(shí)現(xiàn)生活垃圾的零增長(zhǎng)。”這是長(zhǎng)沙市生活垃圾分類(lèi)制度實(shí)施發(fā)布會(huì)上的消息，從2018年起，長(zhǎng)沙市強(qiáng)力推進(jìn)生活垃圾分區(qū)域源頭減量和資源化利用，使全市每年的生活垃圾自然增長(zhǎng)量與分類(lèi)減量基本持平。到2020年生活垃圾回收利用率達(dá)到35%以上。此外，實(shí)施生活垃圾處理階梯計(jì)費(fèi)也值得關(guān)注。請(qǐng)你分析并回答：

（1）白色污染是指廢棄__________帶來(lái)的污染。

（2）對(duì)從源頭上減量和資源化利用，提出一條合理化建議：__________。

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同步練習(xí)冊(cè)答案