7．某化學(xué)興趣小組的同學(xué)欲除去固體氯化鈉中混有的氯化鎂，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案如圖，請(qǐng)參與實(shí)驗(yàn)并回答問(wèn)題
（1）寫(xiě)出反應(yīng)①的化學(xué)方程反應(yīng)式2NaOH+MgCl2═Mg（OH）2↓+2NaCl．
（2）反應(yīng)③中如果加入過(guò)量的鹽酸，是否可以得到純凈的氯化鈉？為什么？

分析 （1）反應(yīng)①，目的是除去氯化鎂，即氯化鎂與氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成氫氧化鎂沉淀和氯化鈉，進(jìn)行分析解答．
（2）反應(yīng)③中如果加入過(guò)量的鹽酸，與過(guò)量的氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成氯化鈉和水，鹽酸具有揮發(fā)性，進(jìn)行分析解答．

解答 解：（1）反應(yīng)①，目的是除去氯化鎂，即氯化鎂與氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成氫氧化鎂沉淀和氯化鈉，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2NaOH+MgCl2═Mg（OH）2↓+2NaCl．
（2）反應(yīng)③中如果加入過(guò)量的鹽酸，與過(guò)量的氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成氯化鈉和水，鹽酸具有揮發(fā)性，加熱蒸發(fā)能除去過(guò)量的鹽酸，能得到純凈的氯化鈉．
故答案為：（1）2NaOH+MgCl2═Mg（OH）2↓+2NaCl；（2）能；加入過(guò)量的鹽酸能除去氫氧化鈉溶液，鹽酸具有揮發(fā)性，加熱蒸發(fā)能除去過(guò)量的鹽酸．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握粗鹽提純的實(shí)驗(yàn)原理、鹽的化學(xué)性質(zhì)并能靈活運(yùn)用是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列選項(xiàng)中的描述與圖象不相符的是（　　）
A．
由密閉容器中三種物質(zhì)的質(zhì)量變化推測(cè)該反應(yīng)的化合反應(yīng)
B．
將水通電一段時(shí)間后，水分解生成的氣體質(zhì)量隨時(shí)間的變化
C．
向一定量的氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸，溶液pH的變化
D．
等質(zhì)量的鎂粉與鋅粉分別和過(guò)量的等濃度稀鹽酸反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

18．如圖是實(shí)驗(yàn)室制取并探究二氧化碳性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)裝置：

（1）儀器名稱：E分液漏斗，它的優(yōu)點(diǎn)是控制化學(xué)反應(yīng)速率．
（2）錐形瓶A中的發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳．
（3）廣口瓶B中觀察到的現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁，其原理是二氧化碳+氫氧化鈣→碳酸鈣+水（用文字表達(dá)式表示）．
（4）廣口瓶C中觀察到的現(xiàn)象是紫色的石蕊試液變紅色，原因是二氧化碳+水→碳酸（用文字表達(dá)式表示）．
（5）燒杯D中觀察到的現(xiàn)象是下層蠟燭先滅，上層蠟燭后滅，因?yàn)槎趸疾豢扇�，不助燃、密度比空氣大�?/div>

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．同學(xué)們?yōu)榱颂骄课镔|(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)前后總質(zhì)量是否改變，分別設(shè)計(jì)了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)．

（1）甲組同學(xué)利用圖1所示的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究．
把盛有適量BaCl2溶液的小試管放入盛有Na2SO4溶液的燒杯中，將燒杯放在托盤(pán)天平左盤(pán)，通過(guò)加減砝碼調(diào)節(jié)天平平衡．取下燒杯，將BaCl2溶液小心倒入燒杯中，燒杯中出現(xiàn)白色沉淀，其反應(yīng)方程式為BaCl2+Na2SO4═BaSO4↓+2NaCl．然后把燒杯連同試管放回天平上，天平仍保持平衡，根椐實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是化學(xué)反應(yīng)前后總質(zhì)量不變．
（2）乙組同學(xué)利用圖2所示的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究．
取一根用砂紙打磨干凈的長(zhǎng)鎂帶和一個(gè)石棉網(wǎng)，將它們一起放在托盤(pán)天平左盤(pán)上，通過(guò)加減砝碼調(diào)節(jié)天平平衡．取下石棉網(wǎng)，在石棉網(wǎng)上方點(diǎn)燃鎂帶，燃燒結(jié)束后將所得的物質(zhì)與石棉網(wǎng)一起再放回托盤(pán)天平上稱量，意外發(fā)現(xiàn)質(zhì)量減輕了．請(qǐng)你分析產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因可能是反應(yīng)生成的氧化鎂部分?jǐn)U散到空氣中．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．濃硫酸與木炭共熱可生成CO2、SO2和H2O，已知SO2能使紅色的品紅溶液褪色，也能使澄淸石灰水變渾濁．而CO2不能使紅色的品紅溶液褪色；SO2能被酸性高錳酸鉀溶液吸收而除去，而CO2不能被酸性高錳酸鉀溶液吸收．
（1）試用下圖所列各種裝置設(shè)計(jì)一套實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證濃硫酸與木炭反應(yīng)得到的各種產(chǎn)物．這些裝置的連接順序（按產(chǎn)物氣流從左到右的方法）是④→②→①→③（填裝置的編號(hào)）；
（2）裝置②中所加固體藥品是無(wú)水硫酸銅，可驗(yàn)證的產(chǎn)物是水蒸氣；
（3）實(shí)驗(yàn)時(shí)，可觀察到裝置①中A瓶的溶液褪色．C瓶溶液不褪色．則：
A瓶的作用是驗(yàn)證產(chǎn)物氣流中是否含有二氧化硫；B瓶的作用是將二氧化硫全部吸收；
（4）裝置③中所盛放溶液是澄清石灰水．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

12．根據(jù)如圖所示的微粒結(jié)構(gòu)示意圖回答問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出下列結(jié)構(gòu)示意圖表示的粒子符號(hào)：AO2-；BNe；ECl-．
（2）屬于稀有氣體元素的是B（填序號(hào)，下同），屬于金屬元素的是C，屬于同種元素的是D、E，最外層達(dá)到穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是A、B、E．
（3）由C和D兩種元素形成的化合物的化學(xué)式為AlCl3．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．分析推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法．下列分析推理正確的是（　�。�
A．燒堿屬于堿，故純堿也屬于堿
B．離子是帶電荷的微粒，所以帶電荷的微粒一定是離子
C．鋁制品有抗腐蝕性能的實(shí)質(zhì)是表面生成了致密氧化膜起保護(hù)作用
D．鈉、鎂是兩種不同的元素，是因?yàn)樗麄兊淖钔鈱与娮訑?shù)不同

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列圖象能正確反映所對(duì)應(yīng)敘述關(guān)系的是（　�。�
A．向硫酸中不斷加水
B．一定量的稀鹽酸與鋅粒反應(yīng)
C．向H2SO4和CuSO4的混合溶液中滴加NaOH溶液
D．加熱高錳酸鉀制取氧氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

17．溶液在生產(chǎn)中和生活中有廣泛的用途．下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．密封的生理鹽水久置會(huì)出現(xiàn)渾濁
B．同一物質(zhì)在不同溶劑中的溶解性不同
C．將藥品配制成溶液進(jìn)行反應(yīng)可提高反應(yīng)速率
D．將冰糖塊研碎可加快冰糖的溶解速率

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